一材多用 公开课

变通材料，契合观点

——一材多用学习目标1、学会分析材料，扩充内涵。2、学习论据分析方法，契合观点。课本人物举隅(古今中外）鲁迅巴金徐志摩朱自清金岳霖沈从文汪曾祺余光中史铁生毕淑敏食指……海伦·凯勒罗曼·罗兰马丁·路得·金勃兰特培根雨果欧·亨利普希金马克思恩格斯……屈原司马迁李白杜甫苏轼韩愈李清照文天祥曹雪芹王羲之烛之武……

回忆《烛之武退秦师》故事内容，多角度分析，归纳课文观点。小组讨论：

1、小组交流讨论2分钟，分别推选出一位同学展示。要求：归纳观点后，用简洁语言作分析。

示例一：《烛之武退秦师》

①金子总会发光的。烛子武是块“金子”，年轻时精力旺盛，才华横溢，但被埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家的危难。

②千里马需要伯乐的发现和扶植。千里马就是烛之武，伯乐就是佚之狐。如果没有佚之狐对烛之武的充分了解和极力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的机会。示例引路③顾全大局，国家利益高于一切。烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和不满，但国难当头，他不计个人恩怨，毅然出使秦国。④责己恕人，宽容待人。面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫不满，而是深深自责，连说“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”。⑤烛之武善于辞令，值得我们学习。与战国时代纵横家的危言耸听不一样，烛之武的外交辞令委婉曲折，柔中有刚，弦外有音。在今天市场经济大潮中，人际交往大大增加，不善辞令的人，将找不到自己的一席之地。立意方法小结：1、一则材料几个对象几个角度2、一种角度由果溯因材料的具体运用方法贞观二年，京师旱，蝗虫四起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移朕躬，何疾之避？”遂吞之。

方法例谈示例二：[话题1——“忘记和铭记”]《贞观政要》中有记载，贞观二年，京师大旱，蝗虫四起。唐太宗视察庄稼的长势，却看到蝗虫带来的灾害。太宗遂向上苍祈求，希望将百姓面临的灾难转移到自己身上，要用自己的生命安全换取百姓的安居乐业。太宗忘记了自身的安危，一心铭记着百姓的哀乐。在这种“忘记和铭记”之间，唐朝日益兴盛，太宗终成一代明君。

太宗忘记的是什么？铭记的是什么？

他的忘记和铭记有什么意义和作用？[话题1——“忘记和铭记”]《贞观政要》中有记载，贞观二年，京师大旱，蝗虫四起。唐太宗视察庄稼的长势，却看到蝗虫带来的灾害。太宗遂向上苍祈求，希望将百姓面临的灾难转移到自己身上，要用自己的生命安全换取百姓的安居乐业。太宗忘记了自身的安危，一心铭记着百姓的哀乐。在这种“忘记和铭记”之间，唐朝日益兴盛，太宗终成一代明君。是什么？怎么样？用材料对观点（话题）进行阐释：

是什么？为什么？怎么样？(意义或作用)贞观二年，京师旱，蝗虫四起太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移朕躬，何疾之避？”遂吞之。

任选一话题，仿照示例，写一个不少于80字的小片段。示例二：话题2：责任话题3：说“安”话题4：理智与情感话题5：勇气话题6：选择话题7：出乎意料与情理之中

要求：3分钟独立完成，写出不少于80字的小片段。话题2：责任话题3：说“安”话题4：理智与情感话题5：勇气话题6：选择话题7：出乎意料与情理之中

小组讨论：

2、小组交流讨论3分钟，分别推选出一位同学佳作展示。

太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人以谷为命，而汝食之，是害于百姓。百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗曰：“所冀移朕躬，何疾之避？”遂吞之。[角度3-——“说‘安’”]《贞观政要》中记载，唐太宗视察农田时，见蝗虫蚀苗，不顾自身安全吞食蝗虫让其蚀己心而不危害百姓。太宗的祷告和希冀令人感动。岁乃民之根本，民乃国之根本，唐太宗舍一己之“安”，求万家之“安”，可敬可佩。农业乃国之根本，安泰之源泉，抓住了根本，方有杜稷之安稳，方可享百年之盛世、万代之荣光。“贞观之治”，得民心者得天下。是什么？为什么？怎么样？[话题7——“出人意料和情理之中”]《贞观政要》中记载：“太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数杖而咒曰：‘百姓有过，在予一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百姓，’遂吞之。”李世民乃是一代封建君王，肯于吞食蝗虫确是出人意料，似乎令人不可思议。但这看似出人意料的举动细细想来却又在情理之中。作为一国之君，李世民不但非常清楚粮食与百姓、人民与国家的密切联系，更深知“水能载舟，亦能覆舟”的道理。而这样贤明的君主成就了贞观之治的太平盛世，更在情理之中。只此一事便可看出，大唐之兴亦实属必然。是什么？为什么？怎么样？链接高考优秀作文话题——“忘记与铭记”（2005年四川高考作文题）

人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你，那是理所当然的！“忘记与铭记”

看着站在乌江边上的你，雄姿英发，豪情万丈。相信人们忘记了的是你四面楚歌的窘迫，铭记下来的是你的豪情、你的大度与你的痴情。江边自尽，是你的宽怀所致，所以人们只会记得你的宽厚，“鬼雄”之称无愧。人们铭记着你，难怪李清照要说“至今思项羽”了，司马迁也把你彪炳在《本纪》史册之中。小结任何一则写作素材，站在不同的认识角度，就会产