池子与河流课后反思4篇

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池子与河流课后反思篇1

今天，我读了《池子与河流》的故事，这是一篇寓言故事。贪图安逸的池子，只想过舒适的生活，河流却认为只有滚动才能保持清洁，后来池子公然完全枯干了，河流却一向奔流不息。

像池子这样的人不能跳出舒适圈就会不断退步，而像河流一样挑战自我，不断进取的人可能会遇到大量曲折，但只要能抑制困难就确定能告成！

贝多芬在幼年时就被父亲关在房间里练琴，因此他爱上了弹琴。青年时的贝多芬患了耳疾，突然只能听见一些轻微的声音，但他从未放弃过作曲、练琴；贝多芬很热爱与人沟通交往，但在他听不见别人对他所说的话时，他就不能回复。人们便认为他很自私、高傲，他也没有士气说出实情。贝多芬经常去大自然中探索灵感，回到家后不断创作。他不分昼夜地思量着、弹奏着，创作出一首又一首交响曲！他在音乐会上把曲子一一演奏，并获得了人们的.称赞，怅然音乐会不能给他带来幸福的生活。他是一个被命运捉弄的音乐家，但他从来都没有被命运击倒，他从痛楚中获取灵感创作了大量交响曲，成了举世有名的音乐家。

我想：假设我和河流一样不断挑战自我，定会创造出更有价值的人生吧！

池子与河流课后反思篇2

语文老师今天教了一篇寓言故事——《池子与河流》。

寓言故事里讲的是池子与河流的对话。池子说自己的生活无忧无虑多好啊，河流那样四处奔波太累了。河流说水滚动才能保持清洁，这不但能造福自己也能造福人类。后来可怜的池子逐渐干燥了，而河流永远奔流不息。

这让我知道了一个道理：才能不利用，跟懒惰支配在一起，才能就会被磨灭。我察觉世界上有两种人，一种是像河流那样勤奋刻苦的人，一种是像池子那样贪图安乐的人。“生于忧患，死于安乐”所说的就是指池子那样的人。我们要做河流那样勤奋的人，不做池子那样懒惰的人。

你觉得你是河流呢？还是池子呢？

池子与河流课后反思篇3

今天读了《池子与河流》。里面的池子贪图安逸，只知道躺在柔嫩的泥土几，最终枯竭了。而河流却勤奋刻苦，每日背这背那，为人们做出了付出。至今还是长流不息。

这个故事报告我们不能贪图享乐，要不然不会有好结果，孟子曾经说过：“生于忧患，死于安乐。”我们要向河流学习，勤奋刻苦地做事才会有收获，不能像池子一样。

人无远虑，必有近忧。这使我想到了昨天的《三字经》大会。有些同学奖品满载而归，不仅是这样，学识也深深地印在了脑海里，而有些同学在家的时候没背，就空手而归了。

我要向河流学习勤奋刻苦的精神。《池子与河流》读后感3今天我们学了《池子与河流》一那么寓言诗歌。这篇文章有两个人物，一个是池子，一个是河流。池子一向觉得自己的生活无忧无虑，像贵妇人躺在鹅绒垫上一样。可它却没有想到，以后的它让整个青苔铺满，又让芦苇遮掩，结果还完全枯干。

而河流遵循水滚动才能保持清洁，让这个自然规律一向持续下去。

我们应学河流一样勇往直前，勤奋刻苦，不怕艰辛，向目标方向前进；不应像池子那样坐井观天，贪图享受安逸生活。

池子与河流课后反思篇4

今天，我读了一篇文章，名叫《池子与河流》，使我感想很深。

文章主要讲了这样一个故事：在池子与河流对话中，池子嫌河流太累，往往背着沉重的轮船，一会儿又要负起长长的木筏，小船、小艇就更不用说了。池子还问河流什么时候才能抛开这样的生活。还夸自己过着安逸、宁静的生活。可河流却说，自然法那么中，水只有滚动才能保持崭新，但池子不滚动就不会保持崭新，这样迟早会被人遗忘的。结果，河流的说法公然应验了：河流直到现在还在不断地流着，但可怜的池子却一年年地淤塞起来，整个池子积满了青苔，长满了芦苇，结果，完全枯竭了。

通过池子与河流的对话，我知道河流代表生活中那些有才能有远见，不怕艰辛，勤加磨砺自己的智者；而池子却代表生活中那些有确定的才能，但因贪图安逸和享受，不勤加磨砺自己，结果导致才能枯竭的人。生活中有大量这样的例子，我们班就有几个更加聪明的同学，但他们的聪明都不用在学习上，而是用在了傻玩上，所以每次考试劳绩都很差。因此，我要做一位像河流那样不怕艰辛、勤加磨砺自己的智者。

通过读这篇文章，