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文档简介

Word-3-语文朗读教学总结语文朗读教学工作总结

读是语文教学的一个重要环节,培养好同学的朗读训练和提升他们的朗读技巧,有利于进展其语言,增进表述本事的提升,并且能够协助同学深化理解课文内容,受到品德和审美教导。现就学校语文教学中如何举行朗读训练浅谈自己的几点意见。

一、通读课文,了解大意

老师在举行新课前,普通对课文题目举行分析,或者介绍本文,时代背景等,有些还播放录音,提出与课文内容有关的使同学感爱好的问题,以提升同学对新课学习的乐观性。在此基础上,让同学通读课文。

通读课文能够使同学有一个初步的感知,了解课文的也许内容。普通状况下,老师在通读课文前,事先设计几个问题,让同学带着问题去通读,这有利于协助同学读懂课文。

二、试试朗读,理解课文

语文教学中,老师必需注重讲解和朗读,教师读和同学读,读句和读段的有机结合,要注重指导同学讨论朗读的逻辑,并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高班级同学要求他们在朗读的过程中,不应该看一个字读一个字,而是应该看一句话,利用瞬时的记忆或思维,读这句话,做到眼先到,脑思量,口读好。在同学理解了解课文内容,对文字的运用、内容的描述、感情的表述有了一定的熟悉之后,再要求同学举行有感情的朗读训练。

三、咀嚼课文,细品佳句

在同学学习了课文后,为了使同学越发深刻地领会中心,学习遣词造句,表情达意的办法,老师要引领同学对重点词句、段尤其是脍炙人口的佳句举行细细品读与观赏。老师能够提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体味感情。这是培养同学审美感的途径。

四、反复朗读,激情增趣

对于文质兼美的文章,老师应要求同学反复朗读,把的情感美满地读出来。学校语文教材所选用的无数文章,词藻柔美,内容丰盛,应让同学反复读,读中体味、读中领会、读中升华。如《黄果树瀑布》一文仅用了300多字,就描绘出了黄果树瀑布景观的壮丽。读了这篇课文,我们宛然到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与柔美而心动神摇。越读这篇课文,越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作﹗越读这篇课文,越让人感到文中词句运用恰当,生动逼真,使人感到美的享受。

五、示范朗读,注意语感

学校生的学问面较窄,特殊是山区的同学,因为地方方言和客观条件的影响,想把课文朗读好是有困难的,但也不是没有方法,由于学校生的语言仿照本事都很强。因此只要老师在朗读教学中注意语感,做好范读和指导。老师在范渎和指导同学朗读时,都应把握课文的体裁和背景、语句特征,重视朗读的感情颜色,注重朗读语句时哪些字应当读重,哪些应当读轻,哪里该停顿,哪里该延伸。做到朗读时句句读得抑扬顿挫,或是振振有力。

总之,朗读在语文教学中十分重要,我们语文老师应当刻苦自研,

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