激素与内分泌系统【知识导图+精讲专练】高考生物一轮复习 （全国通用）

新教材新高考高三一轮复习名师精品铸造第39讲激素与内分泌系统甲状腺肾上腺2022年中国居民平均身高（18-44岁）男性平均身高是174cm女性平均身高是161.4cm侏儒症患者成年一般身高在120cm内症状：生长迟缓，身材矮小病因：患者幼年时生长激素分泌不足课堂导入：激素研究的实例内分泌系统的组成和功能考点一促胰液素的发现目录CONTENTS考点二考点三分泌腺外分泌腺内分泌腺分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。汗腺没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。甲状腺肾上腺腺细胞导管结缔组织血管外分泌腺内分泌腺

到19世纪，大量的动物实验和临床研究表明，许多疾病与内分泌腺有关。胰岛功能异常甲状腺病变内分泌腺（内分泌器官或细胞）分泌的物质，具有调节生长发育和维持机体正常机能的作用。——激素（P44）◆事实与问题:

胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？◆实验证据：刺激迷走神经（副交感神经）能引起胰腺的分泌。◆理论依据：内脏器官大多同时接受交感神经和副交感神经的双重支配。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●◆学术背景：胃酸刺激小肠的神经，神经兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。任务一：请写出稀盐酸刺激小肠引起胰液分

泌的反射弧。稀盐酸感受器（小肠神经）传入神经神经中枢传出神经效应器（胰腺）胰液小肠观察现象，提出问题胰液的分泌是如何调节的呢？提出假设实验验证得出结论沃泰默：这是神经调节（反射）的结果。小肠稀盐酸胰腺分泌胰液注入结果稀盐酸血液胰腺不分泌胰液注入结果胰腺分泌胰液结果稀盐酸小肠注入切除通向该段小肠的神经，只留下血管●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●分泌胰液实验分析：a、b组对比说明只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液a、c组对比说明胰腺分泌胰液可以不受神经调节沃泰默：这是一个十分顽固的反射。观察现象，提出问题提出假设实验验证得出结论胰液的分泌是如何调节的呢？斯他林和贝利斯：这不是反射而是化学调节的结果受盐酸刺激，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。稀盐酸小肠黏膜混合研磨制成______注射同一条狗的静脉促进胰腺分泌胰液提取液小肠黏膜能产生某种物质，促进胰腺分泌胰液，把这种物质称为促胰液素。稀盐酸→小肠黏膜→促胰液素→胰腺→胰液●●●●●●●●●●受体胰腺开始释放胰液现在这只是一种假设你知道怎么证明吗？促胰液素胰液思考与讨论：1.斯他林和贝利斯的实验设计是否严谨？如何设计？2.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰。稀盐酸注射同一条狗的静脉小肠黏膜注射制成同一条狗的静脉提取液不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多,有体液调节的存在,但由于通向小肠的神经被切除,无法判断该过程中是否有神经调节。任务二：①请写出促胰液素分泌、运输和作用的过程图解。②比较：促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有何不同？稀盐酸小肠神经传入神经神经中枢传出神经胰腺胰液促胰液素血液循环小肠黏膜神经调节激素调节建立概念——激素调节激素调节：由

或

分泌的化学物质——

进行调节的方式，就是激素调节。内分泌器官细胞激素内分泌腺分泌激素血液运输靶器官结果机体做出反应研究表明，胰液的分泌受神经和体液的双重调节，但以体液调节为主激素研究的实例内分泌系统的组成和功能考点一促胰液素的发现目录CONTENTS考点二考点三1胰岛素的发现1869年：研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”，但对它的作用一无所知。胰岛导管腺泡胰腺中的胰岛◆科学事实：1889年，科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的

糖尿病类似的病。◆作出判断：◆提出假说：胰腺能分泌某种抗糖尿病的激素（命名为胰岛素）。◆验证假说：制备胰腺提取物，注射给因摘除胰腺而患实验性糖尿病的狗。糖尿病与胰腺有关。制备胰腺提取物科学发现中的意外任务三：在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，为什么都收效甚微？请你将原因标注在流程图中。腺泡胰岛导管血管腺泡细胞消化酶胰岛细胞胰岛素分泌分泌分解胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。科学解释1920年，班廷了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，但胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。通过结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。实验启示：结扎狗的胰管制备胰腺提取液胰腺萎缩,只剩胰岛摘除另一只健康狗的胰腺糖尿病模型的狗注入血糖下降，恢复正常实验创新造成实验创新班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？关键是通过结扎胰管，让胰腺萎缩，残留胰岛将萎缩的胰腺提取物注射给实验性糖尿病狗内定性观察糖尿病症状与定量测定血糖尿糖含量1921年，班廷和贝斯特进行实验后与生化学家合作通过抑制胰蛋白酶活性，直接提取到正常胰腺中的胰岛素。2睾丸分泌雄激素的研究【任务四】若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？实验：公鸡摘除睾丸雄性性征明显消失睾丸重新移植回去雄性特征逐步恢复正常的公鸡阉割后的公鸡重新移植的公鸡科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。3激素功能研究的方法讨论：1.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？摘除法和移植法用某种方法处理实验动物（摘除所研究的内分泌腺）出现相应的病理症状（观察实验动物）注射摘除腺体的提取物（已摘除的腺体重新移植回去）推知相应激素的生理功能摘除法移植法联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。3激素功能研究的方法讨论：2.联系必修学到的内容，具体分析以上两个实例哪些实验用到了“减法原理”

或“加法原理”。（1）班廷摘除健康狗的胰腺造成实验性糖尿病——减法原理；

给实验性糖尿病的狗注射萎缩胰腺提取物——加法原理；（2）摘除睾丸——

重新移植睾丸——减法原理加法原理加法原理：与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”减法原理：与常态比较，人为减少某种影响因素的称为“减法原理”归纳总结研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验设计实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素对照组自身对照或条件对照组—实验目的适用范围不摘除内分泌腺（手术但不摘除）不饲喂动物激素(饲喂等量正常饲料)不注射动物激素(注射等量生理盐水)对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)饲喂动物激素抑制剂验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用所有内分泌腺只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素所有激素1.

(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：(1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的________细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的________，从而使该组大鼠的排尿量________。(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是_________________________________________________________________________________。(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是_____________________________________________________________________________________________________________________________________(答出1点即可)。胰岛B高增加使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加获得了因胰岛素缺乏而患甲组大鼠胰岛素缺乏，糖尿病的动物，获得了因胰岛素缺乏而患糖尿病的动物，这种动物可以作

为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物2．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是

___________________；B组的处理是____________________。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③__________________________________________。④对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺

失了来源于垂体的____________激素和____________激素。促甲状腺手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重生长

探究激素功能实验成功的几个关键点(1)实验中必须要遵循对照原则和单一变量原则。(2)一次实验一般只能研究某种激素的某些生理作用，而不能研究该激素的全部生理作用。(3)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺。(4)对于幼小的动物，一般不采用摘除法或注射法，如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响应该采用饲喂法。

易错点拨3．(2022·株洲模拟)实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相同的小鼠分成四组，编号甲、乙、丙、丁，给甲组小鼠注射一定量的该激素，乙组小鼠注射等量的生理盐水，丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料，观察现象。下列分析错误的是

A．如果该激素是胰岛素，则甲组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复B．如果该激素是胰岛素，则丙组小鼠会出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复C．如果该激素是甲状腺激素，则甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快D．如果该激素是甲状腺激素，则丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快√激素研究的实例内分泌系统的组成和功能考点一促胰液素的发现目录CONTENTS考点二考点三欢迎加入，更多资源内分泌系统内分泌腺兼有内分泌功能的细胞内分泌细胞聚集如下丘脑中某些神经细胞分散组织器官如小肠黏膜分泌促胰液素等的众多内分泌细胞如胰腺中的胰岛细胞下丘脑促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。垂体抗利尿激素和催产素促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等。分泌生长激素（调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长）生长激素幼年少幼年多成年多——侏儒症——巨人症——肢端肥大症分泌作用于分泌分泌—下丘脑和垂体下丘脑垂体甲状腺肾上腺胰腺卵巢睾丸促甲状腺激素促肾上腺皮质激素促性腺激素肾上腺肾上腺分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。皮质髓质分泌醛固酮皮质醇调节水盐代谢调节有机物代谢下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素垂体促肾上腺皮质激素促性腺激素甲状腺肾上腺皮质卵巢睾丸甲状腺激素肾上腺皮质激素性激素分泌分泌促甲状腺激素

分泌分泌分泌内分泌调节枢纽——分级调节胰岛素肾上腺素知识拓展

——微点释解(一)人和动物主要激素的化学本质和相互作用——1．不同动物激素的化学本质及相应受体位置固醇类如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)、孕激素氨基酸衍生物类如甲状腺激素、肾上腺素等多肽和蛋白质类如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等知识拓展

——微点释解(一)人和动物主要激素的化学本质和相互作用——2.动物激素、酶、神经递质的比较

动物激素酶神经递质来源由内分泌腺或有内分泌功能的细胞分泌产生所有的活细胞中都能产生(除哺乳动物的成熟红细胞和植物的筛管细胞外)神经元轴突末梢的突触小体化学本质蛋白质、多肽、类固醇等绝大多数酶是蛋白质，极少数是RNA多种多样作用部位特定的靶细胞、靶器官在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应突触后膜发挥作用后去路作用后迅速失活作用后可保持活性作用后被降解或回收进细胞相同点①都具有生物活性；②均与特定分子结合后起作用；③都不供能；④都不组成细胞结构

4.(2022·滨州一模)雌激素与哺乳动物的繁殖行为密切相关，也会诱导胸腺细胞凋亡。雌激素分泌的调节机制类似于甲状腺激素。在畜牧业生产中，常利用注射促性腺激素的方法促进动物的繁殖。下列说法错误的是

A．注射促性腺激素可促