第一单元 政治制度 单元测试-高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理

试卷第=page77页，共=sectionpages77页试卷第=page66页，共=sectionpages77页第一单元政治制度一、单选题1．钱穆指出：“不论西周氏族乃至夏氏族、商氏族及其他氏族，全在此制度下逐渐酝酿出一种同一文化，同一政府，同一制度的大同观念来。”这说明此制度（

）A．确立了君主专制中央集权 B．加强了中央对地方的统治C．强化了王室对土地和人口的控制 D．有利于后世统一国家的建立2．唐代政事堂“合中书门下之职”，两省作为“机要之司”的职权被集中到了政事堂。但是为了保证决策的正确性，中书、门下最重要的官员中书舍人和给事中参与决策的职权得以保留。政事堂制度（

）A．有利于防治腐败现象 B．提高了行政效率C．加强了对皇权的制约 D．强化了中央集权3．史家常用“内重外轻”和“外重内轻”论述中国历史上的集权与分权。“内”指中央政府和中央集权，“外”指地方政府和地方分权。由外重内轻引发割据，加速王朝瓦解的是（

）A．秦、西汉 B．东汉、唐 C．唐、北宋 D．南宋、明4．清末，资政院议员绝大多数具有科举功名经历。到民国初年，国会议员则更多的是工业资本家、金融业资本家、绅商、教育新闻业者、小业主等，其中最活跃的参与分子主要是新兴的市民群体代表。这一变化（

）A．改变了近代中国经济结构 B．反映出辛亥革命获得了广泛支持C．说明政治参与主体的扩大 D．动摇了北洋军阀政府的反动统治5．在陕甘宁边区政府组织的民主选举中，为了使不识字的选民能够顺利行使选举权，边区政府采用了画圈、画杠、碗里放豆等多种选举方法。当时，许多足不出户的老太太都骑着毛驴翻山越岭赶到现场参加选举。这些做法（

）A．完善了民主选举的实施程序 B．壮大了抗日民主政权的力量C．推动了土地革命的顺利开展 D．改变了边区政府的政权性质6．汉昭、建帝时期，涌现出一批有名的效力，如扬州刺史黄霸，因政绩斐然，受到宣帝称赞，“宣帝下诏曰：‘销诏御史，其以贤良高第扬州刺史霸为颍川太守，秩比二千石，居官赡车盖，特高一丈，别驾主簿车，缇油屏泥于轼前，以彰有德’”。据此可知，当时朝廷（

）A．开创巡视监察 B．重视调整地方行政制度C．注重澄清地方吏治 D．掌握了地方属官任用权7．元代对于驿站符牌的使用有严格规定，“若滥给者，从台宪官纠察之。”右图是1973年在我国西藏地区发现的一枚元代虎符圆牌，牌上文字的文意为“上天眷命，皇帝圣旨。如不钦奉虔敬，治罪。”由此可知，元代（

）A．君主专制空前强化 B．行政区划有重大创新C．监察体系严密高效 D．西藏与中原联系密切8．下表为20世纪晚期中国农业生产结构的情况表（单位：%）项目1978年1985年1990年农业结构种植业79．369．364．7牧业15．522．125．8林业3．65．24．3渔业1．63．55．4种植业结构粮食作物80．475．876．5经济作物9．615．614．4这一情况的出现得益于（）A．国际市场向中国全面开放 B．社会主义市场经济体制的引导C．农民经营自主权不断扩大 D．“科教兴国”发展战略的实施9．曹魏政权建立后，延续了东汉尚书台的旧制。魏文帝非常信任尚书台，诸事都依尚书台协助处理。魏明帝时期，原先由三公所掌握的很多权力，如处理文书奏章、选拔官员等职权均被尚书所侵夺。这实质上反映了（

）A．中枢权力机构的异化 B．中央集权制度的完善C．政府行政效率的提高 D．专制主义皇权的加强10．元朝的地方行政区，一是代表朝廷监临各地的行中书省与宣慰司，二是直接牧民的路、府、州、县，具有典型的多层级、复式结构的特征。元朝地方行政设置（

）A．适应了国家统一发展的需要 B．反映了蒙古文化对制度的影响C．旨在促进不同区域的共同发展 D．有利于强化君主专制的统治秩序11．每年的春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“zhēng”“了。这说明皇帝制度的主要特征是（

）A．神权与王权相结合 B．中央权力高度集中C．皇权至上，皇帝独尊 D．独断性和随意性12．公元前5世纪，雅典的一些将军在军饷不足时，会在未得到公民大会允许的情况下请求雅典盟友的支持。这种行为常常受到公民大会的攻击，有些公民表示，“军事指挥官们觉得他们自己就是法律”。由此可见，在当时的雅典（

）A．外部势力影响政治决策 B．公民大会主导城邦事务C．独裁统治破坏法律传统 D．权力滥用导致政局动荡13．对于西藏地区，设立直属中央政府的机构宣政院进行管辖是在（

）A．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝14．明朝中后期，内阁的票拟制度被逐渐固定下来，内阁首辅因拥有票拟权而权威渐重，政事决于一身，但是首辅进朝时对宦官的态度却愈来愈谦卑。这说明（

）A．内阁逐渐统领六部 B．内阁成员来源广泛C．宦官操纵国家权柄 D．制度本质没有改变15．秦始皇统一中国后，正式废除分封制，创立郡县制。郡县两级的长官分别由中央任免，他们直接对中央政权负责。县自秦以后一直作为基本的行政区划，历代没有什么变化。秦朝这些举措（

）A．为中国中央集权体制确立奠定基础 B．在世界地理行政史上有划时代意义C．郡县二级的地方管理机制得以固化 D．官僚政治已经完全取代了贵族政治16．古罗马政治体系中有三个支柱：执政官具有王制色彩，元老院具有贵族制色彩，公民大会则具有平民政制色彩，三种制度精神共处于一个统一的国家体系中。这体现出古罗马政治（

）A．确立三权分立制度 B．具有中庸的理念C．真正实现君民平等 D．具有早期的共和精神17．钱穆在《中国历代政治得失》中写到，汉代九卿，就名义论，只是办理皇室内廷事的家务官；唐代设有六部尚书，显然成为管理国家政务的机构，不像汉代只是皇帝的侍从。此为中国政治史上一大进步。材料中的“进步”是指（

）A．六部制有利于提高行政效率 B．政治制度体系非常完备C．“家国一体”色彩逐步弱化 D．决策机构设置日趋合理18．公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，参加会盟的有齐、鲁、宋、卫、郑、许、曹等国的国君，周襄王也派代表参加。此后，晋国、楚国都组织过类似的会盟。这说明（

）A．宗法制完全崩溃 B．会盟能消除战争C．周王依附齐桓公 D．分封制逐渐瓦解19．图1和图2是同一作者在不同时期创作的木刻画，可以用来说明（

）

图1《减租会》（1943年）

图2烧毁旧地契（1947年）A．中国革命兴致的变化 B．土地问题开始受到重视C．艺术创作风格的转变 D．艺术主题反映时代特征20．1762年，英国议员约翰·威尔克斯发文谴责政府的对外政策，并对国王乔治三世本人进行攻击。于是乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格，并授意政府将其逮捕。这说明当时英国（

）A．议会无权制约国王 B．君主专制制度已恢复C．内阁应对国王负责 D．君主立宪制尚未完善二、材料分析题21．阅读材料，完成下列要求。材料一

1901年到1911年，被称之为中国的“日本教学的时代”。这期间留日学生人数逐年增加，形成了“留日潮”；日本也是晚清作为教育制度改革的参照，清末新政中的壬寅学制和癸卯学制制定过程体现最为明显：日本教习和顾问大量出现和存在。晚清教育改革过程中日本具有重要的意义，当然，日本成为晚清教育改革的重要参照，并不是因为日本自身教育的发达…“日本学习欧美，故其强同于欧美。吾若学习欧美如日本，则其强亦必如日本然”。——摘编自许宪国《日本对晚清教育改革的影响分析》材料二

党在东北解放区针对教育工作，实行了先抓中等教育，优先培养干部；改革旧的教育制度、肃清旧观念，用新的教育思想培养新人；发展初等教育：开展冬学运动，提高全民素质；规范高等教育，培养高级专业人才，为建设发展助力等措施。1946年，党还在东北成立了教材编审委员会，确定教材编写的指导思想和原则。——摘编自李元峰《党在东北解放区教育工作的几个特点》(1)根据材料一并结合所学知识，说明日本对晚清教育改革影响重大的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，简析党在东北解放区教育工作的历史意义。》22．阅读下列材料，回答问题。材料一

令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩首者同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受爵。力本业耕织致粟帛多者，复其身（免徭役）；事末利及怠而贫者，举认为收孥（官奴婢）。宗室非有军功者论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，入三十县。——摘自《史记商君列传》材料二

秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。——《汉书食货志》材料三

梭伦修改宪法，规定……凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗者”，可担任高级官职；凡收入300麦斗者为第二等级，称为“骑士级”，可担任高级官职；凡收入200麦斗者为第三等级，称为“双牛级”，可担任低级官职；凡收入200麦斗以下者为第四等级，称为“日佣级”，不能担任任何官职。——崔连仲：《世界通史》(1)材料一、二中涉及了商鞅变法的哪些经济措施？(2)结合以上材料和所学知识，简评商鞅变法的这些经济措施。(3)结合材料一、三，梭伦改革和商鞅变法都提出担任官职新的条件各是什么？相同作用是什么？23．阅读下列材料，回答问题材料一

商秋由姓入人后向人孝公说：治世不一道，便国不法古。故湧武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反（通“返”）古不可非而循礼者不足多。——《史记·商君传》材料二

“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”这是唐朝待人孟郊考中进士后，欣喜之际写的一首诗《登科后》，描述了他登科后骑着马在京城游街时那种志得意满的怖景。——摘编自《普通商中教科书中外历史纲要（上）》材料三

契丹……官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。——《辽史·百官志一》(1)根据材料一，概括商鞅的基本观点。(2)根据材料二，指出唐朝推行的新的选官制度，并分析这一选官制度的历史作用。(3)根据材料三，分析辽国政治制度的特点。(4)综上所述，谈谈你的认识。24．政党政治见证了近代中国共和制的曲折历程。阅读材料，回答问题。材料一

民国初期的政党、社团有300多个，如统一党、共和党、统一共和党、共和建设沁讨论会、中国社会党等。这些党派大体为原有的革命派、立宪派、旧官僚三派势力的分合。其中，同盟会、共和党、统一共和党为三大党，共和党拥戴袁世凯，统一共和党接近同盟会。——摘编自统编教材：《国家制度与社会治理》材料二

1940年3月，中共中央发出党内指示，规定在政权的人员分配上，“共产党员占三分之一，非党的左派进步分子占三分之一，不左不右的中间派占三分之一”。共产党在政权中的领导作用，是要靠党员的质量来保证的，而不必有更多的人数。在陕甘宁边区，1941年根据“三三制”原则进行了改选；党外人士担任乡以上干部者有3592人，占总数三分之二。根据地内的开明绅士由此得以进入政权机构。——摘编自张海鹏主编《中国近代通史》等材料三

―延安时期，中国共产党积累了大量成功的执政经验，留攒下一批宝贵的政治遗产。“三三制”就是其中的重要一项，它是延安民主的象征。随着抗战胜利的临近，新中国也在不远的将来可以望见，“参议会”将为……所取代。“三三制”民主的统战协商功能将主分离出去，因而更加凸显“人民民主”的实质内涵。那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主，将开辟民主的中国模式，而在抗战中形成的：“延安道路”亦将延伸为“中国道路”。——摘编自刘晨光《“三三制”民主：原因、问题与实质》(1)结合所学知识解读材料一反映的历史现象。(2)分析材料二、三，说明延安时期中国共产党政权建设探索的意义。(3)结合材料和所学知识，举例说明抗战中形成的“延安道路”如何延伸为“中国道路”的表现？答案第=page1313页，共=sectionpages66页答案第=page1212页，共=sectionpages66页参考答案：1．D【详解】由题干“全在此制度下逐渐酝酿出一种同一文化，同一政府，同一制度的大同观念来”可知，钱穆认为先秦时期的分封制，加强了各地区间的联系和文化上的认同，有利于统一国家的建立，D项正确；夏商周时期没有形成君主专制中央集权，排除A项；材料无法体现中央对地方的统治加强，排除B项；C项与材料无关，排除C项。故选D项。2．B【详解】从材料可以看出，唐代政事堂实现了中书门下的合署办公，为了保证决策的正确性，“中书、门下最重要的官员中书舍人和给事中参与决策的职权得以保留”，这样做的目的是让中书、门下广泛地参与决策，避免权力过于集中到政事堂，从而有利于提高行政效率，B项正确；政事堂制度对防治腐败的作用有限，排除A项；政事堂的设置是为了加强皇权，排除C项；政事堂的设置是为了加强君主专制，而不是强化中央集权，排除D项。故选B项。3．B【详解】根据材料及所学，可知东汉豪强地主势力强大、唐朝安史之乱后地方节度使权力增强，造成藩镇割据局面，因此，东汉和唐朝因为外重内轻引发了地方割据，加速王朝瓦解，B项正确；秦、西汉的灭亡与地方割据无关，排除A项；北宋被金所灭，排除C项；南宋被元朝所灭，明朝被农民起义推翻，排除D项。故选B项。4．C【详解】材料强调，与清未相比，民国初年的国会议员结构，涉及了工业资本家等多个群体，体现出政治参与主体的扩大，C项正确；“经济结构”的说法从材料无法得知，排除A项；材料中主要是涉及资产阶级等社会中层，广大下层人民并没有参与，因此得不出B项结论，排除B项；材料所述变化并未动摇北洋军阀政府的反动统治，排除D项。故选C项。5．B【详解】根据材料“在陕甘宁边区政府组织的民主选举中，为了使不识字的选民能够顺利行使选举权，边区政府采用了画圈、画杠、碗里放豆等多种选举方法。”可知，全面抗日战争爆发后，中日之间的民族矛盾成为主要矛盾，为此中国共产党逐步形成了抗日民族统一战线，相应地调整政策，团结一切有抗日要求的阶级阶层，为抗日战争服务，以适应革命形势发展的需要。陕甘宁边区政府的做法就是有关这一政策调整，在陕甘宁边区政府组织的民主选举中，为了使不识字的选民能够顺利行使选举权，边区政府采用了画圈、画杠、碗里放豆等多种选举方法。陕甘宁边区政府的这些做法践行了新民主主义革命理论，推动了抗日民族统一战线的发展，壮大了抗日民主政权的力量，B项正确；材料中的做法并非完善了民主选举的实施程序，而且材料中多个角度，并非单纯从民主程序角度论述，排除A项；土地革命发生在国共十年对峙时期，与抗日战争时期的历史不符，排除C项；这些做法没有改变边区政府的抗日民主政权性质，排除D项。故选B项。6．C【详解】根据材料涌现出一批有名的刺史“在任期间，政绩斐然”“宣帝下诏4以彰有德”，由此可知君主十分重视刺史在地方的政绩，而西汉刺史的主要职责就是负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监督。君主对刺史的重视，代表了朝廷对澄清地方吏治的注重，C项正确；刺史制度建立于汉武帝时期，A项错误；刺史为监察机构，并非对地方行政制度的调整，排除B项；汉代地方州郡长官的署官由地方长官任命，排除D项。故选C项。7．D【详解】根据材料可知，八思巴文虎符圆牌是元代驿站通行证，在西藏地区发现的一枚元代虎符圆牌，说明西藏地区纳入中央政府的管辖，有利于民族交融进一步加强，C项正确；明清时期君主专制空前强化，排除A项；元朝的地方行政制度是行省制，与材料无关，排除B项；材料不是监察制度，得不出监察体系严密高效，排除C项。故选D项。8．C【详解】根据所学可知，1978年我国开始实行家庭联产承包责任制，农民的生产经营自主权不断扩大，因此出现了材料中农业结构、种植业结构的变化，C项正确；中国农业生产结构的变化，国际市场对中国开放不是主要原因，排除A项；1992年提出建立社会主义市场经济体制的目标，排除B项；1995年提出“科教兴国”发展战略，排除D项。故选C项。9．D【详解】根据“……魏明帝时期，原先由三公所掌握的很多权力，如处理文书奏章、选拔官员等职权均被尚书所侵夺。”可得出尚书台的权力不断被侵蚀，反映出皇权不断加强的趋势，D项正确；A项只是表象，并不是本质，排除A项；材料反映的是君主专制，而不是中央集权，排除B项；材料与效率无关，排除C项。故选D项。10．A【详解】依据材料“元朝的地方行政区，一是代表朝廷监临各地的行中书省与宣慰司，二是直接牧民的路、府、州、县”，结合所学知识可知，元朝地方行政区划的设置是为统治服务的，A项正确；材料涉及的是中原文化对制度的影响，排除B项；元朝地方行政设置旨在维护统治，巩固统一，排除C项；材料涉及的是地方，未涉及君主专制，排除D项。故选A项。11．C【详解】结合所学知识可知，皇帝制度的特征之一是皇权至上，皇帝独尊，其中避讳制度体现的皇帝独尊，C项正确；神权与王权相结合是早期政治制度的特征之一，排除A项；中央权力高度集中的说法与皇帝制度无关，排除B项；材料未涉及独断性和随意性，排除D项。故选C项。12．B【详解】根据材料“雅典的一些将军在军饷不足时，会在未得到公民大会允许的情况下请求雅典盟友的支持。这种行为常常受到公民大会的攻击”并结合所学知识可知，公民大会是雅典的最高权力机关，公民可以各抒己见，部分公民在公民大会针对将军的行为提出质疑进行攻击，B项正确；盟友是在军饷不足时应将军的要求而对雅典进行支持，材料仅涉及雅典内部纠纷，而没有明确外部势力对于决策的干预，排除A项；材料仅涉及到雅典内部纠纷，没有明确独裁统治对雅典原有法律传统的破坏，故“独裁统治破坏法律传统”与材料不符，排除C项；材料仅涉及到雅典内部纠纷，内部存在纠纷不等于社会政局动荡，故“政局动荡”与材料不符，排除D项。故选B项。13．B【详解】元朝建立后，对西藏行使行政管理权，设立宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，掌管西藏军民事务。设置地方机构，征收赋税，屯驻军队，实行充分而有效的管理。从此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。B项正确；排除ACD项。故选B项。14．D【详解】根据材料“内阁首辅因拥有票拟权而权威渐重，政事决于一身，但是首辅进朝时对宦官的态度却愈来愈谦卑。”可知，明朝中后期，内阁首辅权威渐重，但宦官的态度却愈来愈谦卑，而宦官是皇帝的影子，尤其是司礼监太监代表的是皇权，据此可以看出，明朝中后期的内阁与初创时的内阁，本质上都是皇帝的顾问机构，D项正确。内阁始终不是正式的权力机关，不能统领六部，排除A项；内阁成员来源广泛，材料信息不能说明，排除B项；宦官只是皇权的代表，操纵国家权柄的仍然是皇帝，排除C项。故选D项。15．A【详解】根据材料可知，秦始皇废分封、行郡县，对后世影响深远，为中国中央集权体制确立奠定基础，A项正确；材料没有显示秦始皇这些举措对世界的影响，排除B项；秦以后出现过三级、五级地方行政区划，排除C项；郡县制只是官僚政治开始取代贵族政治的标志，并不意味着完全取代，排除D项。故选A项。16．D【详解】依据材料“执政官具有王制色彩，元老院具有贵族制色彩，公民大会则具有平民政制色彩，三种制度精神共处于一个统一的国家体系中”，得出古罗马政治有一定的共和因素，D项正确；材料未涉及三权分立，排除A项；中庸思想涉及的是一种均衡，排除B项；“实现君民平等”，表述错误，排除C项。故选D项。17．C【详解】根据材料可知，汉代的九卿主要办理室内廷事务，至唐代六部尚书成为管理国家政务的机构，体现了国家机构的职能从为室服务到为国家政治服务的转变，家天下色彩的逐步弱化，C项正确；材料无法体现出唐朝得三省六部制行政效率的高于低，排除A项：政治制度体系非常完备表述太绝对，排除B项；材料未体现政府机构内部的设置，更体现不出与前朝相更合理，排除D项。故选C项。18．D【详解】材料信息是，齐桓公在葵丘会盟后，晋国、楚国都组织过类似的会盟。这说明天子权威大大削弱，分封制逐渐瓦解，D项正确；宗法制是以血缘关系分配政治权力的制度，不符合材料信息，排除A项；会盟能减少战争，而不是消除战争，排除B项；周王依附齐桓公的说法错误，排除C项。故选D项。19．D【详解】依据材料图示可以看出1943年土地政策是地主减租减息，1947年是土改，对地主土地所有制消灭，反映的是不同时期不同的土地政策，D项正确；材料不能得出革命性质的变化，仍然是民主革命，排除A项；“开始”表述错误，排除B项；材料未涉及艺术风格的变化，排除C项。故选D项。20．D【详解】依据材料“乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格，并授意政府将其逮捕”可知，国王依然拥有较大的权力，英国君主立宪制的完善需要一个漫长的过程，D项正确；1689年《权利法案》颁布，国王的权力受到议会制约，排除A项；1689年《权利法案》颁布，标志着君主立宪制开始在英国建立，乔治三世时期，虽然王权曾一度强化，但君主专制制度并未恢复，排除B项；内阁应对议会负责，排除C项。故选D项。21．(1)原因：日本明治维新的成功；日本保留天皇体制，易为晚清改革者接受；中日地缘接近；中日传统文化相似；日本文化扩张政策的影响。（任答3点，言之成理即可）(2)意义：改变了东北地区旧的教育状况；培养出一大批优秀人才；提高了学生和群众的政治觉悟；扩大了党在东北地区的影响力；有利于东北根据地的巩固和发展；对解放战争的支援起到了极大的作用；为新中国的建设与发展提供了人才的保障；为新中国教育提供了借鉴。（任答3点，言之成理即可）【解析】（1）根据材料一“1901年到1911年”和结合所学知识可知日本明治维新的成功；结合日本明治维新改革的内容可得出日本保留天皇体制，易为晚清改革者接受；从地理环境方面考虑可得出中日地缘接近；从历史因素方面考虑可得出中日传统文化相似；根据材料“日本教习和顾问大量出现和存在”“日本学习欧美，故其强同于欧美。吾若学习欧美如日本，则其强亦必如日本然”得出日本文化扩张政策的影响。（2）根据材料“党在东北解放区针对教育工作，实行了先抓中等教育，优先培养干部”“改革旧的教育制度、肃清旧观念，用新的教育思想培养新人”得出培养出一大批优秀人才和提高了学生和群众的政治觉悟；根据材料“发展初等教育：开展冬学运动，提高全民素质；规范高等教育，培养高级专业人才，为建设发展助力等措施。”得出改变了东北地区旧的教育状况；结合所学知识还可从扩大了党在东北地区的影响力；有利于东北根据地的巩固和发展；对解放战争的支援起到了极大的作用；为新中国的建设与发展提供了人才的保障；为新中国教育提供了借鉴等方面分析作答。22．(1)重农抑商；废除井田制，开阡陌；奖励耕织。(2)从根本上确立了封建地主土地所有制；发展了封建经济，为秦国争霸和统一战争奠定了物质基础。但从长远看，重农抑商政策阻碍了商品经济发展。(3)条件：商鞅：军功；梭伦：财产。共同作用：打破贵族垄断官职的局面。【详解】（1）根据材料信息“力本业耕织致粟帛多者，复其身（免徭役）；事末利及怠而贫者，举认为收孥（官奴婢）”得出重农抑商；根据材料二信息“坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯”得出废除井田制，开阡陌；奖励耕织。（2）评价：结合以上材料和所学知识得出：从根本上确立了封建地主土地所有制；发展了封建经济，为