《窗外》教学设计5篇

《窗外》学设计5篇读!《窗计教：。关注。：表现对大自然的喜爱之情教法课1、同学们，这节课让我们继续学习齐读课题)么作者呢?3、通过上样?能不能用括叫”色2。3、学生汇报，师适时点拨：①住”想象春天还会有怎样优美的画?春天给你怎样觉吗熟读夏天想“小

阳住进过”秋天通“一际感冬过爱号省吗?能帮作者补充完整吗法。觉?。3、系什么法--”拓展训练作者窗外的景色如此美丽，同学们家窗外吗!六、板书设计(总)窗外美景春---夏-怀外(秋---丰收热爱自冬---趣(总)古计：。

。交代目标师轻轻地推开一扇窗，续析词法”、。2、这篇课文是按什么顺序的?(板书：春、夏、秋、)。a、春季点拨片)师。(示“”。“抹”你能把这句话变成一句诗吗?(草叶又抹田野绿或草叶又绿田野上)在3、指导整段你坐在窗前嗅到的是泥土的哇!让我们

。(想象读)过渡：窗外的春季美如，(板美呢、夏季点拨：1、(片)师：金色的夕阳，金色的小样(开心奋)兴(读)过渡：。。读)师趣?赛读)()。(男)呢，(板书：秋之)呢?生看(例：几只大鹅正在进餐，一只威歌;鸭子。)四、总结写法，升华主题

。(板丽)呢(念)课示)在请同学们想一开头和结尾有什么关(板应)总——分—。请我其作者的?呢?默读《窗?3我。1、才我们阅(课》)指。。、展。(件

：1、赏析亮点：精练、含蓄的题目，对比的写;尾会看到灯火阑珊的都市”了1987年“小校点(题目、写法、结)接下来以“”明确绕窗窗()窗样，蓄。(美恶丑：恻之心”小!看到的景物的

4、自然段：描写景色充满吧!呢处?会也不们就更无情《孔已(受———妒忌—恨—取代3、结尾。处?这个结尾章到此戛是式欧

力1)如果给《窗》的?“活该!”《窗的结由此同学们要多读书，了(为“景是有所呢?请写下来我们却常嫉远我善四、才能好!罗曼先得自己心里有光”五标。4、结尾要言简意赅、耐人寻味，给读课文

对比窗比4景4.：(1)默读全文，找出陌生的字音字形并查字典解决，然。。借助并在相教学课《窗》了“中：“容“对”初示：2.体会小说精巧的构思及对比手法的作用。3.深本次课堂教学的关键设计本着加”块——

工”、、”、示、(论事?教师对学生的下走进两位界?1.设置情境我们假想这儿就是小穿越时空的隧我们要在这儿举办一《讲述节目，这两你们你们特别重要两位观众你们可以根据

汇报表演问中间还要过5工仔细去揣摩人物的内心其他三位同学帮助他要努符合人物心。他各组要认6.请各组评价一下这组故事讲述得怎么样有?四、：我们看我想友的生命所以第但私欲的

性被这嫉妒同样的墙靠窗他”呢?大家做?五、够好好地吗???同吧!在文学的殿堂中去感受人性的欧：《最后一片藤叶的礼栗良平《一碗阳春面》蒂勃朗特简

序;人物形象鲜活有力，表述)主(二)即设法提高学习兴趣。课堂教学追求又要反寓教于又符在作文中另外有利计5：3.1.重点：在人物形象的强烈对比中认识人性2.难点：多元化感受小

诵读法：。条的”永不的阳。澳大结合预这篇说说)为我们讲述了一个什么样1.小说的三要素：人物、情节、环2.情开局相处融析点?(虚生)(实有厚重感没有。(欧利间)

灵?。(小组讨)外貌、