高中历史人教版文化史第七单元现代中国的科技教育与文学艺术

第七单元现代中国的科技与教育[单元框架]三民主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想都是为解决中国社会进步所面临的救国、建国、强国之路问题而提出的，都具有与时俱进的特点，符合了当时的时代潮流。[课程标准]1．列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。2．知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。3．了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。[基础梳理]一、现代中国科技发展的主要成就(一)“两弹一星”的研制开发1．背景：（1）新中国成立后，美国敌视中国，企图扼杀新生的人民政权；（2）20世纪60年代中苏关系急剧恶化，也严重威胁到了中国的安全；（3）美苏争霸，导致世界局势紧张。（4）目的：为了打破美、苏等国对核武器和空间技术的垄断，中国积极发展高新科技，以巩固国防，维护国家安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。2．成就：（1）1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功，打破了美苏等国的核垄断和核威胁，加强了中国的国防能力。（我国是世界上继美国、苏联、英国、法国之后，第五个拥有核武器的国家）（2）20世纪60年代初，中国仿制近程导弹成功。1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功，中国国防力量进一步加强。（3）1970年，成功发射第一颗人造地球卫星“东方红一号”，中国成为世界上第五个发射卫星的国家，宣告中国开始进入航天时代。（4）和平利用核能：1991年和1994年，先后建成秦山核电站和大亚湾核电站并投入商业运行，标志着中国核工业的发展上了一个新台阶。3．意义：（1）我国在核物理和空间技术领域跻身于世界先进国家行列，打破了美苏等国对核武器和空间技术的垄断;（2）加强了国防能力，提高了中国的国际地位，为我国现代化建设创造了安定的环境，也有利于世界和平;（3）促进了其他领域（如航天技术）的发展。(二)载人航天技术的发展1．决策：1992年，中国政府作出实施载人航天工程的战略决略，载人飞船正式列入国家研制计划。这是中国在世纪之交规模最庞大、技术最复杂的航天工程。2．成就：（1）1999年起，“神舟”号飞船4次无人飞行成功；⑵2003年10月15日“神舟5号”飞船载着宇航员杨利伟成功升空，经过21小时的飞行成功返回地面。⑶2023年10月，“神舟6号”载人（费俊龙、聂海胜）航天飞行成功，完成中国真正意义上有人参与的空间科学实验。⑷2023年，“神舟7号”载人（翟志刚、刘伯明、景海鹏）升入太空，中国人迈开太空行走第一步。⑸2023年，“神舟8号”与“天空一号”目标飞行器实现交会对接。⑹2023年，“神舟9号”成功实现与“”载人交会对接。这标志着中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家。3．意义：（1）标志着中国成为继美国、俄罗斯之后第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国；（2）载人飞船的成功发射，是继“两弹一星”之后我国科技发展史上的又一个里程碑；（3）“载人航天工程”将为中国带来巨大的经济效益，成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力，推动我国社会主义现代化建设。(三)农业科技——袁隆平与杂交水稻1．背景：（1）中国是世界上人口最多的国家，粮食产量关乎国计民生。（2）为了提高粮食产量，许多科学家付出艰辛的努力，袁隆平是他们中的杰出代表。2．成就：（1）1964年，袁隆平偶然发现了一株天然杂交水稻，优势非常明显，这给了他很大启发。（2）1973年，袁隆平选育出杂交水稻新品种——“南优2号”。这种水稻单产一般比常规稻增产20%左右。2023年，他获得中国国家最高奖项——“国家最高科学技术奖”。3．影响：（1）袁隆平是在世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。（2）杂交水稻不仅大大提高了中国的水稻产量，也有助于解决未来世界性饥饿问题。(四)生物技术的发展（1）1965年，中国首次人工合成结晶牛胰岛素，这也是世界上第一个蛋白质的全合成，开辟了人工合成蛋白质的时代。（2）中国还积极参与人类基因的研究(唯一的发展中国家)。到20世纪末，中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等方面达到了国际先进水平，为提高国民生活水平和健康作出了贡献。二、现代中国教育的发展(一)开基创业1．制定方针政策：（1）确立教育方向：1949年底，召开第一次全国教育工作会议，确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。这实际确立了沿着社会主义方向前进的人民教育。（2）制定教育方针：1956年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这就确定了全面发展的教育方针。（3）建立教育制度：发展全日制学校教育的同时，建立半工半读的学校教育制度。2．成就：（1）建国伊始，人民政府接管改造旧教育，创建社会主义新教育，教育事业真正回到人民的手中。（2）经过几十年的努力，逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展，奠定了共和国教育持续发展的坚实基础；培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才，为国民经济的发展和社会的全面进步提供了有力的人才支持。3．原因：新中国建国后，人民当家作主；国民经济得到了恢复和发展；中国政府重视教育等。制定并全面贯彻了正确的教育方针是主要原因。(二)动乱曲折1．动乱的原因：“左”的指导思想的影响，“文化大革命”的开始。2．表现：（1）各地大中小学一度停课，教育战线一片混乱；（2）1966年夏，高考制度被废止；（3）70年代初，高等院校招收不需要文化课考试的“工农兵学员”，大学教育水平下降。3．后果：“文革”极大地破坏了中国教育事业，导致各行各业人才缺乏，整个民族文化素质大大下降，中国教育与发达国家的差距拉大。(三)复兴发展1．邓小平重要决策：（1）文革结束后，邓小平在教育战线拨乱反正，整顿教学秩序，恢复高考制度，组织编写新教材，大力倡导尊师重教。（2）在实行改革开放的同时，提出教育应优先发展的战略思想，实行“科教兴国”发展战略。（3）20世纪80年代，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针，加快教育改革的步伐。2．中央的重大举措：（1）首先是把基础教育放在更加重要的战略地位，大力普及九年义务教育，制定了《义务教育法》。（2）对中等教育，实行普通教育与职业教育并举。（3）在高等教育方面，增设新兴的边缘学科专业，建立学位制度，改革高校招生与分配制度，扩大学校办学的自主权。（4）20世纪90年代，为推动高等教育持续发展，国家着手实施“211工程”计划，一批重点高校和重点实验室迅速发展壮大。（5）在教育投资上，实行国家拨款为主，多渠道筹措经费为辅的体制。鼓励社会力量办学，启动了“希望工程”。（6）加大对西部地区教育发展的力度。国建出资支持西部一批高校建设，并在西部近200个县建立职业教育中心；增加少数民族地区教育经费，大力推动少数民族地区教育的发展。总之，到20世纪末，中国已基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲，中国各类教育成就辉煌。[重难突破]1．新中国取得巨大科技成就的原因和条件(1)制度前提新中国的成立和社会主义制度的建立，是各项事业蓬勃发展的前提。(2)政策支持党和政府在不同时期对科技发展的重视和决策，为科技的发展提供了可靠的保证。(3)环境条件社会的稳定是各项事业发展的前提。(4)主观因素A广大科技工作者的爱国热情和辛勤劳动，无私奉献和勇攀高峰。B老一辈革命家对“左”倾错误的抵制和人民群众对基础工程的大力支持。（5）外部因素：第三次科技革命的推动。[当堂训练]1．新中国成立之初，全国各高校遵照中央政府要求开设公共必修课，恩格斯所著《劳动在从猿到人转变过程中的作用》成为指定教科书，文化部还举办了以“从猿到人”等为宣传主题的大型科学知识展览会。其主要目的是A．构建与国家政权相适应的意识形态B．确立马克思主义在全党的指导地位C．用科学文化知识破除封建迷信思想D．探索引导宣传舆论工作的全新形式2．电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这场考试的场景，可能出现的是A．背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅C．内景：考场中张贴有实施“科教兴国”战略的标语D．特写：作文题目评关于真理标准问题的大讨论3．从1952年秋开始，我国对高等院校进行大规模调整，新设了北京地质学院、北京钢铁工业学院、成都工学院、昆明工学院等学院，院校数量从201所减少到181所。这表明，当时调整的主要目的在于()A．彻底改变原有的不合理区域布局B．有计划地开始整顿和改造旧教育C．实现教育为工农服务D．为大规模经济建设培养专门人才4．1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在()A．大力弘扬民族传统文化B．强调文艺必须为工农兵服务C．提高人民群众文艺水平D．繁荣社会主义科学文化事业5．(2023·浙江五校联考)1955年植物学家胡先骕因批评苏联生物学家李森科而遭到批判，1956年5月，周恩来同中科院负责人谈话时指出：“科学是科学，政治是政治……如果李森科不对，我们没有理由为李森科辩护，我们就向被批评的胡先骕承认错误。对一切科学，都要这样。”该讲话()A．反映了学术问题政治化的要求B．体现了“双百”方针的精神C．掀起了“向科学进军”的热潮D．奠定了“科教兴国”战略的理论基础6．(2023·安徽八校联考)“它是20世纪流行于中国的八个文艺作品，其产生和发展和中央文革小组的领导和推动有直接关系，并对当时的文艺创作风格有很大影响。”这一文艺形式A．有利于“双百”方针的落实B．推动了中国文学艺术的迅速发展C．是当时中国民众的主要精神食粮D．被奉为文艺工作者占领舞台的典范7．阅读下列材料：材料一、从1950年到1952年，中国先后与苏联和东欧各国达成了交换留学生协议并陆续开始执行。根据教育部的统计，1950到1963年总共派出留学生9594人。分布于苏联（8357人）、东欧（925人）：东德273，捷克238，波兰160，匈牙利88，罗马尼亚75，保加利亚68，阿尔巴尼亚23，西欧和亚洲各国17人。材料二、从1979年到2000年，仅由中国教育部门派出的留学生就达万人，分布在100多个国家和地区，其中美国20万，日本万，加拿大万，英国万，德国万，澳大利亚万，法国万，俄罗斯万。此外还有大量青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教育部门的统计数据之内。材料三、据统计：中国工程院于1994年成立，首批院士96人，留学专家46人，占48%。1999年8月，党中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”作出突出贡献的专家并授予“两弹一星功勋奖章”，23名受奖者中21名是归国学者。——以上材料均摘自《百年接力留学潮》请回答：（1）20世纪50年代和70年代末以来，我国先后两次组织留学教育，形成了中国近代以来第9次和第10次留学教育的高潮。阅读材料一和材料二，结合不同时期的社会状况，扼要分析出现以上留学高潮的原因。（4分）（2）比较材料一和材料二，说明上述两个时期留学生主要目的地有何不同？（2分）并分析其原因。（6分）（3）结合材料三和有关史实，谈谈留学教育对我国现代化建设产生的影响。（2分）答案：1—6AADDBC（1）原因：新中国成立初,我国经济科技落后，恢复经济和工业化建设急需大量人才。（2分）