中班数学教案《玩色（shai）子》

中班数学教案《玩色（shai）子》中班上学期数学教案《玩色（shai）子》

【教材简解】

色子就是我们生活中常用的物品，经常也可以做为操作方式材料运用于数学游戏及集体活动中回去。活动利用色子上的点子数精妙地调动孩子的数数经验，同时，通过与同伴合作发展"度角数群"的能力。中班幼儿已能受物体排序形式等影响恰当计数，但在游戏中，同伴的色子在不断地变化，考验孩子的数数能力。所以，鼓励孩子体验合作游戏的欢乐也就是活动的价值点。

【目标预设】

1、情感态度目标：介绍游戏的规则，体验合作游戏的欢乐。

2、能力目标：在度角数群时，能够接着往下数。

3、科学知识目标：在玩色子的过程中介绍更多的计数方法，累积计数的经验。

【活动重难点】

重点：在玩色子的过程中介绍更多的计数方法。

难点：在度角数群时，能够接着往下数。

【设计理念】：本次活动中，通过一人玩玩色子至两人及多人玩玩各种色子游戏。运用色子上的点数减少不断提高计数的难度。活动层层大力推进，步步提高。在活动中，教师精妙利用孩子在游戏中各种差异资源，多样幼儿的计数经验，提高幼儿的计数能力。同时有趣有意思的游戏情境，也使孩子在不知不觉中讨厌计数、学会与同伴合作。

【教学过程】

1、色子热身。

师：慢看看，老师给小朋友增添了什么？（色子）你在什么地方看见过色子的？（麻将里、游戏图里）老师还搞了一个小色子，我们一起来看一看它的每个面上都分别存有几个点子？（一、二、三……六）

（1）看看一个色子的点子搞身体动作：色子上存有这么多的点子，我们一起来看著色子上的点数搞适当的身体动作不好吗？

（2）看看二个色子的点子学动物鸣叫：有趣吗？除了更有趣的呢！（出具2个色子）这又就是多少呢？我们一起来学小动物叫做一叫做。

设计意图：使幼儿通过观察色子，鼓励幼儿运用尚无经验根据一个色子及两个色子上的点子数展开数数。同时运用看看色子上的点子数做出适当的澄清，既能够稳固对数量关系的进一步重新认识，也能够唤起幼儿计数的快感。

2、色子小相撞。

（1）独立自主玩玩色子。

师：那是不是更慢更好的数数方法呢？老师为每位小朋友准备工作了两颗色子，我们一起玩玩一玩玩、点一点。（教师观测，及时发现幼儿不一样的数数方法。）

师：你投掷的就是几，你就是怎样数的？（恳请幼儿找到适当的点卡展开数数）。

设计意图：通过幼儿独立自主玩玩色子，老师辨认出孩子们在计数过程中的差异资源。及时地捕捉到幼儿的有效率资源，展开经验的交流、互动，提高计数的能力。

（2）师生合作玩玩色子。

师：老师的大色子与小朋友的小色子展开相撞。度角老师的色子点数就是几，接着数自己的点子。（先恳请一位展开示范点，再集体练）。

教师小结：刚才我们小朋友都先行了一下这种代莱方法，它有个动听的名字叫做"度角数群"。原来，数数不仅可以一个一个数，我们除了不好多种更多更慢的方法。

（3）生生合作玩玩色子。

师：两位幼儿的色子民主自由相撞，度角对面小朋友的点子，再接着数自己的，讲出总数。

设计意图：运用合作游戏，稳固运用"度角数群"的计数方法，开拓幼儿计数的经验，体验合作游戏的欢乐。

3、游戏"谁先领到小红花"

（1）教师传授游戏规则。

师：今天，使我们一起来用色子去搞一个"谁先领到小红花"游戏。

规则：（每组一张方格图）每4个小朋友一组每人每次投掷一个色子，我们用最快最出色的办法数一数，一起在图纸上冲一冲，看看哪TNUMBERG34iss领到小红花。

（2）幼儿分组游戏，教师个别指导。

设计意图：由两人合作至四人合作玩玩色子，随着色子数的激增，点子数量也在不断激增，充分发挥小组的力量共同展开计数，体验合作计数