三年级英语上册说课稿合集

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三年级英语上册说课稿合集三年级英语上册说课稿精选范文合集

三年级的小学生对英语有着浓重的学习兴趣，学生对色调有着较强的敏感程度，更轻易引起学生的兴趣，这些都有利于新学识的教学，学生能在对比轻松的环境中学习新课内容。以下是我整理的三年级英语上册说课稿范文，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

三年级英语上册说课稿范文一

一、说教材

1.教材分析：本节课是PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1教材第三单元B片面中的Letslearn，Letsdo及Letscheck中的内容，其中Letslearn片面是在A片面Letslearn中blue,green,yellow,red,purple词汇学习的根基上，再学习white,black,pink,orange,brown这几个词汇的。并围绕本课新授单词，穿插一些TPRActivities，即本课的其次片面Letsdo，如Black,black.Standup.等一些简朴的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时激励学生滚动已学指令。如：Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.并自创个人热爱的新口令。如：Black,black.Clapyourhands.Black,black.Stampyourfoot.Black,black.Snapyourfingers.等等。学生能举一反三，以此达成语言教学的真正目的。另外本课的词汇贴近学生的生活，色调鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR活动更是深受儿童爱好，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的回响中自然习得语言。

2.学习者分析：在学习本节课前，学生已学了blue,green,yellow,red,purple这五个颜色单词，学生对于色调这方面内容较感兴趣，学生对于表示色调的单词理解率可达85%，表达率可达75%，因此在前节课词汇学习的根基上，再学习white,black,pink,orange,brown这些新单词，结果利用chant，给学生供给一个好玩、轻松、活泼的空气去操练单词，学生更易理解，学得更快。本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来稳定读、听的才能，从而为下一步的视听词汇的才能打下良好的根基。

3.教学目标：本教材的教学对象是三年级学生，三年级的小学生对英语有着浓重的学习兴趣，学生对色调有着较强的敏感程度，更轻易引起学生的兴趣，这些都有利于新学识的教学，学生能在对比轻松的环境中学习新课内容。新的课程标准强调课程从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平启程，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，进展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习才能的过程。通过对“新课标”的专心学习和深入领会，针对三年级学生的年龄特点及本课书的教学内容，我将课堂教学模式确定为“任务型与活动型相结合”的整体教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种才能的培养渗透到课堂活动和教学任务中，努力为孩子们供给一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。因此在教学过程中我努力做到在扶助学生稳定旧学识的同时，力求创设良好的英语环境，以生动别致的教学形式，调动学生的积极性，使学生主动参与英语学识的学习、操练与交际活动，提防培养学生语言交际才能和思维进展才能。所以我根据本节课的特点，制定了以下教学目标：

(1)学识技能目标：

a.进一步稳定以学过的颜色单词：blue,green,yellow,red,purple

b.要求学生能听、说、认、读white,black,pink,orange,brown这些新单词。

c.初步运用句子：Whatcolourisit?Its…Ilike…

d.能听懂指示语Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相应的动作。

(2)情感态度目标：

a.采用嬉戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。

b.培养学生对颜色的爱好，赏识颜色的美，情愿用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。

4.教学重点和难点

a.重点：

1.能正确纯熟地认读表示颜色的新单词：white,black,pink,orange,bro-

wn并能用英语描述不同颜色的物品。

2、能听懂指示语Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.并能按照指令做出相应的动作。

b.难点：

单词blackbrownandground,turnaround的发音。

5.课前打定：课本、活动手册、录音机、录音机带、颜色图片、颜色单词卡片、挂图、图片、颜色指令牌、颜色转盘。

本课通过大量的听说练习，突破教学难点，达成教学目标。

二、说教法

本课在教学上主要表达在以下几个方面：

1.唱英语歌，引起学生兴趣(引趣)

2.嬉戏激发学生兴趣(激趣)

3.创设情景，促进学生兴趣(促趣)

4.变更评价，养护学生兴趣(护趣)

5.开放性作业，延续学生兴趣(续趣)

本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达成学习目标，整个教学表达全员参与，表达合作探究，表达生活实践，在活动中开头，在情景中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。在整堂英语课堂教学中限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持振奋的学习状态。产生事半功倍的效果。

三、说教学手段

小学生的形象思维在其熟悉过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不擅长把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。1.在小学英语课堂教学中要尽量多的采用实物情景举行直观的教学，这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意留神。2.按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅佐教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能扶助学生校正发音，又对比生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的猛烈欲望，提高英语学习的效率。

四、说教学程序

在教学中提防引导学生主动参与动口、动手、动脑综合进展多方面才能的各种活动，提防培养学生语言交际才能和思维进展才能。我设计了以下的教学环节：

1.新课导入──歌曲开篇，引入情境。

学生刚上课时心理处于慌张状态，通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱英语歌曲Howareyou?在轻松高兴的歌曲中使学生急速地进入英语课堂，既活跃气氛，又消释慌张，集中学生的留神力，同时复习稳定了本单元学习的重点句型Howareyou?

2.新课的讲解──启发诱导，教学新知。

小学生对色调有着较强的敏感程度，色调鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣。首先，让学生用TPR的形式复习颜色;其次利用蜡笔、颜色卡、颜色转盘等色调鲜明的教具，使学生眼前一亮，吸引了全体学生的留神力，教授新单词。每学一个颜色单词时，都用TPR动作表示出来，让学生也跟着动一动，说一说，还通过师生问答，适当扩展句型，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切好玩，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说才能。

3.稳定阶段。(创设情景，稳定新知)

为了调动学生学习的积极性，我先利用chant，给学生供给一个好玩、轻松、活泼的空气去操练单词。再以不同的“猜”的嬉戏来让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。嬉戏是学生酷好的活动，所以本环节设计了四个情景嬉戏，让学生在情景中学以致用，强化新知，稳定新知，循序渐进地达成学习目标。

4.反应练习，进展新知。

做活动手册，既训练了听力，也稳定本节课的所学内容。

5.归纳总结

根据板书的提示，师生共同回忆本节课学习的内容，再次出示教学目标，使学生明确是否达成学习的目标。

lessonPlan

一、TeachingMaterial:PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK1,UnitTh-

ree──Letspaint(PartB:Letslearn,LetsdoandLetscheck)

二、Teachingaims:

LanguageSkills：

1.Learningsomethingaboutthewordsofcolour.：white,black,pink,orange,brown

2.LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its…Ilike…

LearningStrategies:

1.Workwithotherstogetinformation.

2.Learnthroughthegames.

3.Moraleducation:Howbeautifulthecolourfulworldis!Wemustloveourlife.

三、Teachingkeypoins:

1.enablethestudentstounderstandsomethingaboutcolouritems.

2.enablethestudentstounderstandthetheinstructionofthesentence:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its…Ilike…

四、Teachingdifficultpoints:

Studentswillbeabletoidentifythepronunciationofblackbrowngroundandturnaround.

五、Analysisaboutthepupils:StudentsfromGradeThree.Beforethislesson,theyhavelearnedthecolouritems:blue,green,yellow,red,purple.Todaygoontolearntheothercolourwords:white,black,pink,orange,brown.Ontheotherhand,LearningsomethingabouttheLanguagestructures:Standup!Sitdown!Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Whatcolourisit?Its…Ilike…MaintaininganEnglish–onlyenvironmentintheclassroomiscriticalwhenEnglishisbeingtaughtasaforeignlanguage.Soteachersneedtobecontinuouslymodelingcorrectlanguageuse,surroundingstudentswiththeEnglishexperience,andencouragingthestudentstolearnEnglishbydoing/singing/acting.

六、Teachingmethod:

SituationalLanguageTeaching,CommunicativeLanguageTeaching,Task-based,

ContrastiveAnalysis,Heuristicmethodofteaching.TotalPhysicalResponse,Directmethodofteaching

七、TeachingPreparations:

activitybook,CAI,Tape-recorder,Overprojector,Teachingaids,Picture.,Wordcard,colourcard,colourrevolvingplates

八、TeachingProcedures:

Step1──Gettingstudentsreadyforclass

A.Greetings

T：Hello!Boysandgirls.Howareyou?

S:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell.Thanks.

B.Freetalk

A:Hello!

B:Hi!

A:Whatsyourname?

B:Mynameis…

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Goodbye!

B:Bye!

Step2──Warmingup

Letssingasong──Howareyou?

Step3──Presentation

PartI

1.Lead-in

a.Letthepupilslistenanddo(T：Showmeyourcrayons.Showmeyourblue/green/yellow/red/purplecrayon)

Forexample:

T:Showmeyourbluecrayon.

S:Bluecrayon.

bShowthewordscards.Letthepupilsreadthewordsquickly.Chant:red,red,Ilikered.

c.Pointtothecolourrevolvingplatesandtellthepupilswehavelearntthefivecolourwords,todaywearegoingtolearntheothercolourwords

2.Newconcept

1)UsingDirectmethodofteaching(visualaid)toteachthenewcolourwordsT：Showmeyourblackcrayon(教师举起黑色蜡笔说，学生出示相应物品，根据语境和常识推测black的意思是黑色，并给老师黑色蜡笔。色调鲜明的教具有助于激发学生学习英语的兴趣，与板书结合，会产生事半功倍的效果。)

2)Guessthemeaningoftheword

3)Learntosay:black,black,Itsblack.Itsablackcrayon.

4)Stickthewordcard,letthestudentsrecognizethewordandLearntosayonebyone:black,black.

5)Theteachershowsomethingblackandaskthestudent:T:Whatcolourisit?S:Black.TheteacherHeuristicsthestudenttoanswer:Itsblack.

6)Chant:Black,black.Ilikeblack.

Whatcolourdoyoulike?

Ilikeblack,black,black.

三年级英语上册说课稿范文二

本堂课的教学，我以小学英语新课程标准为理论依据，参照小学生心理及生理特点而设计，采用视听法、表演法、全身回响法举行教学，做到听、说、学、做并行，将嬉戏贯穿于教学之中。

一、Teachingcontent教学内容：

Letslearn：Monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog,

Letsdo：Actlikeamonkey….

二、Teachingpurpose教学目标：

1.Knowledgepurpose学识目标：

cangraspthenewwords掌管新单词：Monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog

2.Abilitypurpose才能目标：

canlearntoactlikesomeanimals学会表演：Actlikeamonkey….

3.Feelingpurpose情感目标：

canlovetheanimalsandprotecttheanimals.爱动物、养护动物的情感

三、Teachingfocus教学重点：

1.Words单词:monkey,duck,panda,cat,rabbit,dog

2.Sentence句子:Actlikeamonkey….

四、Teaching:教学过程：

1.Warm-up(热身)Organizeteaching组织教学.Singasong.

T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.

T:Todaywellstudythenewlesson.Atfirst,wellsingasongtogether,ok?

Ss:Ok.

T:Letssing.(Hello,Hello,Hello,Hello,Imgladtomeetyou…….)

课前唱一首歌，可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的心绪打定进入新课的学习之中。

2.Intonewlesson导入新课:Theteacherasks:whatanimalscanyouactlike?你会表演什么动物?Now,Letsgoandmeetsomenewfriends!Showouttheanimals.Look!Whoarethey?Askthestudentstoactliketheanimalthattheylike.Nowhavethestudentsactliketheanimals.

设计意图：让学生自己说自己热爱的动物，并用自己的方式表演表示给大家看，通过学生的说、学、演，为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习空气。

3.Presentation新课呈现:Thereisasportintheforest.itwillbestart.Andnowsomeanimalsarecoming,suchasrabbit…(插入影片)

设计意图：通过幻灯片，为学生创设森林中动物开运动会的前景，一个个小动物纷纷向运动场奔过来的情景，把学生带入一个生动的画面中，激发学生的学习兴趣，为letslearn中单词的学习和动画的展现做了铺垫。

4.Letslearn.学

1)Showouttheanimalsagaing:用图片再次出示小动物

Askthestudentstolookatthepictureandtelltheteacher:whatcanyouseeonthepicturer?Thestudentsshouldknowthemeaningoftheanimal.

设计意图：用图片出示小动物，一方面吸引学生的留神力，另一方面让学生在观看中明白汉语意思，省去了教师用汉语解释单词意思的程序，为下面学习英语单词做好了打定工作。

2)Learntosaynewwordsbycomputerandtape.通过电脑和录音机来学说单词

Havethestudentslookatthewordonthecomputer.Lookandlistencarefully,andlearntosay.Playthetapeonceandletthestudentslistencarefully.Playitasecondtime,pauseitaftereachutteranceandgetthestudentstosayout.

设计意图：挖掘学生听力的潜能，培养学生留心听英语的习惯，为提高英语听力水平做出日积月累的效用，听后模仿出所听到的英文单词，训练学生的听力，让学生自己在听录音的过程中自觉主动地学习英语，目的就是要授之以法。

3)Actlikesomeanimals.表演各种动物

Havethestudentslookatthecomputer,repeatthesentencesandactouttheanimals.(插入影片)

设计意图：通过演示文稿，呈现移动的小动物，激发学生的求知欲，产生主动学习的自主性。让学生在观看中学习模仿动物名称的英语单词，跟着学、说、做，更加是对Actlikeduck等句子的表演及跟读，充分掌管单词、句子并加深了对单词、句子的理解。

4)Actasteacher.当教师呈现自我

Havethestudentsasteacherintheirturns.Makethemfeelthesucceedandthehappiness.

设计意图：让学生上讲台当老师，呈现在学习过程中的所得，让他们在课堂中体验学习的乐趣，巩固收获成就感。

5)Check:connectwithwordandpicture.识字检测

Showoutthepictureandtheword,askthestudentstofindthegoodfriend.Letsdowithtogether.

设计意图：用卡片出示小动物，让学生说出英文单词、并做出Actlikeduck等的动作，检测学生在本节课中对单词、句子的掌管程度，还存在的问题，做到实时反应信息。

6)Playagame.做小嬉戏活动

Havearest,playagame.Showoutthefour-sixpicturesoftheanimals,havethestudentswatchcarefully,andthenclosetheeyes.Atthistime,theteachertakeoneaway,andmakethestudentsopentheeyes,thenguess:whatsmissing?

设计意图：爱玩是孩子们的天性，设计小嬉戏。此嬉戏为whatsmissing?嬉戏，出示4-6个动物图片，让学生留神查看，然后闭上眼睛，我每次去掉一个，再让学生睁开眼睛猜什么丢了?学生在猜的过程中可以把直观的图片与抽象的单词结合起来，做到在教学中，不用实物也能说出所学的英文单词。

5.Letsdo.做

Actouttheanimals,soasactlikemonkey…Itssoeasytounderstandthemeaningofthesentenceforthestudents.Also,itsmakesdifficultsentencebecomeeasily.Ofcause,theclasswillbefullofthelovely.

设计意图：学生把自己课前自己制作的头饰戴上，做出动物的特性表演，像actlikemonkey等，不用教师解释句子的意思，学生就可以在表演中理解句意，边表演边说，难的句子也就成了好玩的话语，做到了化难为易的效用。

1)Listenanddobytape.在录音机的扶助下学习表演。

Havethestudentslistentothetapetwice,andthen,askstudentstodo.

设计意图：播放录音，让学生戴着头饰跟录音机又说又做，在快乐中学习，在实践中体会英文句子的表达方法，学会用英文表达自己喜怒哀乐与说学动唱，充分表达学生在学习中的主体地位。

2)Letsact.(teacherandstudentsdotogether)师生互动

Theteacherjoinstotheactivityoftheaction,sharesthehappinesswithstudents,itsbettertostudyEnglishforthestudents.wedbettermakethestudentsfeelthehappinessintheclass.

设计意图：教师也戴上头饰参与到学生的表演之中，体会他们学习的乐趣和存在的问题，在大家玩的空气中协调、引导学生掌管难点，把握教师的主导作用，充分做到让学生在课堂中体验学习的快乐，有玩的机遇和动的时间，最终做到让快乐弥漫课堂、弥漫孩子心灵。

6.Consolidationandextension.延迟拓展

1)Drawsomeanimals画动物

Giveapieceofpapertostudents,andaskthestudentsdrawsomeanimalswhichtheylikeonthepaper.

这一环节作为学生的家庭作业，主要是让学生在白纸上自由自由地画出自己热爱的小动物，可以是本课所画的动物，也可以是课本外的动物，用这种绘画的方式，拓展延迟学习的内容，从而激发学生想学其他英语单词的欲望，为进一步学习其它动物做铺垫。

三、writingonthebroad.板书

Weloveanimals

catduckrabbit

monkeypandadog

设计意图：使学生明白英文单词书写要模范，配以适合的图画，做到图文并茂，从而吸引学生的留神力。

三年级英语上册说课稿范文三

教学目标：

重点：单词：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.

难点：单词：balloon,plane的发音;Let’sdo片面动作单词的理解。

教具打定：

l.教师打定ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。

2.教师打定Let’