小学二年级上书法教案

二年级上书法教案二年级上书法教案第一课〔左偏旁一〕教学要求：11、使学生把握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学用具：教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入课11、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今日，我们练习写好左偏旁的合体字。〔出示课题〕二、教学单人旁二、教学单人旁、指名读单人旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。77、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。1101、指名上台书写：你保很行快怕1、指名上台书写：你保很行快怕2、今日，我们接着学习第十课。〔板书课题〕2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看四、作品展现选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结〔二〕教学要求：1、使学生把握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入课二、教学两点水二、教学两点水1、指名读两点水书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结〔四〕教学要求：16个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：护持村枝种科2、今日，我们接着学习第十二课。〔板书课题〕二、教学言字旁1、指名读言字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“让”和“请”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结〔五〕教学要求：1、使学生把握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：让请礼祖初被2、今日，我们接着学习第十三课。〔板书课题〕二、教学口字旁1、指名读口字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“叫”和“喝”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结〔六〕教学要求：1、使学生把握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：叫喝昨晚肚腰2、今日，我们接着学习第十四课。〔板书课题〕二、教学土字旁1、指名读土字旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“地”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结〔七〕教学要求：1、使学生把握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。教学预备：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：地球峭〔板书课题〕二、教学反犬旁1、指名读反犬旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“陈”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结〔八〕教学要求：13个单字的书写要领。2、培育学生良好的书写习惯和学习习惯。3、在书写训练中进展爱学习的教育。教学预备：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧知，导入课1、指名上台书写：陈狼姑〔板书课题〕二、教学绞丝旁1、指名读绞丝旁书写分析。2、指名上台书写，并讲解要领。3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进展比照，找出问题所在。4、生完成练习。5、生默读“给”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6、指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7、比照找问题，然后在书上完成练习。8、总结学法：先读帖，后练习，再比照，最终稳固。三、自学其他偏旁的书写1、生按刚刚的方法自学其余字的书写。2、生练习时，师放音乐，巡察辅导。3、生进展行款练习时，教师提示学生留意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。四、作品展现选择局部优秀作品进展展现，师指出作品中的优缺点。五、教学总结〔一〕教学目的：把握十字头、日字头、八字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、什么是字头？2、你生疏哪些字头？〔十字头、日字头、八字头〕二、出例如字，提醒课1、出示小黑板：支卖早星公分2、齐读，这几个字是什么构造的字？〔左右构造〕3、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字〔做成抽拉片、掩盖片〕2、“卖”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十课字头〔二〕教学目的：16个单子的书写要领，培育学生良好的书写习惯。2、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。教学用具：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支卖早星公分]2、今日我们接着学习字头。〔秃宝盖、宝盖、穴宝盖〕3、你寻常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒课1、出示小黑板：写军定室空穿2、齐读，这几个字是什么构造的字？〔左右构造〕学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字〔做成抽拉片、掩盖片〕2、“写”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。〔三〕教学目的：16个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。2、培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。教学用具：教学时数：1课时教学过程：1、指名上来书写：写军定室空穿2、今日我们接着学习字头。〔人字头、大字头、禾字头〕3、你寻常在哪些字里面见过这些字头？二、出例如字，提醒课1、出示小黑板：全伞奋奇香季2、齐读，这几个字是什么构造的字？〔左右构造〕同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字〔做成抽拉片、掩盖片〕2、“全”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。〔四〕教学目的：把握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：教学时数：1课时教学过程：1、指名上来书写：全伞奋奇香季2、今日我们接着学习字头。〔草字头、竹字头、雨字头〕二、出例如字，提醒课1、出示小黑板：苗苹笑笔雷雪2、齐读，这几个字是什么构造的字？〔左右构造〕3、认真观看这几个字上下局部田字格中所处的位置有什么不同？学生分组争论，并结合以前所学的知道做出总结。三、指导书写1、出示投影上的字〔做成抽拉片、掩盖片〕2、“苗”由哪几个局部组成？3、你认为这两个局部组成的合理吗？为什么？学生边谈论，教师边将这个字进展抽拉、掩盖、分解、组合。学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。4、教师范写。5、学生练写。四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各局部之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。第十三课字底〔一〕教学目的：把握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、前段时间，我们学习的是几种字头，今日，我们要学习字底的书写。2、提问：你生疏那些字底？〔八字底、口字底、土字底〕二、出例如字，提醒课1、出示字：兴共古台至坚2、齐读。3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。三、指导书写1、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。第十四课字底〔二〕教学目的：把握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造安康人格。培育学生对书法的宠爱，提高他们对书法的鉴赏力量。教学用具：教学时数：1课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：兴共古台至坚2、提问：你生疏那些字底？〔力字底、贝字底、月字底〕3、你寻常在哪些字里见过这些字底？二、出例如字，提醒课1、出示字：男务员贵育背2、齐读。3、认真观看它们在田字格的位置有什么共同点？4、学生分组争论，找出规律。5、学生汇报争论结果。三、指导书写1、教师范写，边写边讲解重难点。2、学生练习。3、同坐之间评议。4、展现优秀作品。四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们肯定要记住哦。第十五课字底〔三〕教学目的：把握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领，培育学生良好的书写习惯。培育学生细致敏锐的观看力，养成良好的观看事物的心理品质。将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从