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文档简介

桃花源记复习课水秀中学：胡永花明确文言文的考点1、掌握文学常识2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）3、理解并翻译文章中的句子4、归纳文章内容要点，概括文章中心5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法复习目标：

1、积累有关陶渊明的有关常识。

2、积累文中重点的字、词、句。

3、会背诵、默写、翻译课文。

4、理解文章的内容与写法。

5、链接一些中考题，巩固所学内容。

步骤一：夯实基础根据目标自主复习，完成知识积累部分

小结——

文言词语的含义考点题型对策一词多义（文言义、现代义）选择题古今异义（文言义、现代义）选择题重点实词（文言义）填充题通假字（文言义）选择题/填充题词类活用（文言义）选择题/填充题准确识记正确默写归纳总结复习重点词语的方法通假字要勤整理

一词多义要分清古今异义巧归纳

词类活用记心中重点词语别放过

小结——

文言语句的含义考点题型翻译原则翻译对策

用现代汉语翻译下面的语句

填充题直译为主，意译为辅字义+句式判断句省略句倒装句一一对应词类活用要译出翻译句子锦囊妙计：1、要字字落实，注意重点字词的解释；2、补充出省略的成分；3、要调整语序；4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。什么样的句子最爱考？

(1)特殊句式(如:省略句倒装句宾语前置句).(2)运用修辞之句.（如排比、对偶等）(3)含有重点词语的(如:通假字词类活用古今异义词等)(4)主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,结构上起一定作用之句等文章内容理解

线索：武陵渔人进出桃花源叙事顺序：发现桃源→访问桃源→离开桃源

渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”，最后竟再无问津者。作者这样写的目的是什么?

⑴使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的境界。⑵与文章开端扑朔迷离的入境相照应。⑶增加文章的神秘色彩。

文章内容理解

中心思想：《桃花源记》虚构了一个安乐宁静，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业的世外桃源，描绘了一幅自由安乐、彼此和睦相处的生活图景，反映了广大人民反对剥削压迫、反对战乱的愿望。“桃花源”是陶渊明理想中的社会，是对黑暗现实的批判，在客观上反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的愿望，具有一定的进步意义；但在阶级社会中只能是一种幻想。步骤二：归纳提高完成强化练习，知识提升部分

提示：理解是记忆的关键和基础。

小结——

理解文章基本内容

审清题干还原文本筛选信息概括表述题型：简答题理解性默写对策：步骤三：直击中考相信自己一定行送你一把金钥匙1、牢记重点字词句，夯实基础别小视。2、温习作者及背景，促进理解变能力。3、复习中心和写法，篇篇归纳和整理。4、拓展延伸巧作答，言之成理有新意5、瞄准考点要精练，文意分析巧联系。结束语：

同学们，其实我们每一个人心中都有属于自己的桃花源，也许初三六月的中考就寄托了我们太多的梦想。陶渊明在《桃花源记》中以无果而

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