教拼音教案5篇

Word-18-教拼音教案5篇

教案在完成的过程中，大家需要留意讲授内容要点，教案是每个老师都应当要会写的一种重要材料，对于课堂进度的掌控有很大的关心，教拼音教案5篇，。

教拼音教案篇1

一、复习检查

1.听音节、指韵母、说声调。

xiěxièxuěxuéěr

2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiěnièxuěuéěr

二、拼读音节

1.出示音节：

2.对比两组音节，你有什么发觉？

3.引导同学总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规章，老师再次强调。

4.组织同学分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

5.指名读，开火车读，达到娴熟拼读。

6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)

三、拼读音节，熟悉生字

1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？

2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？

èsèxuěhuā

夜色雪花

3.卡片出示生字：雪。

这个生字你熟悉吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？

预设：“雪”：雨点落到倒山上。

4.扩词练习，给这个生字找找伴侣。

四、拼读儿歌，熟悉生字

1.出示儿歌。

2.认读儿歌，请同学独自进行拼读。

3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)

4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

出示儿歌：

uèér5

教拼音教案篇2

一、创设情境，导入新课

利用多媒体，出示热闹庆祝北京申奥成则（背景是庆祝时放的礼花）

师：同学们，你们熟悉吗？（多媒体变换字儿楷书、宋体、仿宋、隶书、魏碑，使同学感受汉字的形体美。）你看它的形体多美呀！这就是我们祖国的文字，是现今世界仅有的方块字，找们的祖先自从创造汉字以来，把古老的文明和实践阅历都记录下来了，给我们留下了一笔珍贵的财宝，你们情愿读一读吗？有的小伴侣犯难了，那书中的字我也不熟悉呀！怎么去读呀？别急，才智老人会帮我们解决这个问题的。

[多媒体播放声音：小伴侣，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书、学习。面对一个个不熟悉的字，你们不要焦急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并闪耀拼音），你们就熟悉它们了。这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以关心我们识字、学习一般话、，还能关心我们学习电脑打字呢！]

师：我们熟悉了汉语拼音，并知道了汉语拼音的用处，这节课，我们就学习汉语拼音第一课。（板书课题）

［设计意图：设计此环节的目的是利用直观手段创设一个欢快的学习氛围，激发同学的学习爱好。让同学感受汉字的形体美，激发同学对祖国语言文字的喜爱，增加民族骄傲感，利用多媒体播放才智老人的话，引出汉语拼音并介绍汉

语拼音的用途，激发同学学英雄语拼音的欲望。」

二、自主探究，学习新课

多媒体出示情景图：书上小女孩、大公鸡和大白鹅的情景图。

（一）学习o

1．引导同学观看。这是什么季节？（夏季）从哪看出来的？（引导同学抓住景物特点：树木长得那么绿，草地也是绿的，小河里的水哗哗地流着）你能根据肯定的挨次说说吗？

2．（画面出示：公鸡渐渐走出来，站在石头上打鸣）师：这是夏天的什么时候呢？（夏天的早晨）师：你从哪看出来的？

3．（引导同学探究公鸡打鸣声）大公鸡怎样打鸣呢？自己学一学。指名学一学。

师：公鸡发出的喔喔声短一点，就是今日我们要学习的字母o的发音。

音：出示卡片，讲解并范读。（公鸡发出的喔喔声，再短一点就是o的读音）。同学齐读后指名读，并用o说句话。

形：这个o像什么？怎样记住它的形？

（四人一组争论）

［设计目的：在于培育同学的观看力量和口语表达力量。引导同学自己探究字母的发音、记住字母的形。]

写：①介绍四线格：为了写英雄语拼音，我们首先要熟悉一下由四条线组成的四线格。（师板书，边介绍各部分名称）②讲解o的位置；（写在四线格的中格）③讲笔顺并范写，生跟着书空；④先描写再独自写。

过渡：（出示小女孩渐渐走出来的动画，并出示音符）小女孩听到大公鸡的叫声，立刻起床，走出家门来到草地上，小女孩在干什么呢？

师：小女孩这么早起来练发音，她学习多么刻苦哇！（师指着小女孩发的a，说：这就是我们要学习拼音字母a）

（二）学习a

音：由小女孩的发音引出师讲解，小女孩发出的声音再响一些，就是a的发音。

①同学试着发音；②师正音，范读；③生自由读；④指名读；⑤用a说句话。

［目的在于巩固a的同时培育同学的语

言表达力量。]

形：①同学们仔细观看小女孩，看她哪部分与a的外形有关系？（课件闪耀小女孩头与辫子的轮廊图）②出示卡片，你还能用什么方法记住a？（四人一组争论，）。

写：①多媒体出示，观看它在四线格中的位置；②师讲解笔顺并范写，生书空；③生指导后独自写。

过渡：小女孩动听的歌声引来了很多小动物（出示大白鹅在水中嬉戏的图）。问：这只动物是什么？

（三）学习e

音：①由鹅引出e的音，师讲解e的读音。②生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。

形：怎样记住e的形，师点击闪耀水中的倒影。生回答后，师引导还能怎样记住e。

写：①观看e在四线格中的位置；②师讲笔顺并板演，生书空；③生独自写；

［设计目的：在于培育同学的观看力量和口语表达力量。变以往老师教同学字母的发音，为引导同学自己探究字母的发音、记住字母的形。]

三、趣味嬉戏、巩固新知

1．我会读。看板书练读（巩固音）。

2．摘果子（巩固形）（课件出示一棵大树树上有大苹果，苹果上写有a、o、e、b、m、d、n等字母，会认的点击鼠标，假如对了，水果就落地。）

3．猜一猜。（四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。）

［设计此项练习，目的是激发同学学习爱好让同学在玩中学，学中玩。]

四、归纳总结，扩展练习

1．师：我们今日学习了什么？

2．有爱好的同学把书上的画用上今日所学的字母讲给你的好伴侣听。

教拼音教案篇3

一、教学目标

1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、初步把握ü上两点省写规章。

3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确     拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。4、熟悉5个字，会读儿歌。

二、教材分析本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的外形提示ｊ的形。其次幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。其次部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规章的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。

三、教学重点难点

ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规章是难点。

四、教学预备

1、协作学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的.小黑板。

2、本课生字、词语卡片。五、课时支配：3课时。

第一课时教学过程：

一、谈话导入：

你们到拼音王国中熟悉了哪些韵母家族的伴侣：（a、o、e、i、u、ü）。熟悉了哪些声母家族的伴侣。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今日我们一起再熟悉3个声母伴侣"j、q、x"，你们情愿吗？（贴卡片）。

二、学习"j、q、x"的音形及正确书写

（一）学习"j"的音形

1．出示"j"的图：你能依据图画的内容试着读读这个字母吗？（1）老师范读，订正同学的错误发音。（2）同学练习读。

2．同学"j"的形（1）你有什么好方法记住"j"的形？（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。3．书写字母"j"（1）怎样写好字母"j"呢？请大家看看书，"j"是几笔写成的？先写哪笔？再写哪笔？占什么格？（2）同学边说老师边在四线三格中板书。（3）同学抄写字母"j"。老师巡察，个别辅导。（二）学习字母"q"1．出示"q"图（1）问：这是什么呀！（2）自己试着读读这个字母？（3）老师范读，发觉问题准时订正。（4）开火车读字母"q"。2．学习"q"的形（1）同桌同学说说怎么记q的形？（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。（3）区分"bpdq"的音形。3．书写字母"q"（1）看看书上的字母"q"是怎样写的？（2）老师在四线三格中写范字（3）自己试着在本上练习写1-2个。老师巡察，个别辅导，订正同学的写姿及执笔方法。（三）学习"x"的音形1．出示"x"的图（1）你能依据图画内容试着读读这个字母吗？（2）指名读（3）开火车读2．学习"x"的形（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！?）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x3．书写字母"x"（1）熟悉"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？（3）老师强调先写右斜，再写左斜。（4）老师范写先在第三条线上点二个点，然后在其次条线上点两个点，留意与上边两点对齐，先右斜，再左斜。（5）同学在本上练习写1-2个。老师行间巡察，个别辅导。表扬写姿和执笔正确的同学并发奖票，订正同学不正确的书写姿态。

教拼音教案篇4

汉语拼音5gkh（第一课时）

教学目标

1?学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

2?读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。

3?初步把握三拼连读的拼音方法。

4?熟悉5个生字，会读儿歌。

教材分析

本课包括五部分内容。

第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的外形提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的外形提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的外形提示ｈ的形。

其次部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。

第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。

第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。

第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。

教学重点难点：

ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。

教学预备

1?协作学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。

2?本课的生字、生词卡片。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

（一）复习单韵母和学过的声母

(二)学习声母ｇ

1?看图，。教学声母g。

(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小伴侣讲一讲鸽子。

(2)出示声母ｇ。谁熟悉？请读对的同学当老师示范发音，让同学仿照、感悟，体会发音要领。（老师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）

(3)指名试读

2?同学练习发音，体会发音要领。

3?利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。

小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。争论一下自己还有什么方法记住g的形。

4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。

比较读g—e、g，让同学进行感知比较，进一步把握g的发音要领。

(三)练习拼音

1?复习拼音方法。

2?让同学试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。

3?指名拼读音节。

4、范写g，同学书空练写。

(四)学习声母ｋ。

1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。

边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告知同学：“k”读“蝌”音要轻、短。

2、指名试读。

3、领读、齐读、指名读。

4、告知同学：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。

5、“开火车”读k。

6、比较k—e，k的读音。

7、提问：你怎样记住k的形。

教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。

8、范写k，同学书空练写。

9、让同学试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。

(五)教学声母h。观看图画，说明图意。

1、试读h音。

2、示范发音、领读、齐读。

3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音洪亮。）

4、比较读k、h，让同学体会气流的强弱。

用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。

要充分发挥图的表音表形作用，让同学读音记形。留意区分形近字母

5、教顺口溜：小椅子h、h、h。

6、范写h，同学书空练写。

7、让同学试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。

(六)指导同学在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ

讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。

(七)总结本课学习状况，表扬学习好的同学。

教拼音教案篇5

学习目标

1、学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、能精确     拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。

3、学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。

4、熟悉7个生字，会读儿歌。

课前预备

蓝猫图片信封题目课文插图拼音卡片生字卡片

第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们，你们喜爱蓝猫吗？今日蓝猫就来到了我们的课堂上（出示蓝猫卡通图象），它听说我们班的同学特殊聪慧，预备在班里进行一次智力大比拼活动，看谁在竞赛中表现得最棒。蓝猫把题目分别放进了几个信封里，每个信封里都装着神奇礼物呢（出示信封）。同学们，你们想得到礼物吗？那大家可肯定要加油哦！

二、自主互动，学习新课

1、学习zhchshr的音和形。

同学们，蓝猫宣布竞赛正式开头了。

（1）取出第一个信封火眼金睛．（让同学认读信封的名字）

（2）老师读信封里的题目：

同学们，你们能给黑板上的四幅图找到相应的声母伴侣吗？请把声母卡片贴在对应的图下。（老师在黑板上打乱挨次摆出zhchshr四张拼音卡片和课本中的四幅插图）。

（3）请同学上台摆卡片。

（4）让同学说说这样摆放的理由。

同学甲：由于第一幅图上画了一位阿姨在织毛衣，所以我把卡片zh放在它的下面，其次幅图

同学乙：由于第一幅图上的小凳子和椅子合起来有点像zh，所以我把zh这张卡片贴在它的下面，其次幅图

（5）从信封里取出神奇礼物（水汪汪的蜜桃）奖给同学。

（6）老师带读声母zhchshr，引导同学比较zhchshr和zcs发音时舌头位置的不同（可以用手势关心同学把握发音位置），知道zhchshr是翘舌音，zcs是平舌音。

（7）老师出示zhchshrzcs七张拼音卡片开火车读，男女生竞赛读。

（8）嬉戏：听音举卡片。

让同学在可桌上摆出zhchshzcs七张卡片，听老师读到哪个声母，就举起相应的卡片。

2、学习zhichishiri四个整体认读音节．

（1）取出其次个信封举一反三。（指名会认的同学读）

（2）老师读题：声母zcs有自己的双胞胎姐姐，他们分别是zicisi，zhchshr也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道他们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写下来。（老师在声母zhchshr的卡片旁边画上方框）

（3）请四个同学上台写。

（4）从信封里取出神奇礼物（黄澄澄的梨子）奖给同学。

（5）出示整体认读音节四声，请同学当小老师带读。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长）

3、课间操。

4、复习巩固。

（1）取出第三个信封伶牙俐齿．（认读）

（2）老师读题：同学们，你们能快速拼读出下面的音节词语吗？

shísìchǐzizhīshishízìshīzirìzi

（3）请同学自由练习。

（4）同学抢答，给读对的同学发神奇礼物（甜丝丝的草莓）

5、学写声母zhchshr。

（1）取出第三个信封心灵手巧（读信封）

（2）老师读题：同学们，你们能把zhchshr四个声母写得又正确又美观吗？

（3）让同学观看zhchshr在四线格中的位置。

（4）老师范写，强调声母zhchsh中的两个字母要靠拢。

（5）同学在书上描红。

（6）同学在本上练习书写。

（7）给书写工整美观的同学发神奇礼物（红通通的苹果）。

其次课时

一、复习导入

同学们，蓝猫观察大家上节课表现得特殊棒，这节课要连续给大家送礼物呢，让我们比一比谁得到的礼物最多。

1、取出信封温故知新。（和同学一起认读）

2、老师读题：同学们，你们还熟悉这些音节吗？谁来读一读？

（1）zazezuzuo

（2）cacecucuo

（3）sasesusuo

3、请同学认读，发神奇礼物（胖胖的南瓜）

4、全班齐读

二、学习新课

1、学习zhchshr和韵母相拼的音节。

（1）取出信封大显身手。（指名同学认读）

（2