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文档简介

七年级3、4班语学科师饶剑平一、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。同时，此套个题目的设置科学有序，基础知识30分，古诗文阅读19分，课外阅读21分，写作50分，分值分配合理。试卷改变了题型，基础部分由单一选择题改为填空题，问答题，所考内容全部来源于课本，注重课本知识的掌握。考虑到学生初次接触到文言文，文言文考察内容为课内文言文，降低了难度。阅读贴近生活，内容浅显，题型为题目的作用，关键词句理解，作者情感体悟和主旨把握。作文为材料加半命题，写自己熟悉的校园，不限文体，学生有话可说，有内容可写。二、成绩数据分析3班：人平5。及格59人，及格率86.76，不及格人数9，不及格率13.24，总分前10名均分比较，均分4，总分前20名均分比较，均分86.8，差值-2.55，名次4。总分前30名均分比较，均分85.2，差值，-2.87，名次4。最高分94分，90分以上4人，本班总分在全校100名以内13人，有6人语文排名在100名以外。本班总分在全校200名以内22人，有3人语文排名在200名以外。4班：人平7。及格59人，及格率86.76，不及格人数1010，总分前2030名均分比较，均分81.1，差值，-6.97，名次9。最高分94分以上2人，本班总分在全校100名以内3人，有1人语文排名在100名以外。本班总分在全校200名以内15人，有7人语文排名在200名以外。三、考试得失分析（一）基础知识不扎实，语言运用能力不强。读，写一写”中或课文中选取，语文知识、修辞、综合实践和古诗文默写也选自不会在语境中实际运用，没有转化为能力。图，有的匆匆读一遍就作答，十分草率。审题存在问题，没能读懂材料意思，文题为：小学的校园，新的校园，越来越干净的校园。很多同学写美丽的校园，没有个性，写前构思不足，所选材料不能支撑文意。有的只是简介校园布局及教学设施，没有很好突出主题。答非所问。二是错别字现象严重。古诗文背诵默写、阅读简答、作文中都出现了别字，作文中错别字现象更为普遍。而且字迹潦草，书写不规范，更谈不上美观了。四、存在的主要问题及后期改进措施存在的主要问题：这一次的考试成绩3班较差。学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另题能力，准确把握命题动向，认真落实教材内容。一步延伸至课外，提升学生的做题能力。在今后教学中采取的措施字词积累运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面内容。加强基础知识掌握的落实与检查，注意落实到笔头。2、引导学生加强语言表达(口头语、书面语)基本功的训练，鼓励学生把话说完整，能准确、顺畅、有创意地表情达意。3、在平时的教学中，注意有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充方法指导，充分利用好手头教辅，加强阅读训练，做好

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