大班健康活动骨骼健康身体好教案

大班安康活动骨骼安康身体好教案大班安康活动骨骼安康身体好教案活动目标：1、了解骨骼是人体的支架，对身体很重要。2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和熬炼可以使骨骼长得更安康。3、帮助幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮助。4、初步了解安康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动预备：1、幼儿用书、练习册。2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。31活动过程：一、引导幼儿摸一摸自己的身体，激发幼儿学习兴趣。摸摸其他的地方，你还在哪里摸到了骨头呢?教师小结：我们身体的每一个地方都骨头，骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼，骨骼像支架一样支撑着我们的身体。二、通过让幼儿知道骨骼的重要性，引起孩子的重视。接着引导幼儿争论使骨骼强健的方法。1、教师通过试验，引导幼儿感知到骨骼的重要性。师：我们来看看这个架子，架子上面有个小球，我们的这个架子就等于是我们的骨骼，而这个球等于是我们的皮肤和肌肉，假设把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼，我们的就不能站起来，不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的`骨骼，让我们的骨骼长的更棒。三、争论该如何让我们的骨骼这样的更棒。1、了解养分均衡，骨骼会长得更棒。师：我们的身体好，我们必需要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?教师小结：米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处，可以使我们个子长得更高，骨骼更结实。所以每种食物我们都要吃，不能挑食，不然就长不高了。2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。师：书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?教师小结：正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更安康。3、知道加强熬炼，骨骼会长得更棒。师：还有什么方法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?教师小结：我们还要常常熬炼身体，这样我们的骨骼就会很坚实，不会简洁断。四、完毕活动。活动反思：活动中，我和幼儿一起细致地观看描述了身体的一些器官，依据幼儿活泼好动的性格，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应当怎样做到从小运动。在活动最终，让幼儿在日常生活中和家长一起去探究，进一步激起幼儿的学习兴趣。安康教育课教案安康教育课教案范文〔6〕教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。一、导入我国著名青年唱歌演员臧天朔曾经唱过一首名叫“朋友“的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，假设正享受幸福，请你离开我;朋友，假设你正面临苦痛，请你告知我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的生疏。今日的班会课，就让我们一起来争论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。二、青少年交友的心理需要1、学生争论：青少年为什么格外渴求青年朋友？a、学校生活更加重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。b、对独立的渴望，期望有更多时机发表自己的意见，而朋友是最好的听众。c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要生疏自我，确定自我，期望有更多的时机表达自己的意见、想法，也期望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去查找与他们有更多共同语言的青年朋友。三、同龄朋友的影响作用学生分组争论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求争论，开放辩论。1、朋友可帮助你增进对自我的了解。2、朋友可以帮助你确定自我的价值。3、与朋友相处，还可以使你得到心情上的缓解。4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。四、青少年交朋友的原则1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应当能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则〔争论〕2、假设抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会长久的。五、交朋友应有所选择1、珍重友情，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正，切勿赞扬、轻视朋友的缺点、错误。2、当觉察自己交了一个坏朋友，假设，你不能转变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和士气，坚决离开他们。六、孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。“愿每一位青少年朋友都能找到真正的友情，和朋友相互鼓舞，相互关心，共同提高，一起进步。活动目标了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。学习掌握自己的心情，能够关注他人的心情，用微笑感染他人。萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来欢快的奇特情感。活动预备：多媒体课件一套，绘画材料假设干。教学重点：了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人秀丽和被人宠爱的魅力，学会关注他人的心情，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来欢快的奇特情感。教学难点：幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不快活、不快活的时候学会调整自己的心情和心情，学会用微笑感染别人。教学流程：看“微笑”一听“微笑”一谈“微笑”——创“微笑”——表达“微笑”。活动过程一、看“微笑”师：小朋友们好!听到你们的答复，我的心情已写在脸上，请小朋友看我的表情，能看出我此时的心情吗?对，我很欢快，所以我把微笑送给你们。请收下吧。教师先请小朋友赏识一个幻灯片，(播放笑脸课件，由很多幼儿笑脸制作而成)组织幼儿争论观看短片后的感受。师：你们观察了什么?师：微笑能告知别人“我宠爱你，很快活见到你，使我欢快的是你，所以人们看到微笑的表情会很欢快。二、听“微笑”、谈微笑1、师：微笑不仅使人欢快，而且微笑的人也是很美的，请小朋友赏识诗歌《微笑》幼儿赏识配乐诗朗读《微笑》微笑微笑是开在脸上的花朵，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得特别秀丽，当微笑藏在心底，心里就布满了快活，2、提问：a，诗歌里是怎样说微笑的?b，为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖?引导幼儿争论：由于微笑的脸让人看了感觉特别秀丽;而且心里感觉格外甜蜜，布满了快活。3、你们宠爱这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗读一遍。(再次播放微笑课件)引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。小结：常常带着微笑的人，处处都会受到欢送。由于观察你欢快，大家也会跟着共享你的欢快。三、制造微笑1、师：我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时也会遇到不快活的事情，那时你会怎么办呢?(想方法解决问题、做些令自己快活的事、想些以前发生过的快活的事)2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一：小朋友们正在画画，文文预备给树叶涂色，她伸手去拿绿色油画棒，觉察没了，她焦急地拿起笔盒，焦急地说：“咦，我的油画棒呢?幼儿争论后接着放录像旁边的优优观察了，拿起自己的油画棒递给文文，微笑着说：“别焦急，用我的吧。”文文快活地接过来说：“感谢你优优，我宠爱你。”师：优优是怎么做的?(微笑着帮助别人)文文怎么说的?她心情怎么样?片段二：小朋友在户外活动，优优在跳绳，突然，一个皮球砸到了优优身上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说：“对不起，对不起。”假设你是优优，你会怎么做?幼儿争论后放录像后半段：优优揉揉碰疼的腿，微笑着说：没关系，我很勇敢的。彬彬感谢地说：“优优，你真好!我宠爱你!”师：优优怎么做的?(微笑着原谅了别人)彬彬怎么说的?通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。师：你宠爱优优吗?为什么?4、引导幼儿争论得出结论：优优是个心地和蔼、宠爱微笑的孩子，所以小朋友都宠爱她。由于微笑很奇特，它能让人秀丽，让人们心情舒服，还能让一些不快活的事情静静地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小朋友友好相处，常常露出秀丽的微笑，相互关心、相互帮助，这样你欢快，我欢快，大家都欢快)四、表达微笑1、玩耍：传递微笑a笑的最秀丽?(用相机给幼儿拍照)b的微笑，并且可以说些问候或者祝福的话，(比方我宠爱你、见到你很欢快等等)也可以用动作(拉拉手、抱一抱)来表示，这样一个一个传递下去，幼儿传递微笑。教师巡察指导幼儿微笑。c师：你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们快活吗?对，欢快是可以传染的，所以我们要常常微笑，把欢快带给别人。2、画“微笑”你们想把见过的最秀丽的微笑的画出来吗?可以是自己的，也可以是小朋友、教师、爸爸妈妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的，鼓舞幼儿画出自己最宠爱的微笑的表情，布置在预备好的相框里，并简洁向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的秀丽和魅力。五、完毕局部幼：欢快!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》，自然完毕。的刷牙方法。从小养成早晚两次刷牙的良好习惯。教学难点：自己动手刷牙。教学内容及过程：1、介绍牙齿的作用牙齿可以用来咀嚼食物、帮助消化，并且通过咀嚼可以刺激亚银、颚骨、颜面和颈部的生长发育。2、刷牙的作用刷牙是保持口腔卫生、牙齿安康的主要方法。正确的刷牙可以去除附着于牙外表的菌班和软垢，借助牙刷的按摩作用，促进牙龈安康。二、学习刷牙方法1、师示范刷牙方法，并讲解2、每天早晚两次刷牙不能忘，不让细菌在牙齿中生长。听，欢快的刷牙唱歌起来了，让我们一起舞动我们的小牙刷吧。〔全体起立，跳《刷牙歌》〕3、今日你们学会了科学的刷牙方法，订正了你们以前的刷牙方法，回家后你会把这方法教给你身边的爸爸妈妈爷爷奶奶，全家一起来保护牙齿，好吗？4、齐读儿歌小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；小牙刷，轻轻刷，从上往下都要刷；从下往上认真刷，里里外外都要刷；爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好学生。5、在今后的护齿课上，我们将连续了解保护牙齿的更多的方法。由于牙齿是格外重要的器官，我们每天都需要它们。教学目的：培育学生正确的人际交往态度，帮助学生把握人际交往的根本技能，提高学生与人交往的实际力量，培育学生做一个欢快的安康的人。课前预备：2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你宠爱交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真快活呀！这节课将伴随你一起探究怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友玩耍要求：以组为单位，每组出一名学生，数到34快速抱成团。第三次：5〔学生分组做“找朋友玩耍”。玩耍之后数一数：我赢了次，我输了次。)2、谈一谈我找到朋友时心里感到。我没找到朋友时心里感到。〔学生谈心里感受〕3、交朋友的秘诀认真观看你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？〔学生归纳交朋友的秘诀〕看课件：课件1：萍萍热忱、开朗、乐于助人，同学们都情愿和她交朋友。〔性格好〕2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。〔合群〕3：遇到快活的事，受了委屈、遇到困难等情愿把心里话告知朋友，增进沟通和理解。〔擅长开放、表露自己。〕你的交友秘诀呢？快登记大家的绝技，让大家一起沟通共享吧！〔学生归纳：交朋友的秘诀。〕请看小品：1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？3：请大家帮他出出方法，让他交到更多的朋友。〔学生进展小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们相互关心、相互帮助，说说笑笑玩得多快活啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人格外孤独。〕三、总结：有朋友真好！快活时，友朋友来共享；难过时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢快、带来士气、带来信念。教师信任，在你的努力下，肯定会交到更多的好朋友！良好的行为习惯，从而促进身体安康。教学重点：把握正确的坐、立、行的姿势。神面貌。一、儿歌学习今日我们一起学习一首儿歌！坐要直、立要正走路抬头又挺胸。从小养成好习惯，做个安康好儿童。二、姿势指导大家知道这首儿歌的意思吗？师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要留意姿势，养成好习惯，这样对我们的安康是格外有益的。三、学生示范师：教师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。〔找几个学生站到讲台上〕教师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”〔眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸〕。提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的`五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。走路姿势：身体正直，两臂前后自然摇摆，不要缩头耸肩地走路，步伐要稳健有力，脚步要轻松。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。学生在教师指导订正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范稳固。四、课堂小结同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？坐如钟、站如松、行如风很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。期望同学们寻常要自觉做到。二、活动目的：1、让学生能较好地适应中学生活，尽快完成从小学到中学的过渡期。2、引导学生正确地与同学友好交往，开头欢快的中学生活。三、活动预备：多媒体设备、心型卡片等四、理论分析：分析初中生入学心理适应问题；1、生活环境的不适应；小学生一般都是就近入学，在家吃住，生活上很多事情由父母照看；有些小学生甚至由家人接送上下学，由家人整理书包；进入初中后，学生一般要到离家较远的学校上学，而父母也不再接送他们上下学，生活中的事情需要自理；学校及家庭都对中学生提出独立的要求，而刚刚进入初中的学生，面临依靠性与独立性的心理冲突；2、人际环境的不适应；在中学这个的环境中，同学关系更加简单；多样；面对的生疏的同学，如何与他们相处，如何融入的班集体，如何抑制自己的孤独感，是刚刚进入初中的学生很麻烦的问题；与小学生不同，他们不再依靠教师与父母，交友心理特别猛烈，他们可怕被孤立；不合群，可怕被集体或同学的排斥；一些学生在小学是班上的佼佼者，心理上有优越感，而在初中这个的团体中，个人的优势降低，这种落差使他们产生失落感；自卑感；3、学习方式的不适应；初中的课程门类多，内容有深度，作业量大，教师对学生自学力量的要求加强，一些学生消灭学习方法与学习习惯的不适应，学习成绩开头下降，消灭学习焦虑；；五、教学活动过程：活动一：找小组成员活动目的：为学生供给交往的时机，促使全班学生在入学后尽快相互生疏与了解，增加学生对班级同学的情感，促进学生对班级的归属感；活动步骤：18几个“心”型纸片，再把每个“心”型纸片按小组人数随便剪成几块，在每一块上写上一位学生的姓名；2、教师把活动前预备的纸片发给大家，要求学生依据纸片的外形查找自己所在的小组，直到小组的成员聚齐为止；比一比哪个小组找得最快？3、小组成员相互介绍自己的姓名；家庭住址；原来所在的小学；自己的兴趣爱好等；4、教师收回“心”型纸片，将其屡次打乱挨次让学生抽取，查找他们的小组，以增加学生生疏同学的时机；活动完毕后让学生争论、自由发言：怎样才能用最快的速度找齐小组成员？依据学生的争论结果，教师归纳、概括，得出结论。活动二：制定班级目标与标准活动目的：建立班级目标与标准，增加班级分散力，树立良好的班风；活动步骤：1、小组争论分析本班进展状况，找出满足与不满足的地方；2、各小组订立班级进展目标与标准；3、小组合作进展美术设计，将小组订立的班规制作成墙报；4、小组代表发言，介绍自己小组的合作状况及解释小组订立的班规；5、评出最正确班规；最正确美术设计；最正确讲解；6、教师与学生一起整合出本班本学期的进展目标与标准；六、活动总结：1、请每小组的代表谈谈本节课的体会和收获。2、教师致完毕语：同学们，我们的中学生活是多姿多彩的，我们要共同制造融洽的班级气氛，使同学们在班级团体中感到温和；理解，班级成员之间相互敬重；相互关心；期望你们能大胆地用你们青春的画笔，把真诚、纯洁、秀丽、幸福、梦想都画进你们绚丽多彩的人生画卷中。完毕时播放歌曲《同桌的你》。中学生心理安康教育教案中学生心理安康教育教案教学目的：帮助中学生正确生疏和对待青春期身心进展的特点，使其懂得自尊、自爱、自重、自强，形成肯定的身心自我调控力量，能适应身心的变化。教学内容：通过讲解或阅读，使学生生疏心情的内涵与类型，了解中学生心情进展的特点，生疏青春期心情进展中的特别现象。通过自我心情分析，使学生了解自己和他人的心情状态，把握心情安康标准，使其学会心情自我调整的方法，培育乐观心情，转变消极心情，做自己心情的仆人。教学重点：中学生心情进展的特点。课型及授课方式：讲授课、讲授与训练相结合教学过程：1.明确什么是心情?在现实生活中，当我们与人或事打交道时，总会产生肯定的态度，如喜、怒、哀、乐都是我们对客观物所形成的一种态度上的体验，这种体验，心理学上称之为心情。心情在交际中的作用。心情与生疏的关系;心情由生疏而产生，它比生疏更具体，更真实，更猛烈。心情在现实交往中的巨大作用。心情能让人相互了解，彼此其鸣，传递交际的信息，是人建立相互关系的纽带。心情的不同表现形式。孔子认为，人有七情：即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。宋代名医陈无择的七情说：即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，这是世界上最早的心情分类法。今日，按强度和稳定性不同，分为三种形式：心境、热忱、激情。心情的特点及不同类型。(1)心情肉格性的特征;(2)按简单性，心情可分为简洁心情和简单心情;(3)按所起作认真情分为增力性心情和减力性心情;(4)按强度不同可分为强弱两种状态;(5)按性质不同分为确定心情和否认心情。5.中学生的心情特点。`主旋律;中学生心情更简单，一方面，心情的连续性增加了;另一方面，心情也带上了文饰的内隐的曲折的性质。三、训练：要想做自己心情的仆人，关键在于把握心情自我调整的方法。一方面培育乐观的心情，另一方面把消极的心情引导和调整到乐观的方面来。四、全课小结喜、怒、哀、乐构成了我们生活中的七彩画卷。在生活中人的心情是简单多样的，处于青春期的中学生，心情世界同样是简单多变，丰富多彩的。我们的心情无论具有怎样的特点，始终都存在于我们的生活中，既可以起到增加的作用，也可以起到减弱的作用，关键在于如何调整和利用。因此，我们每一个中学生要学会调整自己的心情，努力培育乐观的心情，使消极的心情向乐观的方面转化，做自己心情的仆人。五、作业结合自身心情的特点，谈一谈不同的心情在学习生活中的不同作用。板书设计做自己心情的仆人1.什么是心情?心情的作用。心情的演化。心情的特征。中学生的心情特点。心情的调整。青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹!期望大家通过上文的中学生心理安康教育教案，对青春有一个更深的了解。中班安康活动阿嚏教案中班安康活动阿嚏教案活动目标：1、知道感冒了身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。2、了解根本的预防感冒的生活小常识。3、知道要协作医生看病才能好得快。4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、了解生病的病症，知道感冒后身体不舒适要准时告知大人。活动预备：1、了解近期班上幼儿的安康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。2、多媒体课件(感冒病症记录表、故事《阿嚏》的视频、预防感冒的视频、图片、安康歌的音乐)。活动过程：一、导入活动：1、出示小猪的图片，导入活动。师：小朋友，你们看，它是谁呀?它怎么了?2、师：感冒了，我们应当怎么做?幼：吃药、打针、看医生……师：可是，小猪是怎么做的呢?我们一起来看。二、播放多媒体课件：故事《阿嚏》，引导幼儿赏识。幼儿看完故事，教师提问：1、小猪感冒了，它是怎么做的?2、小猪到大街上玩，遇到了谁?还有谁?3、它们怎么了?4、它们都感冒了，为什么?三、了解感冒后的主要病症。1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒适?师：小朋友，你得过感冒吗?感冒了，身体有什么不舒适?幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧……2、小结课件记录表)感冒时，人很不舒适，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严峻时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。四、了解感冒的缘由及患病后的做法。1、引导幼儿结合自己的阅历谈一谈感冒的缘由。小朋友，你们知道我们为什么会感冒吗?(天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了……)2、假设你感冒了，应当怎么做呢?请和你身边的小伙伴说一说。3、师：感冒了，应当怎么做?(看医生、打针、吃药、多喝开水、留意休息、不去公共场所……)4、小结：(播放课件)五、了解预防感冒的方法。1、我们应当怎么做才能不感冒呢?(引导幼儿争论)(多喝开水;感冒流行季节，不去公共场所;晒太阳;坚持体育熬炼……)2、预防感冒有很多方法，请小朋友看(播放课件)。3、怎样做，我们才能不感冒呢?(出示图片进展小结)4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。六、完毕活动：师幼共同随《安康歌》的音乐跳起来，完毕活动。设计意图在生活活动中要教育幼儿爱清洁，讲卫生，留意保持个人和生活场所的干净和卫生，亲热结合幼儿的生活进展安全、养分和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和力量。现在正是感冒的多发季节，幼儿在此时期很简洁受到传染，消灭咳嗽、打喷嚏等病症。幼儿对感冒的病症及预防的方法有肯定的阅历，但这些阅历是零散的、不全面的。我设计的这节教育活动借助形象好玩的幻灯片和图片向幼儿介绍了怎样预防感冒，梳理、提升了生活中各种预防感冒的小学问，懂得身体安康的重要性，同时期望幼儿学习之后，更懂得讲卫生，爱清洁，多熬炼身体等，让感冒远离自己。活动目标1．使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。了解根本的预防感冒的.小常识。培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。活动重点使幼儿知道感冒后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。活动难点了解根本的预防感冒的小常识。活动预备物质预备：1．预防感冒的图片、幻灯图片；2．小手绢每人一条；3．安康小卫士胸章。学问预备：课前了解感冒时的病症并做好记录。活动流程回忆谈话导入——运用记录表进展表达；回忆阅历，解决重点——阅历回忆进展谈话；启发探究，解决难点——自由争论，参与玩耍；稳固提升——回归生活，学以致用。活动过程运用回忆谈话导入活动，激发幼儿兴趣，使幼儿知道感冒后的感受。出示幼儿事先进展调查的记录表——“感冒病症调查表”。师：“讲一下你的记录表，记录的是谁感冒了?哪里不舒适?感冒的程度怎样?”1：“这张表记录的是我感冒了。我嗓子痛。用黄颜色表示我感冒比较严峻。”2：“是妈妈感冒了。她打喷嚏。我用蓝颜色表示妈妈感冒比较轻。”3：“这是姐姐感冒了。她头痛发烧。我用红颜色表示姐姐感冒很严峻。”评析：开头环节，调整以往教师