和我们一样享受春天(完善版)

16、和我们一样享受春天

蔚蓝巡弋梦幻

祈盼频频阻挡

不速之客绿茵茵wèiyìpínpínyīnyin（）在海上巡逻。（）速，邀请。不速之客是指没有经过邀请而突然到来的客人，指意想不到的客人。（）祈祷，盼望。不速之客巡弋祈盼根据意思写词语：1.有感情的自由读一读诗歌，想一想这是一首关于描写什么的诗歌？2.1—4小结你懂了什么？3.文中都描写了哪些地方的风景？

4.暗示了什么？读一读1.这是一首关于战争与和平的诗2.战争破坏了大自然，带给人们不幸……3.大海天空草地沙漠4.写了海陆空。暗示了整个大自然都遭到了破坏。战争破坏了大自然，带给人们不幸……

蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天下可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，蓝得发黑的夜空本来属于星星和月亮可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁绿茵茵的草地本该滚动着欢乐的足球可是如今散落着的地雷碎片阻拦着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？这究竟是为什么？？？？

这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？这究竟是为什么？作者的四次“这究竟是为什么”表达了怎样的思想感情？

愤慨、不解、痛斥、愤怒、憎恨等

这就使人感到，这不仅是一种疑问，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。让我们带着对战争的控诉和抗议来集体朗读1至4节。

你能把这些灾难与不幸在诗中的各小节的词与句中体现出来么？轰隆隆的坦克和大炮还打破了什么？

打破了人和动物们的家园、打破了宁静的生活、打破了亲人的生命、打破了快乐在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？本来——可是这里，作者运用了什么修辞手法？

对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。战争的罪恶之处仅仅是这些么？还会造成怎样的灾难？

战争，让我们缺胳膊少腿！战争，让我们失去了家园战争，让我们家破人亡！我们希望，我们祈盼----让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……这句表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子回到校园享受春天与祥和。诗歌最后的一个标点——省略号，你觉得省略的是什么？

诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好的希望，用两个字概括，就是“和平”！编诗小能手续写诗歌：————的————本来是——————可是————的————————————这究竟是为什么？茂密森林，

动物的家园，燃烧火焰使动物的家园被毁灭，色彩缤纷的草地，

本来是昆虫的家园，

可是漫山遍野的弹坑让它们无家可归，

这究竟是为什么？

我们希望，我们祈盼----

让战火中的生灵们，

有一个住所，安全的住所，

不被罪恶的炮弹破坏!

有一座花园，美丽的花园，

不被坦克的铁蹄踏平!

让它们和我们一样天天快乐地玩耍，

和我们一样享受春天……

翠绿的爬山虎，

本来是窗前的玉帘，

可是无情的炮弹

让它们无依无靠，

这究竟是为什么？金灿灿的太阳，

本来是挂在天上的明灯，

可是乌黑的硝烟

遮住了它的光芒，

这究竟是为什么？蔚蓝色的天空，

本来是鸟儿的天堂，

可是轰炸机不时扔下的炸弹

把天堂变成了死气沉沉的地狱，

这究竟是为什么？

学生仿写习作－－－和我们一样享受春天返回拓展运用文本语言我们希望，我们祈盼——让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园。我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——我们希望，我们祈盼——儿童和平公约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。我们要消灭这一切。我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。我们的天空给予我们美丽的彩虹——我们将保卫它们。我们的河水给予我们不朽的生命——我们保持它们的洁净。我们要共同欢笑