中班数学教案《种子排队》

中班数学教案《种子排队》中班上学期数学教案《种子排队》

幼儿园中班数学教案：种子排队

数学活动：种子排队

活动背景：幼儿园数学教学就是一门系统性、逻辑性很强的学科，有著自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平时碰触至的、熟识的事物去设计数学活动，就是化解数学知识的抽象性与幼儿思维具体内容形象性这一矛盾的最出色方法。

操作法就是幼儿自学数学的基本方法，我们导入幼儿自己搜集、非常熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，使幼儿带着问题回去操作方式、思索、积极探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层环环相扣的环节，认知物体大小、数量与排序长短的一种母石氏关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培育了幼儿的自学习惯。

一、活动目标：

1、自学将搜集的种子展开分类、排序，并搞记录。

2、积极探索，分析探讨，认知物体的大小、数量与排序长短的关系。

二、活动准备工作：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2、纸板人手一张

3、乒乓球、海洋球各一个。

三、活动过程：

1、引入活动，引发幼儿兴趣。

“看一看桌子上存有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们存有一个共同的名字叫做什么？”（种子）

2、第一次积极探索活动：认知数量相同，大小不一的种子，排序长短不一样。

(1)传授操作方式诀窍.

“现在恳请你们做件事，给这些种子分后分家（出具图一）

“恳请你们猜第一条线中排什么？为什么？”（红豆，因为存有红豆标记）

“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

“排在的时候必须从红线已经开始，一个靠着一个，使它们东站在线上。三排全排完了，不要交，数一数，把数字交出去后面的格子中。

(2)幼儿操作方式，用种子在纸板上排队。

(3)恳请幼儿讲诉排序结果。

“红豆存有几颗？”（十颗）“黄豆存有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都就是十颗啊？那它们排在的队伍一样短吗？”（不一样）

(4)探讨：为什么都就是十颗，队伍不一样短呢？（因为红豆大，所以排在得最短。因为蚕豆小，所以排在得最久。因为黄豆并不大也非常大，所以排在的队伍不常也不长）。

(5)小结：相同数量的种子，颗粒越大，排序愈长，颗粒越大，排序越短。

3、第二次积极探索活动：认知大小不一的种子，排序长短相同时，数量相同。

(1)恳请幼儿把纸板翻过来，观测另一面。

“看一看纸板上存有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样短）

(2)设疑、鼓励幼儿思索

“如果在这三条一样短的线上排队，想一想它们用的数量可以不能一样多？”（A：一样，B、不一样）

(3)交代积极探索建议，幼儿操作方式。

“恳请你们用相同的种子分别在三条一样短的线上排序，看一看它们用的数量到底可以不能一样多呢？”

(4)讲诉操作方式结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

(5)探讨“为什么排在一样短的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

(6)小结：队伍一样短时，大种子改得多，小种子用应晓。

4、融合生活实际进一步认知大小、数量与排序长短的关系。

(1)出具海洋球、乒乓球，回答：

“如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍短，谁的队伍长，为什么？”（乒乓球大，排在的队伍长；海洋球小，排在的队伍短）。

“使它们排在一样短的队伍，海洋球和乒乓球谁改得多？为什么？”（队伍一样短时，小的海洋球用应晓；大的乒乓球改得多）。

(2)游戏：走钢丝。

“恳请小朋友打听你的爸爸、妈妈一起来搞走钢丝的游戏