2017春人教版英语五年级下册教案Unit4《LastWeekend》Lesson1教学计划

Unit4Lesson1教课方案【内容根源】人民教育第一版社五年级下册Unit4【主题】LastWeekend【课时】第1课时：Lesson1一、本课教课目的1.能够听懂、会说thewindow,watchedTV,climbedahill,visitedgrandparents，danced,jumpedrope,listenedtomusic,rowedaboat,playedcomputergames,stayedathome,playedthepiano,playedchess这些单词和短语，并试一试借助拼读规律记忆它们。能够使用以前学习过的句子进行对话，演练本单元的要点词汇。能依据语境从上述词汇中选择适合的词语填空。。教课建议A.Listenandtick.1.热身、导入(1)教师能够用喜悦的口吻告诉学生：...ison.Doyouknowthisfilm?I’mgoingtoseeitthisweekend.Iheardthatthisfilmisgreat.Ican’twait!Whatareyougoingtodothisweekend?此后请二至三名学生说一说自己周末的安排。Tip:此环节的设置是为了让学生能初步认识不同样的动词形式能够表达不同样的时态。教师也能够依据学生状况加入现在时的表达，使学生理解不同样的时态所表达的不同样状态，如：Ilikemyweekendsverymuch.IoftengotoHaidianParkandhaveapicnicthere.IoftenwatchTVandreadbooksathome.SometimesIgotoseefilmsinYongwangShoppingMall.Whataboutyou?(2)教师依据学生所说做出相应反应，比方学生假如说：I’mgoingtohaveapizzathisweekend.教师能够这样回应：Oh,youaregoingtohaveapizzathisweekend.YouknowIhadapizzalastweekend.Itwasdelicious.教师能够用日历等向学生讲明thisweekend和lastweekend的差别，此后说一说自己上周末是怎样度过的，如：Mylastweekendwasverybusy.OnSaturday,Iwashedmanyclothesandcleanedmyrooms.OnSunday,Itookmysontohisviolinlessonandpaintinglesson.Whataboutyou?Whatdidyoudolastweekend?此后请两名学生说一说他们上周末的活动。Tip:议论过程中假如学生没有使用过去式，教师能够等学生说完后用正确的词语重复学生的句子，并重读更正的词语以示重申。(3)教师出示GetReady图，与学生议论图上内容。教师说：Lookatthesephotos.Whatdidtheydolastweekend?此后试着让学生自己读出这些词语，感觉规则变化动词的读音与形式。2.体现新的学习内容(1)接着以上的议论，教师持续说：Didtheyreallydothesethings?Let’slistentothetapeandfindtheanswer学.生听录音，达成选择练习，整体感知新语言。学生查对答案，教师再次播放录音，让学生进一步理解新的学习内容。(2)词汇学习和演练学习词汇。教师一一取出词卡，边贴在黑板上，边让学生朗诵。关于需要纠正和注意的词语，教师要带读，如：jumped,watched中ed发/t/；visited中的ed发/id/。(3)演练词汇，详细步骤以下。①学生结对，将随意一人的词卡放到桌子上，此后两人挨次拿取卡片，轮番造句，如S1:Whatdidyoudolastweekend?S2(取一张卡片）：I...lastweekend.Whatdidyoudolastweekend?S1(取一张卡片）：I...lastweekend.Whatdidyoudolastweekend?...②教师预先用白纸将GetReady中的图片和词语遮住一部分出示给学生，此后选择此中一张图片发问一名学生：WhatdidAndydolastweekend?若这名学生回答正确，就得一分，此后再由他（她）持续发问其余的学生。此活动可用男女生比赛的方式进行评论。B.Chantandsay.教师播放录音，学生认真听但不看文本，今后说一说听到了哪些内容。教师再次播放录音，学生边听边看文本，并小声随着说唱。学生跟录音说唱歌谣，教师合时教授两个目标词。学生结对，练习说唱歌谣，此后教师请数