幼儿园玩沙教案范文(12篇)

精品模板 助您成功！〔页眉可删〕The精品模板 助您成功！〔页眉可删〕Theeasiestthingintheworldistogiveup.Ittakeshardwork.Whomakespeoplewanttobeanoteasyperson.幼儿园玩沙教案范文〔幼儿园玩沙教案范文〔12〕1设计意图：设计意图：到达了熬炼的目的，又增加了运动的趣味性。到达了熬炼的目的，又增加了运动的趣味性。活动名称：活动名称：玩沙〔中班〕玩沙〔中班〕活动预备：活动预备：熬炼的阅历熬炼的阅历活动过程：活动过程：1、跑步。1、跑步。22转动脚腕转动脚腕3、赤足在沙池四周走、跑、跳3、赤足在沙池四周走、跑、跳1、在沙地里走。1、在沙地里走。2、用脚在沙地里画画。2、用脚在沙地里画画。33把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。活动评析：活动评析：11使幼儿感受到了运动的欢快。表达了体育熬炼的玩耍化。2踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的2踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的刺激强度渐渐加大，表达了体育熬炼的科学化。2活动目标：活动目标：1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。2、培育初步的探究尝试精神。2、培育初步的探究尝试精神。活动预备：活动预备：关沙的功能图片。关沙的功能图片。活动过程：活动过程：一、导入活动一、导入活动你们玩过沙子吗？今日我们一起去玩一玩吧。你们玩过沙子吗？今日我们一起去玩一玩吧。二、带着幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。二、带着幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。问：沙子踩在脚下是什么感觉？问：沙子踩在脚下是什么感觉？保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。三、把沙子垒高。三、把沙子垒高。手试一试，看谁的垒得最高！手试一试，看谁的垒得最高！2.总结：2.总结：在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。3活动名称活动名称:秀丽的树林活动形式活动形式小组活动目标活动目标解决。22开展玩耍。3、能大胆向别人介绍、共享阅历，体验成功的乐趣。3、能大胆向别人介绍、共享阅历，体验成功的乐趣。活动预备工作活动预备工作集树上掉下的枯叶、树枝、集树上掉下的枯叶、树枝、(一)引入活动。(一)引入活动。树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。教师讲解动作要领。教师讲解动作要领。筹划出玩沙制作图。筹划出玩沙制作图。(四)教师提出制作的要求。(四)教师提出制作的要求。(1)大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。(1)大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。(2)树林的围栏要有规律地间隔。(2)树林的围栏要有规律地间隔。(五)幼儿操作，教师巡回指导。(五)幼儿操作，教师巡回指导。律这三方面进展表达。律这三方面进展表达。方和需要改进的地方，并提出建议。方和需要改进的地方，并提出建议。教学目的：教学目的：1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。1、激发幼儿玩沙包的兴趣，想出玩沙包多种方法。2、进展幼儿的制造性，熬炼幼儿手、脚敏捷性。2、进展幼儿的制造性，熬炼幼儿手、脚敏捷性。3、促进幼儿骨骼、肌肉的进展。3、促进幼儿骨骼、肌肉的进展。4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。4、培育竞争意识，体验玩耍带来的挑战与欢快。5、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢快体验。5、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢快体验。教学预备：教学预备：1、沙包、垫子。1、沙包、垫子。丢沙包、7、头顶住沙包、8、投沙包玩法、9、幼儿自由玩〕教学过程：教学过程：1、传沙包1、传沙包2、踢沙包2、踢沙包的远的远3、左右手抛接沙包3、左右手抛接沙包左右手交替抛接沙包。左右手交替抛接沙包。4、自抛自接4、自抛自接用手接住。用手接住。5、膝盖夹沙包跳5、膝盖夹沙包跳跳约跳约3米的距离，然后跑回传给其次个幼儿。6、丢沙包6、丢沙包将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快目，依此进展。将沙包轻轻放到另一个幼儿的背后，放下沙包的幼儿围着圈快目，依此进展。7、顶沙包7、顶沙包炼孩子的平衡力量。炼孩子的平衡力量。8、投沙包8、投沙包玩法：玩法：〔1〕让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。〔1〕让孩子站在圆圈上，手拿沙包投掷到圆圈中，左手和右手交换着练习。〔2〕在肯定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。〔2〕在肯定的距离内，让幼儿向另一头的圈内投包。玩时可以不断将另一头的圈缩小或换成垫子。9、幼儿自由玩，教师为整个活动配上适宜的音乐。9、幼儿自由玩，教师为整个活动配上适宜的音乐。教学反思：教学反思：用。用。缺乏之处：缺乏之处：儿消遣兴趣。儿消遣兴趣。引幼儿的眼球，把留意力集中。引幼儿的眼球，把留意力集中。于棒球。于棒球。5活动目标活动目标1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。1、过幼儿的实践操作，感知和探究沙的特点。2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构能力。2、通过玩沙给幼儿带来开心的情感体验，培育幼儿建构能力。3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。3、培育幼儿合作、交往的良好品质和科学探究精神。活动预备活动预备1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒假设干。1、盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒假设干。2、活动前检查沙坑安全及卫生。2、活动前检查沙坑安全及卫生。活动过程活动过程1、感觉玩耍1、感觉玩耍是什么感觉？是什么感觉？〔很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。〕〔很硬，脚踩上去不舒适，摔在地上很疼。〕请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？〔很软，很舒适，摔倒了都不会疼。〕〔很软，很舒适，摔倒了都不会疼。〕与幼儿共同争论得出结论：沙很软。与幼儿共同争论得出结论：沙很软。2、觉察玩耍2、觉察玩耍知，看看有什么觉察：知，看看有什么觉察：〔沙很轻，不用费力儿就可以拿起来。〔沙很轻，不用费力儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)干沙不能粘在一起……)鼓舞幼儿将觉察告知教师和小朋友。鼓舞幼儿将觉察告知教师和小朋友。很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把水渐渐地倒进沙里，水就不见了。把沙放进杯子里，沙不会溶解。把沙放进杯子里，沙不会溶解。沙变湿了可以捏东西……〕沙变湿了可以捏东西……〕师生共同总结沙的特点。师生共同总结沙的特点。3、建构玩耍3、建构玩耍引导幼儿运用小棒进展建构玩耍〔也可用小棒在沙上面画画〕对自己在沙坑四周猎取材料进展活动的幼儿加以确定。引导幼儿运用小棒进展建构玩耍〔也可用小棒在沙上面画画〕对自己在沙坑四周猎取材料进展活动的幼儿加以确定。4、赏识玩耍4、赏识玩耍共同赏识每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。共同赏识每位幼儿的作品，给每位幼儿以确定和鼓舞。5、整理、整理材料5、整理、整理材料活动延长：活动延长：次日告知教师和小朋友，一起说说沙的用途。次日告知教师和小朋友，一起说说沙的用途。6活动目标活动目标1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区分。中了解沙有干湿、粗细的区分。2．通过自主操作活动，激发探究欲望，培育推断、分析能力。2．通过自主操作活动，激发探究欲望，培育推断、分析能力。3．遵守玩沙行为规章，不做“制止”的事。3．遵守玩沙行为规章，不做“制止”的事。4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备活动预备1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程一、提出问题一、提出问题〔一〕出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？〔一〕出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？〔二〕激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？〔二〕激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？二、自主探究二、自主探究东西装沙？可以用什么东西帮助你更便利地装沙？东西装沙？可以用什么东西帮助你更便利地装沙？〔二〔二怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿查找适宜的物品给容器封口。给容器封口。三、共同探究三、共同探究不同的声音呢？不同的声音呢？〔二〕教师分别取样品带着幼儿进展比较〔二〕教师分别取样品带着幼儿进展比较1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？〔沙的多少不同，声音就不同〕1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？〔沙的多少不同，声音就不同〕2．容器一样、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？〔引导幼儿观看、比较干湿沙和粗细沙的不同〕2．容器一样、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？〔引导幼儿观看、比较干湿沙和粗细沙的不同〕3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？〔装沙的容器不同，声音就不同〕3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？〔装沙的容器不同，声音就不同〕四、再次探究四、再次探究声音更好听。声音更好听。五、自由表现五、自由表现来的欢快。来的欢快。活动自评活动自评符合中班幼儿的年龄特点。2．在活动过程中，教师能以参与者、引导者、支持者的角特性。2．在活动过程中，教师能以参与者、引导者、支持者的角特性。3．活动中教师能依据幼儿的需要适时地赐予指导，使每个乐。3．活动中教师能依据幼儿的需要适时地赐予指导，使每个乐。有待进一步调整和改进。教研组评议教研组评议1．该活动设计比较合理，整个过程表达了在玩中学、学中乐的教育思想，根本实现了预定的教育目标。1．该活动设计比较合理，整个过程表达了在玩中学、学中乐的教育思想，根本实现了预定的教育目标。2．活动过程中，教师赐予了幼儿较大的自由空间，幼儿基2．活动过程中，教师赐予了幼儿较大的自由空间，幼儿基进展活动，不散不乱。进展活动，不散不乱。3．建议教师在活动前增加一些玩沙的阅历。了解一些有关导幼儿，师幼互动的效果会更好。3．建议教师在活动前增加一些玩沙的阅历。了解一些有关导幼儿，师幼互动的效果会更好。4．操作材料还应留意分类投放，活动后指导幼儿整理整理好玩耍材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。4．操作材料还应留意分类投放，活动后指导幼儿整理整理好玩耍材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。〔主要是岩石风化〕而形成的，粒径在5mm〔主要是岩石风化〕而形成的，粒径在5mm以下的岩石颗粒，称物多，一般不用。7【设计意图】【设计意图】中增长学问、进展力量、欢快无限。中增长学问、进展力量、欢快无限。【活动目标】【活动目标】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。2、通过玩沙活动，激发幼儿的开心心情，培育初步的探究2、通过玩沙活动，激发幼儿的开心心情，培育初步的探究尝试精神。尝试精神。【活动预备】【活动预备】1、眼药水一瓶;1、眼药水一瓶;2、玩沙工具假设干;2、玩沙工具假设干;3、活动完毕时洗脚用的毛巾和温水。3、活动完毕时洗脚用的毛巾和温水。【活动过程】【活动过程】一、导入一、导入出示玩沙工具出示玩沙工具小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今日教师就和小朋友一起去玩沙。小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今日教师就和小朋友一起去玩沙。袖口裤腿卷一卷。袖口裤腿卷一卷。就会乖乖地跑出来的。记住了吗?就会乖乖地跑出来的。记住了吗?二、玩沙，感知沙的特性。二、玩沙，感知沙的特性。1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。我们先来看看沙子是什么样的?我们先来看看沙子是什么样的?谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船……)我们再给它加上你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船……)我们再给它加上我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。2、利用玩沙工具玩沙。2、利用玩沙工具玩沙。看谁能找到它。看谁能找到它。你想堆什么?谁情愿和他一起玩?你想堆什么?谁情愿和他一起玩?怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)三、活动小结。三、活动小结。8活动目标活动目标：1、通过亲身体验、观看、了解沙子的特征。1、通过亲身体验、观看、了解沙子的特征。2、通过试验，观看比较干沙和湿沙的不同。2、通过试验，观看比较干沙和湿沙的不同。3、情愿玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探究活动的3、情愿玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探究活动的欢快。活动预备：多种玩沙工具、玩沙场地。欢快。活动预备：多种玩沙工具、玩沙场地。活动过程：活动过程：一、带幼儿进入玩沙场地。一、带幼儿进入玩沙场地。1、今日教师要带小朋友到外面去上一节课，我们要一起去去玩。1、今日教师要带小朋友到外面去上一节课，我们要一起去去玩。2、带幼儿进入玩沙场地.2、带幼儿进入玩沙场地.二、请幼儿观看、了解沙子的特征。二、请幼儿观看、了解沙子的特征。1、这里面有好多好多的沙子，请你们认真看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?1、这里面有好多好多的沙子，请你们认真看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?2、教师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。2、教师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢：请幼儿想想应当可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢：请幼儿想想应当可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?4、教师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观看。让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。4、教师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观看。让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?2、给沙子加水，观看湿沙与干沙的不同，请幼儿观看加了水的湿沙与干沙有什么不一样。2、给沙子加水，观看湿沙与干沙的不同，请幼儿观看加了水的湿沙与干沙有什么不一样。3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观看后说一说。3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观看后说一说。4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的外形。4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的外形。四、请幼儿体验玩沙四、请幼儿体验玩沙11玩的时候小朋友要留意些什么呢?2、留意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样简洁伤到眼睛。2、留意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样简洁伤到眼睛。3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。设计思路设计思路养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。活动目标活动目标1、探究并感知沙子的根本特性。1、探究并感知沙子的根本特性。2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土玩耍的欢快。2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土玩耍的欢快。3、通过了解沙尘暴的有关学问，培育环保意识。3、通过了解沙尘暴的有关学问，培育环保意识。活动预备活动预备1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子〔每组必备〕、废旧物品制作的漏斗。3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子〔每组必备〕、废旧物品制作的漏斗。4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。活动过程活动过程一、细细的沙一、细细的沙1、请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。1、请幼儿随便玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。粒状的〕。粒状的〕。2、两个幼儿为一组进展装沙玩耍，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。2、两个幼儿为一组进展装沙玩耍，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想方法使沙子流淌起来，感知沙子流淌的特性。沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一〔水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一〔水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水〕4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶〔瓶底打孔〕装等量4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶〔瓶底打孔〕装等量〕。有方法使干沙子简洁做造型？〔幼儿自己动手加工湿沙子〕有方法使干沙子简洁做造型？〔幼儿自己动手加工湿沙子〕6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均〔将彩沙晾干后待用，可制7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均〔将彩沙晾干后待用，可制作沙画〕二、沙尘暴二、沙尘暴〔一〕厌烦的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像〔一〕厌烦的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像引起感冒……〕引起感冒……〕〔二〕“防治”沙尘暴〔二〕“防治”沙尘暴1、出示一盘沙土，请幼儿想方法用报纸筒将沙土吹起来。1、出示一盘沙土，请幼儿想方法用报纸筒将沙土吹起来。2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。吹起来。沙土却不能吹起来？〔植物的根把沙土固定住了〕沙土却不能吹起来？〔植物的根把沙土固定住了〕请幼儿争论：请幼儿争论：1、如何防治沙尘暴？1、如何防治沙尘暴？2、为什么种树种草能防治沙尘暴？2、为什么种树种草能防治沙尘暴？变化。变化。10活动目标活动目标1.提高他们玩沙子时的安全意识。1.提高他们玩沙子时的安全意识。22象力。3.培育孩子合作交往的力量。3.培育孩子合作交往的力量。4.提高幼儿的制造力和想象力，让他们能够乐在其中。4.提高幼儿的制造力和想象力，让他们能够乐在其中。5.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。教学重点、难点教学重点、难点重点：让学生知道玩耍要留意安全。重点：让学生知道玩耍要留意安全。活动预备活动预备道具：树枝、树叶、花草等等。道具：树枝、树叶、花草等等。活动过程活动过程1.导入课题1.导入课题〕，让同学〕，让同学任务，让学生明白。22手感觉体验沙子的质感。3.安全提示〔在以后的玩耍中提高安全意识〕3.安全提示〔在以后的玩耍中提高安全意识〕要将玩过沙子的手揉眼睛等。要将玩过沙子的手揉眼睛等。4.组织活动4.组织活动〔观看他们在活动中的表〔观看他们在活动中的表现，做好活动总结〕5.展现成果5.展现成果请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。6.活动完毕，带着小朋友把手洗干净。6.活动完毕，带着小朋友把手洗干净。与活动的乐观性。与活动的乐观性。教学反思教学反思特别的”高，他们快活的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。特别的”高，他们快活的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。也喻指不完善的瑕疵。也喻指不完善的瑕疵。正文：正文：玩沙〔中班〕设计意图：设计意图：到达了熬炼的目的，又增加了运动的趣味性。到达了熬炼的目的，又增加了运动的趣味性。活动名称：活动名称：玩沙〔中班〕活动预备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有活动预备：各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足熬炼的阅历活动过程：活动过程：1、跑步。1、跑步。22转动脚腕3、赤足在沙池四周走、跑、跳3、赤足在沙池四周走、跑、跳1、在沙地里走。1、在沙地里走。2、用脚在沙地里画画。2、用脚在沙地里画画。33把各种玩具藏在沙里，另一组幼儿用脚找玩具。用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。活动评析：活动评析：11使幼儿感受到了运动的欢快。表达了体育熬炼的玩耍化。2踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的2踝关节活动——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的刺激强度渐渐加大，表达了体育熬炼的科学化。12活动意图活动意图从而到达提升沙上玩耍品质的目的。从而到达提升沙上玩耍品质的目的。玩耍目的玩耍目的1