五年级上册科学教案-3.4 土壤中有什么｜教科版

土壤中有什么【教学目标】科学概念：土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气等。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。生物的生存离不开土壤，土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【教学重点】通过观察和实验寻找土壤的成分。【教学难点】认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。【教学准备】分组器材：为学生准备新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、报纸、放大镜、烧杯、小棍、水、牙签等。教师演示：有关图片和课件。【教学过程】课前准备：我们要在纸片上写字展示给大家看，要求字写得大一点。如果要求画画，你认为科学课上应该怎么样画？（简洁）一、引入今天我们学的课题是：土壤中有什么二、寻找土壤的成分1.刚刚老师已经为小朋友准备了刚从花坛中采集的土壤，还准备了一些工具。请观察土壤中有什么，并记录在椭圆形的纸上。开始（4分钟）学生活动。如果有小组写好观察记录的请帖到黑板上来，重复的就不能贴了。2.刚才我们用肉眼和放大镜观察土壤有了这些发现，我们不免产生疑问：“土壤中还有其它物质吗？”（PPT出示问题）学生猜测这些都是我们的猜想，那么我们还可以用更多的方法来观察吗？学生交流观察方法。3.老师手上有一把尺子，你们觉得我可以用它来观察吗？怎么观察？用它来测出土壤颗粒是多少毫米。什么是土壤颗粒？捏碎后的颗粒。测量完后，老师把这些土壤都倒进杯子里，然后再进行搅拌，过一会我们会看到土壤沉淀，观察土壤是怎么沉淀的，从上面观察，还要从侧面观察，明白吗？及时把观察到的内容记录下来，比一比哪个小组的观察更仔细，记录更真实。（小组长领取材料）（10分钟）4.汇报记录，交流我们的新发现。测量出土壤的颗粒大小吗？量出来的颗粒大小是多少毫米？知道这种最大的可以叫什么名称吗？(小石子)，颗粒中等的是什么呢？板书（小沙粒），最细的叫什么呢？板书（黏土）。有没有观察土壤在水中的沉积？从上往下看看到了什么？预设学生回答：看到气泡，说明有空气。补充板书（空气），并强调：水和空气是生物生存必须的条件。从侧面，我们观察到了什么？预设学生回答:最上面的是水，下面一层是粘土，下一层是小沙粒，再下一层是小石子。水有什么变化吗？和原来的自来水相比，一样吗？用什么方法来验证？（课前事先准备好一杯沉淀已久的土壤，和一杯自来水）如果老师给大家一个酒精灯，你们会用什么方法来验证？请两位同学帮忙，开始演示实验。实验后两位同学拿着蒸发后的铁片，展示给所有同学看。看看发现了什么？学生猜测……其实它是土壤中的矿物质（板书）。那么我们研究的土壤是否已经研究完了呢？你们刚才贴出来的树叶，树枝这些有吗？这部分怎么办？它不是土壤吗？腐烂后变成什么？腐殖质是土壤中的营养成分，想研究腐殖质吗？可以取一些放在酒精灯上加热，会不会闻到什么？这个我们下节课继续交流吧。板书：土壤中有什么水空气————生物生存的必须条件小