幼儿美术教案,(优选20篇)

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想象画教案：我心中的太阳

设计意图：

太阳与人们的生活紧密联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平日幼儿的画面中经常会展现各种各样的太阳，有做嬉戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自我的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中察觉，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，无意有一两个给它加点其他的色调，但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是“察觉”。即引导幼儿用自我的方式创造图像，表达自我的熟悉。于是就设计了本次活动。

活动目标：

1、经过议论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的学识

2、画出自我心中的太阳，培养幼儿的想像创造才能

活动重点：

能经过想像创造一个自我心中的太阳，培养幼儿的想像才能及对色调的敏感度

活动难点：

丰富幼儿关于太阳的学识

活动打定：

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）

3、音乐《种太阳》

活动过程：

一、课前在教室布置一些儿童创造画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿赏识

1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示留神歌曲里的歌词意思）并可肆意舞蹈。

三、经过赏识歌曲，举行议论

（师）提问：

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

2、教室里有大量教师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？

3、出示一些作品，讲解的构思与想法。

水里的鱼(优质课)

活动目标

1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

2.尝试经过表情变化来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创造美。[由网友投稿]

3.培养想象力，体验快乐的情感。

活动打定

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、教师与幼儿高兴玩音乐嬉戏“几条鱼”(歌曲附后)

1.启发幼儿用夸诞的表情表达鱼的心绪。

2.启发幼儿用美好的容貌表现鱼的活动。

嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、大量鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

(评析：让幼儿自由地用表情和容貌表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

二、示范画表情，引导幼儿彼此议论

1.寂寞发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

2.快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

(评析：教师根据孩子陈述的表情动作举行示范，宛如给孩子拍照片一样概括实在，便于孩子理解。)

三、交代要求，引发作画欲望

师：小鱼儿生活的地方特别美观，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)激励幼儿用这些美观的东西做背景，把方才的音乐嬉戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。能够只表现寂寞发愁的情景，也能够表现快乐游玩的情景，还能够表现整个嬉戏情景。

(评析：幼儿在嬉戏的过程中已有了不一样的心绪体验，又从幼儿教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，教师对水中美观背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了根基。)

四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师激励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼儿彼此介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自我爱好的作品，能够是自我的作品，也能够是同伴的作品。

(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色调构图表现，教师都赋予孩子充分的自由，提防了心绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色调中感知了美，创造了美。

后面还有多篇幼儿美术教案！

美术活动：好挚友画像

活动要求：

1、培养敏锐细致的查看力。

2、根据查看的细节画出同伴。

活动打定：

海报纸、彩色笔。

查看与指导：

1、团体合作为教师画像。

孩子们能有机遇在黑板上用粉笔为教师画像，特别欣喜。为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小片面，这样既为更多的孩子创设了机遇，又适当降低了难度。我察觉连平日很内向的孩子也情愿地举起手，为我作画。

团体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小教师的模样，实在谈不上一点好像。呵呵，小家伙们可不顾这大量，美滋滋地赏识着自我的作品——写真画。我也忍俊不禁地笑了：“多谢大家，我很热爱。”

点评：这个环节是指点幼儿重视查看，细心抓获被画人身上的显著特征，然后再举行创作。当然，孩子的写生才能是有限的，我们不能提防创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与进展潜能。

2、两人一组留心查看对方画下彼此模样。

接下来是小挚友为同伴创作了。有了方才的阅历，大家大胆多了（教师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一齐，磋商着谁为谁画。余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。三个人如何彼此合作呢？孩子还没有这个概念，我报告他们A—B—C，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很情愿理解这个方法。期望遇到类似的问题时，他们能够有相应的阅历。

郑凯腾和王叶辉两人彼此绘画，他们留心地查看对方，敏锐抓获对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上头还很专心地写“组长”两个字。他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样貌学写下来的。”真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色调，全是线条勾画，已特别接近写生作品了。

昕宜、乐乐等几个对色调感兴趣的孩子作品绚丽多彩；

几个才能弱些的孩子也作出了令他们自我合意的作品；

有的小挚友有好几个好挚友为他写生，真是人缘好也……

最终，他们要求我在画面上帮着写下“我的好挚友XXX”。望见他们快乐的样貌，我祈福他们永远快乐成长。

《我的小手》

活动目标：

1.留心查看手的形状特征，并用简朴的语言陈述。

2.根据手的形状大胆想象，绘画。

活动打定：1.绘画材料：图画纸，勾线笔。

2.绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

一、开头片面请幼儿猜谜将活动导入。

师：今日教师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，每日干活不说话"。

二、根本片面1.看看、说说自我的手师：伸出自我的手，留心查看自我的手，说说自我的手的什么样的，谁来说一说？（先自由查看陈述，再团体交流）。

如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。

2.嬉戏"小手变变变"组织幼儿做"手指嬉戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3.学习绘画（引导幼儿赏识"小手变变变"作品，并在手的根基上举行添画活动）（1）组织幼儿举行"手的联想画"图片赏识。

（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不一样的手形）。

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（3）引导幼儿在此根基上想象、添画。适当做一些示范。

（4）指导个别幼儿举行绘画。

4.赏识作品，交流感受。

师：小挚友们画得都不错，此刻请小挚友们来介绍自我的"小手"变成了什么？

请画的和别人不一样的小挚友自我介绍作品。激励模仿教师作品的小挚友。协助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎样画。赏识每个小挚友的作品。

三、终止片面师：今日，小挚友们的小手画得都不错，期望你们以后要保护小手，让我们的小手更加的健康灵敏！

太阳娃娃（涂色拓印）

幼儿园大班版画教案：太阳娃娃（涂色拓印）

活动目标：

1、尝试用点、短线和简朴的几何图形表现太阳发散的光彩，并能够明显地刻画出来。

2、学习用多种颜色举行涂色拓印的方法。

3、坚持衣物的感激，并从中体验版画创作的快乐。

活动打定：

版画操作工具人手一份；

范画一张。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。

让幼儿猜出谜底。

二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

1、出示版画，报告幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平日的画画有什么不一样？2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案，（2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师供应几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料举行涂色，如：太阳娃娃的光彩用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平举行拓印。

三、幼儿尝试版画的制作方法

激励幼儿大胆尝试制作版画，指点幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得领会、明晰。涂色时要平匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地举行操作活动。

四、表示作品，相互评价（评价的作用是深远的，是对自我的断定也是向他人学习的一种方式）

1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自我热爱的太阳娃娃，为什么？

2、表扬画面颜色娇艳，图案明显的幼儿。

美丽的帽子

活动目标：

1、查看感受帽子美观的图案与色调，并举行大胆装饰。

2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓重的兴趣。

活动打定：1、收集表示有特色的帽子

2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

3、空白的帽子底图每人各一张

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

活动过程：

一、出示手偶，导入主题

导入语：（1）“小挚友看看米奇头上带的是什么？美丽吗？”

（2）“那里还有好多帽子，你最热爱哪一个？”

二、赏识帽子，发装饰帽子的兴趣

1、引导语：（1）你为什么热爱这顶帽子？

（2）它的颜色怎样样？

（3）上头有什么图案？

重点：有意识地引导幼儿查看帽子的样式、色调及图案，为下头装饰帽子打下根基。

2、出示空白的帽子底图

引导语：（1）小挚友看看这顶帽子好看吗？为什么？

（2）我们把它装饰一下好吗？

三、表示作品举行正面评价

1、重点评价：建构武器的功能和色调，以及适当评价它的稳固性。

2、将幼儿建构的作品摆上表示台，供幼儿自由参观。

创意拼贴（圆形贴画）

活动目标：

1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌管等份圆的方法。

2、进展幼儿的想象力，创造力和动手才能。

活动打定：

1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。

2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

3、范画一张、图示一张。

活动过程：

1、小挚友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？

（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？

（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？

（3）圆形还能够分割成大量大大小小的图形（出示图示）

2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美观的画（出示范画让幼儿欣

赏）

3、教师提出操作要求：

（1）自我想好要贴什么，再开头剪。

（2）拼贴时留神颜色的搭配。

4、幼儿操作

5、请幼儿陈述自我拼贴的画。

纽扣变变变

（线描画）

活动目标

1.感受不一样纽扣的形状特点，能在纽扣形状的根基上大胆的想象。

2.尝试运用多种纽扣图形举行添画与组合造型。

3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

活动打定

1.阅历打定

查看过不一样外形的纽扣；

有在物体上添画的阅历。

2.材料打定

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9~10页；

记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

陈述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。

指导语：假设你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？

二、探索察觉

1.出事各种各样的纽扣，激励幼儿说说这些外形不一样的纽扣能够组成什么物体。

2.激励幼儿尝试利用多个图形举行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形举行组合添画。教师对幼儿绘画的图案举行评价，并引发幼儿斟酌：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿赏识“艺术角”中的作品，赏识不一样纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4.激励幼儿大胆构思，说说自我想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，激励幼儿在创意墙中举行创作。指导语：小挚友，请根据纽扣的外形组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2.指点幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、赏识评议

1.在团体中表示幼儿作品，请幼儿评出“最趣味的纽扣王国”。

2.激励幼儿介绍自我的作品，或介绍自我热爱的作品。

五、终止活动

引导幼儿拾掇整理自我的绘画材料，并坚持环境的感激。

手工教案：装饰花瓶

活动目标：

1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣。

2、能合理利用周边生活中的废旧材料来美化生活，巩固环保意识。

活动打定：

各种罐头、饮料瓶，橡皮泥，黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。

活动过程：

1、赏识花瓶。谈话：小挚友，你们见过花瓶吗？花瓶是什么样貌的？教师带来了几幅花瓶图片我们一齐来赏识一下。

2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。

出示图片，协助幼儿归纳规律

1）主题式的装饰

2）瓶口、瓶底对应的装饰

3、查看装饰好的花瓶，激发制作欲望。

“它们是用什么材料装饰的？运用了上头的哪种方法？”

4、出示课件，幼儿查看制作过程，了解制作方法

5、幼儿动手尝试制作。

1）激励幼儿用多种材料举行装饰。

2）协助才能强的幼儿富有天性的创作。

5、共同布置花瓶展，相互赏识、评价。

“你是用哪种方法来装饰的？你热爱哪个花瓶？为什么？”

幼儿园大班漫画赏识：最终一个苹果

活动目标：

1、赏识漫画，在查看画面的根基上陈述自我对漫画的理解。

2、尝试用一些幽默的动作和表情，声音来体验漫画的幽默与诙谐。

活动打定：多媒体课件

活动过程：

一、导入片面：介绍父与子的形象

1、今日，我给大家带来了两个挚友，你们想熟悉吗？那我们一齐来把他们请出来吧？

2、看，他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿议论回复）

3、他们是怎样跳舞的？来，学学看。

4、其实啊，这两个人啊，一个是爸爸，还有一个呢是儿子。我们来留心看看，他们是长得什么样貌的？

5、小结：这两个人呀长得真趣味，爸爸长着密密的胡子，翘翘的眉毛，头上却没有一根头发，而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了，像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个特别了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了好多好玩、趣味的事情，卜劳恩都把它们画下来了，记在一本叫“父与子”的漫画书里。今日我们就来看看其中的一组“最终的一个苹果”，看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？

二、赏识漫画

（一）第1次完整赏识

1、赏识课件第一幅画后提问：瞧，他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么奇怪的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最终一个苹果呢？（幼儿议论，磋商回复获得苹果的手段）

方才小挚友想了这么多方法，那我们持续往下看。

2、持续观看课件，完整赏识终止

提问：看完这个故事，你有什么感觉？你觉得哪个地方最趣味？为什么？

（幼儿回复，教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）

第一幅：这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树…？（启发表演）咱们一齐来学学老爸撅着屁股晃树的样貌吧！看谁更像漫画中的老爸。

其次幅：儿子想出了好手段（用手杖砸），结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样貌好笑吧？（启发模仿）你来学一学，儿子会在想什么？（幼儿表演，做模仿动作）

第三幅：哈哈，没拿到苹果，老爸很不甘心，老爸又有了什么手段了？啊呀，我的天，好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样貌）

第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好手段，什么好手段？哦，原先是。。。。。你们有没有也这样去采过水果。

第五幅：哎呀，不好，苹果没打着，靴子却挂在了树枝上，老爸又在忙什么？

请小挚友到前面，学一学老爸用手杖打靴子的样貌。

第六幅：靴子好不轻易掉下来了，折腾了半天，结果怎样样？（消沉地走了），不料这时候……？

（旁白）哎呀，白忙活了！

3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果，但却想出了这么多趣味的手段，大家一齐来说一说用了哪些手段？

4、教师小结：小挚友，这种好笑、幽默的画叫什么？请小挚友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的，是从国外引进来的。

（二）第2次完整赏识漫画

提要求：漫画除了有幽默的情节趣味的动作，其实还有好多趣味的地方，此刻请小挚友用耳朵留心的听一听，找一找，务必会有不一样的察觉。

1、提问：除了动作以外，还有哪些地方你觉得趣味的？

（幼儿回复，教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）

2、教师小结：原先漫画除了画面上趣味的动作以外，还有好多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

（三）完整赏识：（完整配乐陈述）

1、教师：小挚友，今日咱们看到的这组漫画《最终一个苹果》，趣味吧，下头咱们和教师一齐一边说一说，一边表演好不好。

（师幼随乐共同表演漫画故事）

2、其实，这对父子还发生了好多好多趣味的故事，漫画大师卜劳恩把它们都画了下来，假设小挚友还想明白其他趣味的漫画故事，能够到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

提问：小挚友，在生活中，你们还望见过哪些趣味又幽默的动画片呢？

三、律动创遍表演

方才我们小挚友看了这组漫画，都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作，费教师觉得你们做的动作很好玩，此刻我们来跟着音乐做做这些趣味的动作，好吗？

绘画创作：新屋子周边

活动目标：

1、会大胆陈述自我家房子周边的景物。

2、赏识大师的画，能用较领会、连贯的语言描述画面中房子的风景及自我的感受。

3、能大胆想象创作房子周边的景物。

活动打定：

课件（三张大师的画）范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

一、预热阶段：

1、师：今日外面要来聊聊自我家房子周边，想一想，你们家房子周边有些什么？

二、图形刺激：

1、赏识大师的画

师：有一些大画家也很热爱自我房子周边的风景，我们来赏识一下。

（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》

提问：这幢房子周边有什么？

是怎样的渔船？

为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？

小结：这幢房子的周边可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海里去游泳，冬天能够到结冰的海面上溜冰。

（2）出示其次幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提问：这幢房子周边是怎样的情景呢？

茶座，你去过吗？

你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？

这幢房子周边的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？

小结：这是一座临街而造的房子，在房子周边有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光彩，让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶闲聊，是一件多么幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿马路的房子》

提问：在这幢房子周边，你看到了些什么呢？

小结：这幢房子的周边有纵横交织的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很便当，住在那里空气也很新颖。

三、创造表现：

1、请幼儿议论如何装饰自我新屋子周边。

师：假设你也有一座新屋子，你期望房子周边有些什么呢？

2、根据幼儿回复，教师出示相应范画，并当场即兴作画。

（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）

3、幼儿作画，激励幼儿大胆想象、创作。

四、表示评价：

1、表示幼儿的作品

2、请幼儿彼此赏识，并用明显流畅的语言讲一讲自我房子周边的景物。

幼儿园大班泥工教案：彩色的花

目标：

1、在赏识的根基上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。

3、情愿在探索过程中努力地斟酌，大胆抑制困难。

打定：

各色泥塑材料、泥工板。

过程：

一、赏识泥工作品：彩色的花

师：看一看，这些花多美丽呀！你明白它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿查看材料)

师：它是什么样貌的？由哪些片面组成呢？

师：留心看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不一样的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）

小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；

可是每一朵花都有它不一样的地方，有的花茎是直的；

有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；

花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不一致，但它们都特别的美观。

二、示范彩色的花

师：那这个泥塑花要怎样做呢？（幼儿自主研究）

小结：（示范制作花的过程）原先这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美观的花朵。

师：小挚友们热爱这些花吗？最热爱它们的什么地方呢？

三、幼儿自主制作彩色的花

师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？

此刻请大家拿好橡皮泥和泥工板，自我来做一做，你热爱什么花就做什么花，不会的地方能够轻轻地问教师，看看谁做的花最美观？

四、表示作品，交流评价

师：大家都把花做出来了，此刻我们来看看，说说你最热爱哪一朵，为什么？

帆船运动

活动目标

1.感受帆船运鼓动的大胆，激发对帆船运动的兴趣。

2.了解帆船的形状特征，尝试用线描表现运动的帆船。

3.能选择自我热爱的色调装饰帆船。

活动打定

1.阅历打定

了解有关帆船比赛的学识。

2.材料打定

①教师用材料：挂图“帆船运动”；

帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音

乐。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；

记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

一、情境导入

查看帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有阅历，激发活动兴趣。

指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里举行？帆船上有些什么东西？运鼓动是怎样拉动帆船举行运动的？你还察觉了什么？

二、探索察觉

1.出示挂图“帆船运动”，查看帆船的形状特征。

指导要点：引导幼儿查看帆船的形状，并用图形归纳船身、船帆的外形。

指导语：今日大海上有微微的风浪，帆船运鼓动乘着他们美丽的帆船出海啦!船身和船帆像什么外形？帆船有哪些片面组成，分别是什么外形，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？

2.激励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，留神指点幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

3.赏识《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，察觉帆船的不一样表现方

法。

指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最热爱哪艘帆船，为什么？

三、创作表现

1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中举行创作。

指导语：小挚友们，把自我的小伙伴当成帆船运鼓动，站在帆船上拉动美丽的船帆在大海里航行吧！

2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师指点幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

最终添画出背景丰富画面。

3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法举行重点指导。

四、赏识评议

1.幼儿自由赏识同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最美丽的帆船”。

2.教师从画面中帆船的线条和色调等方面举行评价。

五、终止活动

引导幼儿拾掇整理自我的绘画材料；

随着音乐做帆船运动的动作。

自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

设计思路：

小挚友都热爱听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，经过小蝌蚪找妈妈的曲折体验，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不一样的情节资料，明白其先后依次，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的才能。

活动目标：

1、进一步熟谙和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事资料，了解故事的主要情节。

2、会区分故事中不一样的情节资料，明白其先后依次，并能经过绘画表现出来，制作成连环画。

3、与同伴协商，在分工与合作的根基上共同完成任务。

活动打定：

1、白纸裁成32k，数量7倍于幼儿人数。

2、事先熟谙《小蝌蚪找妈妈》的故事资料。

3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

活动过程：

一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

1、播放录音，再次赏识故事《小蝌蚪找妈妈》。

2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样貌？

小蝌蚪把哪些动物当成自我的妈妈了？

小蝌蚪去找妈妈，先碰见了谁？之后又碰见了谁？最终它找到自我的妈妈了吗？

小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的协助下，最终找到了自我的妈妈。

二、议论：怎样制作连环画？

1、师：小挚友明白什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

2、怎样来做连环画呢？

①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

②.把画好的故事资料按照先后依次排列并写上页码。

③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就明白这本连环画报告我们的是什么故事。

④.装订。

三、请幼儿赏识图画书，边斟酌边议论绘画方法。

教师：这么长的故事我们能够怎样画？（小组合作）小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？

四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，教师巡回指导，赋予实时的协助。

教师留神指点幼儿根据情节的进展表现完整的画面。

难点：与同伴分工合作完成任务。

五、幼儿之间彼此赏识、交流。

轰隆隆的小火车

活动目标

1.能在嬉戏情境中创作，体验给托马斯火车头找挚友的快乐。

2.初步了解火车的外部布局，学习用方形或圆形表现火车车厢。

3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆举行装饰。

活动打定

1.阅历打定

玩过玩具火车，熟悉火车；

看过动画片《托马斯和挚友们》。

2.材料打定

①教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；

师幼一齐收集托马斯及其挚友的火车模型，并

将其布置成“火车模型展览”。

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；

水彩笔。

活动过程

一、情境导入

1.引导幼儿一齐回忆动画片《托马斯和挚友们》中的主要人物及故事情节。

2.参观“火车模型展览”。

指导语：托马斯小火车的挚友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一齐看看，火车车厢是什么样貌的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

二、探索察觉

1.引导幼儿查看玩具火车的形状特征

指导语：小挚友们，请你选一个你自我热爱的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样貌的。

2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的布局及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神秘，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿赏识艺术角中的作品。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿察觉创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

指导要点：激励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，激励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去输送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

2.幼儿画车厢，教师巡回指导，供应协助。

四、赏识评议

1.师幼一齐将完成的作品表示在作品表示区，并引导幼儿从造型和色调等方面评议其他幼儿作品。

2.嬉戏“开火车”。

指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的嬉戏，嬉戏过程中指点幼儿不要推拉，留神安好。

指导语：我们和托马斯及其挚友们一齐“启程”，去探险吧！

五、终止活动

师幼共同拾掇整理物品，终止活动。

幼儿园大班美术活动设计：国宝熊猫

1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类，中国人、外国人都很热爱。

2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征，感受用毛笔作画的快乐。

3.明白熊猫是中国的国宝，提升民族骄傲感与爱国情感。

1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片，供幼儿赏识。

2.范画五张，玩具熊猫一个。

3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。

协助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国画特有的风格，对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。

幼儿的毛笔控水情景，画面感激的坚持。

1.赏识中国画。

2.师幼共同赏识活动室布置的中国画。

3.共同议论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的大量画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，中国人和外国人都很热爱。

4.探索毛笔。

――请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉，充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。

――用水测验毛笔的用法（利用废旧报纸，孩子们用毛笔沾水，在报纸上肆意图画），说出和我们平日用的彩笔有何不一样，表达用笔感受。

——教师简朴讲解几中毛笔的用法，孩子们尝试在报纸上练习。

5、为国宝熊猫画像。

――让孩子们留心查看玩具熊猫形状特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。激励孩子说出其主要特征。

――教师示范。用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。

——幼儿作画。指点幼儿用浓、淡墨色作画，激励有才能的幼儿画出熊猫动态。

――熊猫热爱吃什么引导才能强的幼儿添画竹子。

6、表示作品。

断定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，激励幼儿陈述画面、和同伴共同赏识别人的作品等，为他们供应相互交流、相互赏识、共同提高的条件。

彩虹姑娘

活动目标

1.感受大自然的神秘与巧妙，赏识彩虹七种色调搭配的和谐美。

2.了解彩虹的色调，尝试按照彩虹的色调排序绘制彩虹，并添加相关的背景。

3.能大胆选择娇艳的色调表现绚丽的彩虹。

活动打定

1.阅历打定

赏识过彩虹

2.材料打定

①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”

②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；

油画棒。

活动过程

一、情境导入

1.谈话导入，激发幼儿加入活动的兴趣。

指导语：你热爱彩虹吗？它是怎样的？

2.引导幼儿赏识儿歌《彩虹桥》（见活动资源）

指导语：你们在哪里见过美观的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？

二、探索察觉

1.引导幼儿赏识挂图“彩虹姑娘”。

指导要点：引导幼儿熟悉组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

指导语：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？

2.出示油画棒，引导幼儿交流议论彩虹的绘画方法。

指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色依次涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。留神每种颜色之间要靠近一些。

指导语：那里有大量美丽的颜色，让我们念念儿歌再画出美观的彩虹吧！

3.引导幼儿赏识《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背

景衬托。

指导语：画中的彩虹都是在什么时候展现的？你还期望彩虹出此刻哪里？

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，激励幼儿在“创意墙”中举行创作。指导语：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你热爱的背景。

2.指点幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的感激。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供应协助。

四、赏识评议

1.请幼儿在团体面前介绍自我的“彩虹姑娘”。

2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时激励和表扬绘画常规好的幼儿。

五、终止活动

师幼一齐拾掇整理物品，终止活动。

幼儿园大班美术教案：树叶变变变

随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留神。根据我们班幼儿兴趣与实际进展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教导活动。特设计了此活动。

1.根据树叶原有的外形组合，拼贴图案。

2.进展剪、贴、添画的美工技能。

1.收集多种外形颜色的树叶，并举行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。

2.粘贴画范例。

3.《小树叶》音乐、课件。

一、嬉戏导入，查看树叶。

1.引导

师：“小挚友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小挚友们捡起树叶放在手上的手上。”

（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐）

“请小挚友拣起来一片树叶，和旁边的小挚友比一比，看看你的叶子和小挚友的叶子有什么地方一致，有什么地方不一样？”

（别致的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得简便活跃）

2.查看树叶

“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的？（提示：外形、颜色、和大小）它像什么？”（教师实时赋予断定和激励）

二、出示范画，请幼儿查看，并引导幼儿留心查看粘贴画制作过程。

小树叶真神秘，外形不一样，能够像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变成什么？

1.出示范画（金鱼）

这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

请幼儿留心查看并回复。

2.教师现场做粘贴画一幅

师：（拿银杏树叶）小挚友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？能够做什么？

让孩子发挥自我的想象，自由的说。（有小挚友说像孔雀，像花裙子，像扇子）

“这么美丽的树叶，教师想用它做一幅画，小挚友们帮教师一齐做吧！”

引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。

（让孩子查看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象）

三、制作粘贴画

1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。

师：“小挚友，你最热爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自我的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。

2.请幼儿跟同伴说说自我拼摆的是什么，是怎样做的？相互启发更好的创意。

3.让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自我的作品。留神用剪刀要留神安好，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹平匀。树叶要轻压，防止碎裂。

教师对不一样水平的幼儿分层指导。

四、赏识作品。

将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间彼此评价赏识粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。

将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家赏识。

孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个美观生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我察觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动奇怪感兴趣，探索欲望猛烈，参与的进取性也对比高，完成的效果自然就好。

美观的花丛

（撕纸点画）

活动目标

1.