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文档简介

十几就是十和几教学目标:1、通过操作，感知以10作计数单位的十几的数的组成。2、通过具体的操作逐步抽象，形成计算技能。3、发展学生的观察能力、动手操作能力。新课导入14数一数161513新课探索探究一探究三探究四探究二探究一探究一探究三探究四探究二这是20数板。

在20数板上摆出一个10—20之间你最喜欢的数。你摆的是几片红几片蓝，一共是几？探究二探究一探究三探究四探究二请你们用桌上的计算条片摆一摆11，看看谁放的最快最好。你的计算条片是怎么拿的？和你的同桌说一说。探究三探究一探究三探究四探究二个（位）51条（10块）单块十（位）1个十5个一5110你能用算式来表示吗？10+5=15探究一探究三探究四探究二131211说一说（几个十和几个一是几）141516171819探究四探究一探究三探究四探究二请你算一算。14=10+（）16=10+（）17=（）＋1019=（）＋918=（）＋（）1017是由一个10和七个1组成，拿走一个10，还剩七个1，所以是7。你是怎样想的？

810746探究四探究一探究三探究四探究二跟进练习15－10=（）14－10=（（）16－6=（（）18－8=（））13－（））=312－（））=10541010102课内练习练习一练习二练习三练习四练习一10+1=10+4=10+9=10+7=10+2=10+8=10+6=10+3=14-4=17-7=16-6=19-9=12-2=15-5=11-1=13-3=开小火火车口口算练习一一练习二二练习三三练习四四练习一一10+1=1110+4=1410+9=1910+7=1710+2=1210+8=1810+6=1610+3=1314-4=1017-7=1016-6=1019-9=1012-2=1015-5=1011-1=1013-3=10练习一一练习二二练习三三开小火火车口口算练习四四练习二二比一比比谁算算得最最快。。17=10+□□13=10+□□18=10+□12=10+□□14=10+□□19=10+□□11=10+□20=10+□□10+□=1510+□=1410+□□=2010+□=1710+□=1210+□=1010+□□=1610+□=11练习一一练习二二练习三三练习四四练习二二比一比比谁算算得最最快。。17=10+13=10+18=10+12=10+14=10+19=10+11=10+20=10+10+=1510+=1410+=2010+=1710+=1210+=1010+=1610+=11745238211094010176练习一一练习二二练习三三练习四练习三练习一练习二练习三请你将12、、15、、18、、20、、7写写到表格格里21十（位））个（位））5181027练习四练习四练习一练习二练习三用20个个双色片片摆出各各种图案案，并记录下下20的的各种分分拆。练习四本课小结结：这节课你你有什么么收获？？十几的数数就是10和几几组成的的，十几就是是十加几几，十几几可以分分成十和和几。

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