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文档简介

大班科学教案《小蚂蚁力气大》大班科学杰出教案《小蚂蚁力气小》

幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气小

【设计意图】

这几天，我辨认出孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观测着什么。自身利益疑惑，我踏上前去，原来孩子们正在观测小蚂蚁。指着蚂蚁正在忙着“运粮”，准备工作过冬。为了满足用户孩子们的好奇心，使孩子对蚂蚁存有更详尽地重新认识，我与孩子们一起用诱饵抓取了蚂蚁，放入了昆虫盒。并设计非政府了此次活动，使幼儿通过观察、自学，介绍蚂蚁的外形特征和生活习性，培育幼儿的观测能力和合作意识。

【活动目标】

1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌生幼儿团结互助的意识。

2、介绍蚂蚁的外形特征、生活习性。

【活动准备工作】

1、挑选安全、最合适的观测场地，提供更多放大镜、大纸箱，并把幼儿的观测情况做成课件。

2、教师和幼儿一起收集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备工作录音机、磁带，制作活动内容的有关课件。

3、用诱饵抓取蚂蚁，放入昆虫盒。

4、自造海绵豆子（数量为幼儿人数的2―3倍）和小篮子。

【活动过程】

一、谜语引入，带出课题，从而引起幼儿兴趣。

离看看芝麻撒地，

将近看看黑驴运米，

不怕山低道路陡峭，

只怕掉进热锅里。

教师鼓励幼儿猜到动物的名称（蚂蚁），从而引发幼儿的自学兴趣，带出课题。

二、出具幼儿观测蚂蚁的课件，鼓励幼儿讲出自己观测至的蚂蚁的外形特征和活动情况。

教师回答：

（1）你从哪儿找出了小蚂蚁？

（2）蚂蚁紫带什么样？

（3）小蚂蚁就是自己单独出活动还是一起出？为什么？通过观赏课件，使幼儿大胆讲话，回忆起观测至的情况，教师及时展开引导和指导。

三、采用放大镜进一步观测蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，使幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并引导幼儿把自己的辨认出画下来。

四、出具课件，教师总结，使幼儿稳固重新认识蚂蚁的外形特征和生活习性。

五、观赏并演出歌曲《蚂蚁》。

六、教师回答：我们必须像是小蚂蚁自学什么？使小朋友晓得团结起来，人多力量小的道理。

七、游戏：“蚂蚁弄豆”，稳固重新认识。教师扮成蚂蚁妈妈，幼儿扮成小蚂蚁，四散地站在场地一端。

游戏已经开始，教师说道：“孩子们，咱们慢回去弄豆准备工作过冬吧！”“小蚂蚁”民主自由地（可不按顺序）扣过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，滚一颗小豆走回家中，将小豆放入小篮。如此反反复复展开，直至把豆全系列弄回去。

【活动延展】

1、教师（或家长）把幼儿观测辨认出后的绘画作品，用直观的文字注解后，张贴在墙饰“有意思的虫子”中。

2、在日常活动中，使幼儿稳步自学有关蚂蚁的儿歌、故事等，多样幼儿经验。

3、师幼共同展开大实验：把抓到

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