中班《电线》安全教案5篇

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根据中班幼儿的身心进展水平，借助色调娇艳、可肆意造型的电线开展活动。那么中班《电线》安好教案怎么写呢？下面是我给大家整理的中班《电线》安好教案，梦想大家热爱！

中班《电线》安好教案（篇1）

活动目标：

1．能积极动手动脑加入探索电线的活动，对螺旋形有确定的熟悉。

2．学习关注周边生活中好玩的事物与现象。

活动打定：

1．人手一根电线、圆柱体积木、铅笔若干。

2．螺旋形实物若干。

活动过程：

一、电线变变变——了解平面螺旋形。

1．师：（出示电线）老师这儿有一根电线，今天我们一起来玩电线，好吗？每人到旁边的桌上找一根电线，玩一玩，看看你的电线能变成什么？

2．幼儿探索活动：用一根电线大胆造型。

3．集中交流：

师：请你报告大家，方才你变了什么？

（可能会展现：数字、爱心等等）

4．了解平面螺旋形。

师：（出示螺旋形画）看看老师用电线变了什么？像什么？

它有个名字叫螺旋形，从中间往外，一圈一圈，越来越大，也叫平面螺旋形。

5．师：（出示蚊香）这是什么？它是什么外形的？

6．幼儿再次探索：用电线变平面螺旋形。

师：现在，请你再用电线变一变平面螺旋形。

二、电线变变变——了解立体螺旋形。

1．师：（再次出示蚊香）蚊香要变魔术啦！（向下拉蚊香）变变变，现在变成什么外形啦？与平面不一样，这叫立体螺旋形，就象螺蛳壳上的纹理一样。

2．师：（出示电话线）这是什么？上面有没有螺旋形？电话线一圈一圈的，它也是立体螺旋形。

3．师：（出示电线）电线望见蚊香变魔术，很羡慕，它也想变成立体的螺旋形，小挚友我们来扶助它，好吗？

4．幼儿探索活动：用电线变立体螺旋形师：立体的螺旋形怎么变？（如幼儿想不出来，师启发在圆柱体的积木上绕）师：除了在积木上变立体螺旋形，还可以在哪里变呢？

（可能会展现：在身体的某个部位上变，如手臂、手指或脚上等部位变出立体螺旋形。）

三、螺旋形物品的大聚会。

师：生活中还有什么东西也是螺旋形的？（或你在什么地方看到过螺旋形？）假设幼儿答不上来，老师可出示一些物品：螺丝玩具、弹簧、灯泡、开酒瓶的起子，请幼儿找出螺旋形在哪儿？

生活中还有好多好多的地方都有螺旋形，回家后和爸爸妈妈一起找一找，假设可以的话，也可以带来与同伴共享。

四、幼儿尝试如何使电线站起来。

中班《电线》安好教案（篇2）

活动目标：

1、了解电的用途，知道安好用电不会发生危害。

2、通过辨析活动，了解安好使用电器的根基学识。

3、巩固自我养护意识。

4、培养幼儿敏锐的查看才能。

5、培养幼儿完整、连贯地表达才能和对事物的判断才能。

活动打定：

1、幼儿用书人手一册。

2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。

活动过程：

1、在教师提问的根基上，初步了解电器的用途：

(1)在我们日常生活中，有大量电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?

(2)这些电器给我们生活带来了大量的便当，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?

(3)你知道电从哪里来?(发电站)

(4)教师小结：电给我们人类带来了大量便当，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好挚友，但这位电挚友有时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向幼儿介绍有关学识。

(1)这是什么?你在哪里见过?留心看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是养护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰见电，发生危害。

3、组织幼儿议论：

(1)假设你们家的电线破了，怎么办?

(2)假设你望见电线断落在路上，理应怎么办?

4、出示插座，向幼儿介绍有关学识。

(1)这是什么?它有什么用?

(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是养护层。假设将手伸进去，就会碰见铜片，电就会传到人的身上，发生危害。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小挚友不能用潮湿的手接电源。

(3)出示“电”的标志，让幼儿熟悉，并知道望见“电”的标志就要提高机警，留神安好。

5、引导幼儿查看幼儿用书，看图说说：图片上的小挚友在做什么?他们这样做对吗?

使幼儿知道简朴的安好用电常识，学会养护自己。活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。

在安好用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安好用电的重要性。

中班《电线》安好教案（篇3）

活动目标

1、知道电线和插座藏着“咬人”的电，不能用手触摸。

2、熟悉“有电危害”的标志。

活动打定

1、“有电危害”的标志。

2、电线一段，电插座一个。

3、自制幻灯片，故事《会“咬人”的电》。

活动过程

1、播放幻灯片，赏识故事《会“咬人”的电》。

(1)赏识故事第一段，并理解故事举行简朴的提问：猜猜故事里的“宝物”是什么?“宝物”里藏着什么?为什么大家都热爱这个“宝物”?

(2)教师出示电插座请幼儿查看并小结：

电插座是用来接电的，里面带电，它能人们的生活带来便当。

2、赏识故事其次段，根据故事内容提问：电插座可以碰吗?狐狸把手伸进电插座后发生什么事了?

教师小结：电源插座是不能随意碰的，尤其不能把手放进插座的插孔里，一旦碰见电，电就会“咬人”，是很可怕的。

3、赏识故事第三段，请幼儿相互交流

以后狐狸还会乱动插座吗?它会怎样教导他的小狐狸呢?

4、教师出示电线，向幼儿介绍有关学识。

(1)这是什么?你在哪见过?留心看看里面和外面有什么不一样的地方?

(2)教师介绍：这是电线，里面有铜线，能传电。外面的塑料是养护层，包裹着铜线，假设没了养护层，点就会传出来，不提防碰见它，这位“电”挚友就会发脾气伤人。

5、找找教室里的电线、电插座，知道生活中不能碰出这些危害的物品。

6、熟悉“用电危害”的标志，知道望见这些标志就引起留神，不能靠近。

活动延迟：

1、请幼儿数数家里共有几个电插座，家长辅助记录下来。

2、自制“用电危害”标志，贴在家中有电的地方。

中班《电线》安好教案（篇4）

活动目标：

1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。

2、尝试运用多种材料让电线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动打定：

1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干

2、通明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙

活动过程：

一、猜一猜，激发活动兴趣

1、师：小挚友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？

2、小挚友猜了这么多，口袋里毕竟是什么呢？请小挚友上来摸一摸

3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？

二、看一看，引导查看想象

1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小挚友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”

2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么外形？像什么？

3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的外形。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？

三、玩一玩，激励创造表现

1、师：今天老师为大家打定了大量既安好又好玩的电线，下面小挚友也可

以用电线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师查看指导。

3、师：你把电线变成了什么？

四、做一做，启发斟酌探索

1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了大量好玩的东西。可电线静静地报告我，它除了想躺着摆出各种模样外，还想站起来摆出各种模样呢！你能想出什么手段让它站起来呢？

2、幼儿自由陈述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）

3、师：今天老师也为小挚友打定了大量的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。

4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。

五、评一评，保持探索兴趣

中班《电线》安好教案（篇5）

活动目标

1.感知电线可以肆意弯折扭曲的特性。

2.运用多种方法玩电线，并尝试造型。

3.能积极探究，大胆想象和表达。

活动打定

1.粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。

2.课件“好玩的电线”（电线弯折成的太阳、大树、花朵、飞机、汽车等），音乐《快乐舞》，电线弯折的跳舞小人。

3.幼儿阅历打定：有熟悉弧线、螺旋线与波浪线的初步阅历。

活动过程

一、猜一猜请来的小客人

1.师：今天，老师请来了一位小客人，猜猜会是谁呀？这个小人是用什么做成的呢？

2.师（举起一把彩色电线）：电线宝宝来到我们班，小挚友要热心一点哦。

（采用情景导入，有效地激发了幼儿活动的兴趣。）

二、查看感知电线宝宝

1.师：每个小挚友都有一根电线宝宝，把它找出来，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好挚友说一说你的电线宝宝像什么，有什么特点。

2.师：你在哪里看到过电线宝宝？它有哪些用途？废旧的电线宝宝可以用来干什么呢？（强调“废旧的电线”）

（幼儿在这一环节逐步感知、了解了各种电线的特点，为接下来的操作活动做好了阅历打定。）

三、用电线宝宝变魔术

1.教师用电线宝宝表演魔术。

师：老师想为你们表演魔术，你们想看吗？

请幼儿闭上眼睛，一起数到“3”睁开，教师将电线扭一扭成波浪线外形，提问：电线宝宝变成了什么外形？像什么？

教师分别用彩色电线变出弧线和螺旋线，边变边说出变的方法，让幼儿能够观看领会。

师：谁能说一说方才老师用电线宝宝变出了什么，它们是什么样子的，像什么，你可以用手比画比画。

小结变波浪线、螺旋线和弧线的方法：电线宝宝扭一扭，变出一个波浪线宝宝；电线宝宝弯弯腰，变出一个弧线小宝宝；电线宝宝绕圈圈，变出一个螺旋线宝宝。

2.幼儿操作尝试。

师：电线宝宝分外想和你们一起玩变魔术的嬉戏，你们容许吗？

布置任务：那就请你们用电线宝宝绕一绕、弯一弯、扭一扭，变出自己热爱的线宝宝吧。变好的小挚友报告你的好挚友，你变的是什么线宝宝，它们还像什么。

3.和电线宝宝一起舞蹈。

师：我们变出了这么好看的线宝宝，和它们一起跳个舞吧。（师生随音乐自由舞蹈）音乐停时，摆成各自电线宝宝的造型。

（用提问和变魔术两种形式稳定幼儿的已有阅历，在不知不觉中让幼儿掌管了电线的各种玩法。随音乐舞蹈既活跃了气氛。又进一步激发了幼儿活动的兴趣。）

四、电线宝宝变变变

1.师：电线宝宝真好玩，能变出各种各样好玩的外形。看，老师带来了一些电线变的图片，你热爱哪幅图？是用几根电线变出来的？

2.师：小挚友想不想自己变出更好看的东西呢？可以去找好挚友一起磋商着变图形哦。

幼儿自由结伴操作，教师查看指导并将变好的图形拍照。

3.观看照片，启发斟酌。

师：看，这是我们方才变的图形，你觉得它们像什么？还像什么？

（幼儿边玩边向同伴介绍自己的作品，既进展了想象力，又提高了