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文档简介

中班科学教案《轻和响》幼儿园中班科学活动教案《重和作响》

活动背景：

幼儿园的集体生活为孩子提升自我掌控水平，培育高度关注他人的情感提供更多了平台，于是我们设计了《遵守规则，从我做起》这一主题活动，从在园一日生活的各环节抓起，协助孩子掌控规则，并自觉遵守。本活动就是该主题活动下的一个子活动，意在通过幼儿自身的体会、区分与课堂教学，晓得什么场景下必须轻轻的，什么场景下又必须响一些，从而强化自我约束力。

活动目标：

1、体会声音的重和作响；

2、初步体验在相同的场景中收到重和作响相同的声音；

3、学会自我掌控，兼具他人。

活动准备工作：

1、幼儿自己制作的在园一日生活各环节（例如：午餐、小食、弄椅子、穿衣服、睡、道别、唱歌、听课提问问题等）的图片；

2、玩具动物一只、重和响的分类标志各一；

3、噪音的录音。

活动过程：

1、讲诉故事，带出重和作响（声音越谈越轻，直到听到没）能够听见我的声音吗？为什么？

原来，为了能够使别人听到确切，我们必须用嘹亮的声音骂人。

2、用嘹亮的声音了解自己

3、听到噪音录音，体会响是不是所有的时候都必须用嘹亮的声音呢？

（听到噪音的录音）你能够听到确切他们在说什么吗？为什么？

有时候，所有的人都在大声骂人，就太吵了。

4、回忆起幼儿园的一日活动，区分重和作响

1)、在幼儿园你都会搞些什么？（随着幼儿的提问逐一出具图片）

2)、什么时候须要轻轻的，什么时候须要响一点呢？（出具重和响的分类标志）

3)、将一日生活各环节图片按照重和响的建议分类。

5、课堂教学重和作响

1)、大声的向老师道别、大声的唱歌

2)、小动物想要睡了，轻轻的逗小动物睡；小动物睡著了，轻轻的弄椅子、轻轻的走路。

教学思考：

该活动最小的亮点是从幼儿的生活启程，使幼儿体会、区分和课堂教学相同场景下的重和作响，真正彰显了"来源于生活，并服务于生活"的教育观念。

整个活动一气呵成，首先就是体会重和作响，利用讲故事和听到录音这两种形式，潜移默化中使幼儿晓得，重和作响就是相对的，就是可以相互转变的，同样的犯罪行为在相同的环境下必须实行相同的方式。其次，区分重和作响，则运用幼儿自己制作的在园一日生活各环节的图片做为教学具有，在按标志分类中体会相同场景下轻响有度的作法

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