【“双减”教学研究】小学语文基础性作业的设计实施减负增效策略_第1页
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“双减”教学研】小学语文基础性作业的设计实施减负增效策略为此教师需加深对基础性价值将确地选择略和方法，“减轻学生过重作,对来堂教学的更多地是研究如何设计出以综合基础性作业不且片写拓展类作业的界限分明。[]

提高学习既定任务”可从单篇、单元和课编单篇课文特的而这些单元现

练动口说写编（写）故事、写观察日记；完要法既可在课上完成也可在课下完成若非十分必强调基础性作业绝是载着对课

学是课程目标任务的具体化是抓好了基础性作业就等于最核心目标内容的结果成重完也就这是提高先要将教基教师引导就等于将

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分钟，明确课上课下培养能力和习惯

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