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文档简介

《保护器官》教学设计【教学目标】1.知识与技能学会认读10个生字，会书写5个生字。2.过程与方法正确、流利的朗读课文。背诵课文。3.情感态度和价值观想象器官的美妙与神奇，激发学生对器官的保护之情。【教学重点】正确、流利的朗读课文。背诵课文。【教学难点】想象器官的美妙与神奇，激发学生对器官的保护之情。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入1.简介五官。五官是我们人体的必需部分，被后人尊称为“官”。五官协调，百病不生。2.今天这节课，我们继续学习《保护器官》。板书课题《保护器官》，齐读课题。二、复习字词1.检查字词。（1）出示：

口说耳听目牙舌鼻体它尝

闻

器

护A.自由读。

B.排火车读。C.齐读。（2）出示：口说耳听目视牙咬舌尝鼻闻A.小组读。B.男女生比读。C.同桌互读。三、互动探讨1.同学们读得真不错，可是，这些词语到底写了什么呢？同学们能自己读明白吗？老师教大家一个方法，仔细听：请大家轻轻的读，仔细的想，一行一行的读，一个字一个字的想，你们一定能自己读懂的。

2.学生学习，教师巡视帮助。

3.愿意和老师交流一下吗？问题（1）：小朋友们平时平时使用什么说话的？又是怎么保护嗓子的？（生：用嘴巴）（生：多喝水）4.学生汇报并学习理解相关词语，知道从“耳听，目视”可以知道，耳朵和眼睛的功能是什么。

5.指导学生理解并读词语：“牙咬、舌尝”

和“鼻闻”。

6.问题（2）：怎么保护耳朵和眼睛呢？

7.学生汇报并学习理解平时的生活习惯：保护五官。

8.完整理解语句的内涵：为什么说人体器官作用大？为什么说保护它们很重要？

9.背诵课文。A.小组练背。B.同桌互背。C.全班齐背。四、课堂总结同学们，在这篇课文中编者用图文并视，展示了器官的美妙、神奇，你们喜欢自己的器官吗？人体中还有许多的重要的器官等待着我们去合理使用和保护呢！五、课堂练习看拼音，写汉字。kǒushuōěrtīngmùshì（）（）()yáyăoshéchángbíwén（）（）()六、作业布置1.背诵课文。2.积累有关器官的谜语。【板书设计】6.保护器官人体器官作用大保护器管很重要【教学反思】《保护器官》是小学的一篇识字，以图文结合的形式。编者用直观的图片，展示了器官的形状、作用。在《新课标》第一学段中关于识字的要求是这样的：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，这是教师备课的重要指导。另外，作为一年级的课文，识字直接承担着帮助学生识记的重任，而识字也是低年级教学的重点。因此，我在《保护器官》的教学中力求做到让学生在快乐中识记汉字，在反复诵读中品味课文的含义，并能在直观

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