你形我绘-外貌描写

大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。

导语2——外貌描写你形我绘目标：1、抓住人物特征（外形和内在），凸显鲜活个性（思想性格）2、有序描写人物外貌读文段，归纳出外貌描写包含哪些内容1、

一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，仿佛是木刻似的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿。3

、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。7身材体态（高、矮、胖、瘦）容貌（面容长相，如五官等）衣着服饰（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）内在的气质和精神面貌（书生气，积极乐观，博学多才）

外貌描写的角度猜一猜他（她）是谁？

个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙。

他身穿金闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发12方法指导外貌描写第一招：抓特征1、注意观察，抓住人物典型的外在特征。2、抓住眼睛的描写，突显出人物的个性。13

小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。圆（胖）典型特征：朗读下面两个文段（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。思考问题：1、这两个文段同写一个人物，哪一段好？为什么？2、文段（2）中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？3、你受到什么启发？16方法指导外貌描写第二招：有顺序1、一般先写整体再写局部，2、局部描写时按照从上到下的顺序。

1、

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

2、你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,

人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。读一读，比一比：你喜欢哪一句，为什么？

在下列三个句子中选择一句，加上形容词并使用修辞手法，让句子变得丰富起来。1、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子很瘦。2、小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙。3、那富婆一身珠光宝气，五根手指很粗。191、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。2、黑玉似的头发，不知是天然的，还是梳理成的，像波浪一样的卷曲着。3、他穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。20方法指导外貌描写第三招：善修辞

学会使用修辞，让人物形象更丰满，更生动。细节扩大化，运用点夸张学以致用1、描写你的同学；2、描写你的老师；3、