高中语文部编版(2023)必修下册第一单元3鸿门宴 《鸿门宴》 教案

鸿门宴教案【教学目标】1．了解西汉著名史学家、文学家、思想家司马迁与作为我国第一部纪传体通史《史记》的文学常识。2．读准字音，梳理文言实词意义和用法，梳理通假字，古今异义词语，把握特殊句式等。3．积累名言警句。【教学重点、难点】1.读准字音，梳理文言实词意义和用法，梳理通假字，古今异义词语，把握特殊句式等。2.理解刘邦、项羽的性格特点，用自己的话，多角度解读刘邦得以死里逃生的原因。【教学方法】1、阅读法2、讲授法3、讨论法【教学过程】第一课时导入七律人民解放军占领南京,“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”由毛泽东的诗导入，为什么写“不可学霸王”，霸王指项羽，伟大的军事家。毛泽东从他身上学到了什么呢?这是历史告诉我们的智慧。今天我们就来学项羽刘邦的故事，司马迁的《史记·鸿门宴》。文化常识:1、《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》,作者是西汉伟大的史学家、文学家和思想家司马迁。《史记》是纪传体通史，原名《太史公书》，东汉以后改为《史记》,它记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为十二《本纪》、三十《世家》、七十《列传》、八《书》、十《表》等五种体裁，共130篇，50余万字。作为正史《二十四史》的第一部，鲁迅曾赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、本纪:全书提纲，以王朝更替为线索叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表:用表格来简列各个历史时期的大事记；书:记载典章制度，涉及礼乐制度、天文兵律、经济社会、河渠地理3、有关诗词垓下歌项羽

力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!这首楚辞体的诗歌大意是:自命不凡的天子不想承认眼前的现实,他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的,并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切;过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后,他走投无路,只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉:“我可怎么安排你呀？”大风歌刘邦大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。这首歌是刘邦打败项羽,统一天下后，击破英布军，回京(长安)途中,转道故乡沛县时，邀集父老乡亲饮酒，酒酣时所作。流露出他得天下、归故里时的沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。背景：《鸿门宴》故事发生在公元前206年。陈涉起义后第三年,出身于楚国贵族世家的项梁,项羽叔侄和出身农民又当过亭长的刘邦也先后起兵反秦。陈涉失败后,项梁等拥立楚怀王之孙,楚怀王。项,刘同为楚怀王所辖的主力军。项梁死,刘项分别战于黄河南北。楚怀王曾与诸将相约,谁先入关,就是关中王.项羽在巨鹿一带消灭秦军主力,刘邦则从黄河以南打进函谷关,攻下咸阳。刘邦攻下咸阳后,吞并霸上,遣将把守函谷关,不纳诸侯,欲称关中王。项羽听说后非常恼火,立即破关直抵新丰鸿门。鸿门宴也就是在这样的形势下举行的,它揭开了“楚汉战争”的序幕,这次宴会隐含杀机,是一场尖锐复杂的政治斗争，鸿门宴是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会上，充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，预示了斗争双方的必然结局。四、字音欲王wàng关中飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我熟与君少长zhǎng奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuò目项王樊哙kuài举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目视项王目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng赐之彘zhì肩切而啖dàn之人方为刀俎zǔ何辞为wéi道芷zhǐ阳五、整体感知：“鸿门宴”的过程（一）宴前：写鸿门宴由来（五件事）；宴中：写鸿门宴斗争（三起三落）；宴后：写鸿门宴宴后事（两件事）（二）“鸿门宴”的主要人物关系：1、刘营：主帅刘邦、谋士张良、武士樊哙、内奸曹无伤2、项营：主帅项羽、谋士范增、武士项庄、内奸项伯1、宴前：写鸿门宴由来（五件事）问题1：课文第1段记叙了哪几件事？（曹无伤告密、范增进言）问题2：第2段写了哪几件事？（项伯夜访、张良献策）问题3：第3段写了哪件事？（刘邦谢罪）2、宴中：写鸿门宴斗争（三起三落）问题：三、四段写了哪几件事？范增示意，项庄舞剑，张良召樊哙3、宴后：写鸿门宴宴后事（两件事）问题：五、六、七段写了哪几件事？沛公脱险、刘邦锄奸六、内容总结：全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。第二课时一、人物形象分析：(一)1、项羽：（1）优柔寡断（改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧）（2）率直粗犷，政治上无知（闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“责语”而“未有以应”）（3）不善用人，刚愎自用（在关键时刻不听范增劝阻）（4）骄傲自大（宴会上的排座次）2、刘邦：（1）坚决果断（亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、“至军，立诛杀曹无伤”）（2）能屈能伸（在项羽面前谦词卑礼、“出”而“未辞”也觉得于礼不合）（3）善于用人（初见项伯，即“兄事之”“约为婚姻”，使其为己所用）3、张良：多谋善断、精通韬略、临变不惊、处事有方4、范增：老谋深虑、妄自尊大、盲目自信5、樊哙：勇猛豪爽、粗中有细（二）总结：项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑。刘邦则在劣势下忍辱负重，善于保全自己。项羽刚愎自用，粗疏麻痹，拙于应变。刘邦则善于采纳意见，虚心细致，随机应变。项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力。刘邦则知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危受命。项羽养奸遗患，又自绝敌营内应，刘邦则有奸必除，又能收敌为其所用。二、有关评价性诗词：题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。注：作者认为不能忍辱负重、深表惋惜乌江亭王安石百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？注：表明军民离心、败势难回咏项羽李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。注：赞美敬仰第三课时文言基础知识归一、通假字：1、距关，毋内诸侯(距通拒，把守；内通纳，接纳)2、要项伯(要通邀，邀请)3、不敢倍德(倍通背，背叛的意思)4、不可不蚤来(蚤通早)5、令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)6、因击沛公于坐(坐通座，座位)二、古今意义1、沛公居山东时山东：（古