第三章-幼儿园全面发展教育

第三章幼儿园的全面发展教育第一节幼儿体育第二节幼儿智育第三节幼儿德育第四节幼儿美育第一节幼儿体育

幼儿体育的概念、意义幼儿体育的任务幼儿体育的内容和途径一、幼儿体育的概念

幼儿体育----指在幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。幼儿体育的生理基础幼儿的生理特点：幼儿期，人处于初步的发育阶段：骨骼细小，硬度差，容易变形，肌肉体积小，收缩力弱，心脏心腔小，心肌薄，心肌收缩力小，心跳快，肺组织的弹力纤维少，肺活量小，呼吸弱，神经系统易兴奋，注意不集中。因此，而决定幼儿不宜进行过大压力的负重练习，也不能进行大强度过长时间的大强度训练，即决定了幼儿期体育活动具有特殊性与选择性的特点，采用科学适当的体育方法进行教育。幼儿体育的心理基础心理特点：依据人心理发展规律及心理年龄特征，即决定幼儿期是以具体的形象思维为特征，但思维能力较差，发育不成熟，感知、记忆、想象、思维、言语能力都相对较低，社会性较差，兴趣爱好、特长表现不明显，意志不坚定，对问题的判断能力差，应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，但喜欢玩耍、游戏、好动。另外，适宜的环境对幼儿发展具有一定的促进作用，体育启蒙教育便是适合幼儿心理特征，且能设置适宜的教育环境，起到积极的教育作用。

二、幼儿体育的意义1、对幼儿个体发展的意义1）促进幼儿正常发育2）增强体质3）为幼儿的心理发展提供物质基础2、关系到未来的国民体质三、幼儿体育的任务

1、保护幼儿的生命与健康，锻炼身体，促进身体正常生长发育，增强体质。2、发展幼儿的基本动作，培养对体育活动的兴趣。3、培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯。活动欣赏——幼儿园中班幼儿体育活动：小动物过桥设计思路:1、《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。因为在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意设计了本次活动。

2、在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡台、竹梯、木条凳等，鼓励孩子们因人而宜，自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我以幼儿最感兴趣的“小动物”过小桥来贯穿整个活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。教案分享返回请你对以下两位老师的做法进行评价

【案例一】

幼儿园中班进行“50米跑比赛”的体育活动，其活动过程为：一、活动身体：1、队列训练2、准备操练习：运动模仿操二、讲解比赛规则：全班小朋友站在不同跑道的起点，你们听到老师喊“预备跑”后才可以跑，看哪个小朋友跑的得最快三、比赛开始，老师鼓励跑得快的小朋友，指责中途停止跑步的孩子四、教师总结评价由于幼儿抵抗力差，骨骼、肌肉发育不成熟，动作不协调，不宜进行长时间爆发性肌肉活动。（中班体育要求幼儿能快跑20米，走跑交替200米）。

【案例二】某幼儿园进行全园体操比赛，各年龄班参加，并评出一、二、三等奖，届时请家长观看。各班老师为了获得奖励，给自己脸上贴金，获得家长的赞赏，各班老师每天花大量时间训练幼儿的体操，每天的户外活动都用于训练，训练时，老师对做操认真符合要求的孩子进行表扬，对做操不认真不符合要求的孩子进行呵斥、责备、惩罚。导致有的孩子不愿上幼儿园。

幼儿园体育设计时要注重激发孩子参加体育活动的兴趣，不在于让幼儿掌握体育的技能技巧,更不能为比赛、表演为自己争荣誉的目的而伤害孩子的身心四、幼儿体育的内容

1、生活卫生教育2、预防保健与安全教育3、身体的运动与锻炼4、心理卫生教育五、幼儿体育教育实施的途径（一）创设良好的生活条件，科学护理幼儿的生活

合乎卫生要求的房屋、设备和场地宜家“夺命抽屉柜合理的营养和膳食充足的睡眠合适的衣着返回（二）制订和执行合理的生活制度生活制度是指什么？制度生活制度的依据

1、根据幼儿身心发展的特点及规律

2、根据实施全面发展教育的需要

3、考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。生活制度是指科学的安排人的生活中主要活动的顺序和时间。幼儿呢？幼儿园一日活动的安排晨间活动早操和晨间锻炼教学活动游戏和户外活动日常生活活动离园

返回项

目

大

班晨间活动8：00——8：40

早

操8：40——8：50

生活活动8：50——9：00主题教育活动（一）9：00——9：30

生活活动（吃点心）9：30——9：40主题教育活动（二）9：40——10：10游戏活动10：10——10：45

餐前准备10：45——11：00

中

餐11：00——11：30餐后安静活动11：30——12：00

午

睡12：00——14：30起床、盥洗、点心14：30——15：00游戏活动15：00——15：30户外活动15：30——16：00

离园前活动16：00——17：00

幼儿一日生活作息时间表

项

目

小

班晨间活动8：00——8：50早

操8：50——9：00

生活活动9：00——9：10主题教育活动9：10——9：25

生活活动（吃点心）9：25——9：35游戏活动9：35——9：50生活活动9：50——10：00户外活动10：00——10：45

餐前准备10：45——11：00

中

餐11：00——11：30餐后安静活动11：30——12：00

午

睡12：00——14：30起床、盥洗、点心14：30——15：15游戏活动15：15——15：30户外活动15：30——16：00

离园前活动16：00——17：00（三）培养良好的生活卫生习惯和独立生活能力良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。

首先要保证幼儿有充足的睡眠时间，幼儿每天的睡眠时间一般不低于12小时，其中的午睡时间应不少于2小时，要养成按时睡觉按时起床的习惯，睡眠的姿势应保持仰卧和右侧卧为宜。同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜整齐放在固定地方的习惯。

其次，要培养幼儿的良好饮食习惯，包括愉快进餐、正确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不吃零食等。

再次，培养幼儿的良好卫生习惯。包括饭前便后洗手、每天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢，会保持服装的整洁及环境整洁等。

返回（四）积极开展体育活动

体育活动的形式（1）早操（2）体育课（3）户外体育活动※※

1、按场地分：户外体育活动室内体育活动2、按组织形式：集体活动小组活动分散活动3、按规则：有规则活动无规则活动4、按使用材料：徒手进行的活动持器械进行的活动依靠大型器械进行的活动利用自然进行的活动5、按严密程度与指导方式的不同：正规性体育活动非正规性体育活动幼儿园体育活动形式分类进行体育活动时一些注意的事项1、运动量从小到大再到小。2、运动强度和密度合理搭配。运动强度较大，密度应相对小些；运动强度较小，密度可以适当增大些。3、身体各部位活动有机结合。4、注意季节、气候的特点。

※返回（五）幼儿体格锻炼幼儿体格锻炼的途径1、专门的体格锻炼，又称三浴锻炼。2、日常生活中的锻炼。

幼儿器械操返回增强自我保护意识调查发现：小班幼儿自我保护意识较差。如：100%的幼儿在活动中不能自己调节活动量；87%的幼儿在感到不舒服时不是哭就是什么也不说；73%的幼儿走楼梯时喜欢顺扶手往下滑或是还剩两格就往下跳等。近年来，幼儿意外事故时有发生，而且有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我保护能力和安全常识所造成的。常见的幼儿园安全教育内容有:玩具的安全、交通安全、活动的安全、防火防水防电的安全.（七）重视幼儿的心理卫生幼儿园开展心理健康教育注意要点1、为幼儿创造良好的心理环境2、以积极情绪影响幼儿心理健康3、通过游戏渗透心理健康教育4、调动家长配合心理健康教育的积极性

游戏治疗的八个基本原则原則一：治疗者必须和儿童建立温暖友善的关系，也要尽早建立良好的默契。原則二：治疗者必须接受儿童真实的一面。原則三：治疗者在与儿童的关系中，要建立宽容的感受，让儿童能自由自在的表达他的感受。原則四：治疗者要敏感辨识儿童的感受，并以能让儿童領悟到自己行为的方式，回馈这些感受给儿童。原則五：治疗者必须尊重儿童能夠把握机会解決自己问题的能力，做选择和着手改变是儿童的责任。原則六：治疗者不要企图用方法來指导儿童的行动及谈话，让儿童带领，治疗者跟随。原則七：治疗者要知道治疗是一段渐进的过程，不能急着赶治疗的进度。原則八：治疗者为了让儿童在治疗关系中负起应负的责任，以符合真实生活的世界时才可以实现。第二节幼儿智育

幼儿智育的概念、意义幼儿智育的任务幼儿智育的内容、途径一、幼儿智育的概念幼儿智育是在成人有目的的影响下，促使幼儿学习初浅的知识，发展智力，练习技能，培养他们的对周围事物的求知兴趣、学习“如何学习”，并养成良好的学习习惯的教育过程。二、幼儿智育的意义三、幼儿智育的任务

教给幼儿形成初步的概念发展幼儿的智力发展幼儿的口头语言培养幼儿的求知欲和学习的积极性四、幼儿智育的内容

（一）发展智力的教育

1、感知觉的教育

2、培养观察力

3、发展思维能力（二）知识教育（三）培养求知兴趣与良好的学习习惯五、幼儿智育的实施注意的问题针对重智轻德的现象，应注重非智力因素的培养第三节幼儿德育

一、幼儿德育的概念幼儿德育：主要是指品德教育，是教育者根据一定社会要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，通过幼儿日常生活中各个环节的教育来培养幼儿良好的行为习惯和个体品德的教育活动。二、幼儿德育的意义

1、向幼儿进行德育是我国现代化建设的需要

2、是幼儿个性全面发展的需要

3、是独生子女健康成长的需要

返回三、幼儿德育的任务

萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公务、遵守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗性格。1、培养幼儿文明行为习惯2、培养爱的情感3、培养人际交往能力4、培养良好的个性品质四、幼儿德育的内容五、德育的途径和方法

（一）幼儿德育的基本途径1.幼儿的日常生活

2.专业性的德育活动

3.游戏、劳动与教学活动返回（二）幼儿德育的方法

榜样示范法说理教育法情感陶冶法实际锻炼法品德评价法第四节幼儿美育

一、幼儿美育的概念幼儿美育是培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力的教育。二、幼儿美育的意义