初中英语教案Unit6DoyoulikebananasPeriod1SectionA1a-2c教案

Period1SectionA1a—2cⅠ.教课准备1．教师：录音机，磁带和课件。2．学生：(1)在课前画一些食品的图片，经过查找资料，在图片下边标上英文名称。准备一张检查食品爱好的表格。Ⅱ.教课目的1．单词：banana，hamburger，tomato，ice-cream，salad，strawberry，pear，milk，bread2．句型：—Doyoulikebananas

？—Yes，Ido./No

，Idon't.Ilikebananas.Idon'tliketomatoes.3．经过本课的学习，学生能够用英语相互议论喜爱和不喜爱的食品。4．议论美食，享受生活美味，倡导健康、合理的饮食习惯。Ⅲ.教课要点掌握关于食品的词汇。.教课难点学会使用社交用语：—Doyoulikebananas？—Yes，Ido./No，Idon't.Ⅴ.教课步骤Step1：Lead-in建议1：用多媒体播放一首与食品水果有关的英文儿歌，目的是让学生轻松地投入到要学的内容中去，经过优美的歌曲，美丽的画面，充分调动他们学习的踊跃性。Forexample

：Let'slistentoasong.Doyoulikeit

？Therearemanykindsoffoodinthissong.TodaywearegoingtolearnUnit6

：Doyoulikebananas

？SectionA1a-2c.建议2：建议教师与学生做一个猜猜看游戏，利用上单元学的表示球类的单词，猜猜老师和同学都喜爱什么。目的是经过游戏复习所学的单词与句型，并引入新的要学的单词，激发学生的学习兴趣和求知欲。Forexample：T：Let'splayagame.Youcanguess“WhatsportsdoIlike？”likethis：Doyoulikesoccer？Doyouunderstand?Ss：Yes.T：Let'sbegin!S1：Doyoulikebasketball?T：No.S2：Doyoulikebaseball?T：No.S3：Doyoulikesoccer?T：Yes.Youareveryclever.Let'sgivehimabighand....ThenyouknowwhatsportsIlike.NowIwanttotell

youwhatfood

Ili

ke.I

likebananas.Doyoulike

bananas？Todaywearegoing

tolearn

Unit

6：Doyoulike

bananas？SectionA1a-2c.Step2：Presentation建议1：经过让学生猜冰箱里有哪些食品导出新单词，同时让全体同学拼读每个单词，让个别同学将单词写到黑板上。Forexample：T：Look！Whatisthis?Ss：Itisafridge.T：Good！Therearesomedeliciousfoodinit.Canyouguess?S1：Ice-cream.S2：Orange.T：OK，maybeyouareright.Nowletusopenthefridgeandhavealook.Whatarethey?Ss：Theyarebananas.T：Howdoyouspellit?Ss：B-A-N-A-N-A-S，bananas.T：Anythingelse?Ss：(Helpthemanswer)Hamburgers.T：Good！Spellit.Ss：H-A-M-B-U-R-G-E-R-S，hamburgers.T：Yes，verygood！Whocanwriteitontheblackboard?Ss：Me.T：You，please.建议2：利用学生自己制作的食品卡片进行单词教课。把新单词写在黑板上，并写上音标。Forexample

：T：S1，pleaseshowmeyourpicture.Then

showit

to

the

other

students

andask：What'sthis?Thenhelpstudentsanswerthequestion

：It'sabanana.Ss：It'sabanana.以此类推，出示全部新单词，让学生齐读，个别学生领读，同位互读，最后达到人人都会读的收效。建议3：教师展现多媒体课件，上边有各样各样的表示食品的图片，尔后依据图片教授新单词。这类方法既直观又生动，能极大调动学生的踊跃性。Step3：Drill建议1：游戏竞赛，经过一闪而过的图片，让学生说出英语单词，看谁说得又快又准。建议2：Finish1a：Matchthewordswiththethingsinthepicture.Finish2a：Listenandcirclethefoodyouhear.建议3：同位间相互发问单词，一个说汉语，一个说英语，尔后教师抽查。Step4：Presentation建议1：由老师自己的表演及爱好引出本课的要点句型，并把画线部分的句型写到黑板上，尔后采纳男女生互读，同位互读等多种形式练习这一新句型。Forexample：T：NowIhaveabanana.(咬一口香蕉并做出很喜爱的样子(AskSs)Do_you_like_bananas?

)I_like_bananas.Ss：(Helpthemanswer)Yes

，I_do./No

，I_don't.T：Ialsohaveatomato，butI_don't_like_tomatoes.(Ask

Ss)Do_you_like_tomatoes?Ss：Yes，I_do./No，I_don't.建议2：教师指着课件上的图片说：“这里有好多食品，我喜爱香蕉，你们喜爱香蕉吗？”进而导入本课的要点句型。Forexample：T：Lookatthepicture.Therearesomekindsoffoodhere.Ilikebananas.Doyoulikebananas?Ss：Yes，Ido./No，Idon't.Step5：Drill建议1：Pairwork(1c、2c部分)让同学们用课前自己画的食品图片(图片下方标上了英文名称)与伙伴进行对话。主题为：咨询他人喜爱与不喜爱的食品。要求用刚学过的单词和句型，同时也能够适合加入课外单词。Forexample：S1：Ilike_bananas.Doyoulikebananas?S2：Yes，Ido./No

，Idon't.S1：Idon'tliketomatoes.Doyo

ulike_tomatoes

?S2：Yes，Ido./No

，Idon't.S1：Let'shavestrawberries.S2：Oh，no.Idon'tlikestrawberries.建议

2：Play

aguessinggame让学生用“

Doyoulike...

？”这一句型来猜想老师或同学喜

爱的食品，谁猜出来谁是获胜者。Forexample

：S1：Doyoulikestrawberri

es?T：No，Idon't.S2：Doyouliketomatoes?T：No，Idon't.S3：Doyoulikebananas?T：No，Idon't....T：Yes，Ido.建议3：利用听力训练学生的耳朵，看可否能听懂有关议论所爱好的食品的句型。Forexample：Finish1b：Listenandnumbertheconversations[1-3]．Finish2b：Listenagain.Fillintheblanks.Step6：Task建议：假设你要经营一家商场，需要在同学中对食品的爱好进行检查，这样既牢固了句型，又复习了食品名称。Forexample：MakeasurveyT：Supposeyouwanttoopenasupermarketsoyoushouldmakeasurveyinyourclass.Doyoulike...?FoodLikestomatoesTom

，andyouwanttomakemuchmoneyDoesn'tlikeLucy

，Step7：Summary建议：让学生自己总结本节课主要学习了什么，还有哪些诱惑？教师可作增补。Forexample：本节课我们主要学习了表示食品的九个单词以及表达喜爱和不喜爱某食品的句型：Ilikebananas.Doyoulikebananas？Yes，Ido./No，Idon't.Let'shavestrawberries.Idon'tliketomatoes.这些句型是我们这一节课的要点，也是整个单元的要点句型。我们会在今后的学习中持续学习和牢固。Step8：Homework建议：要有口头作业也要有书面作业。1．口头作业：朗读听力资料1b和2b。2．书面作业：检查你的家人喜爱和不喜爱的食品。Doyoulike...？Doesn'tFamilymemberLikeslikeFatherMotherStep9：温馨提示不同样的食品有不同样的营养价值，我们最好不要偏食。板书设计Unit6

DoyoulikebananasSectionA1a-2c

？—Ilikebananas.Doyoulikebananas

？—Yes，Ido./No

，Idon't.—Idon'tliketomatoes.Doyouliketomatoes

？—Yes，Ido./No

，Idon't.—Let'shavestrawberries.—Oh，no.Idon'tlikestrawberries.备课资料知识讲解1．like一词的用法及含义归纳后接名词或代词，表示喜爱某人或某物。如：Ilikethebabyverymuch.我特别喜爱这个儿童。Lucyhasanewpen.Shelikesitverymuch.露西有一支新钢笔，她特别喜爱它。后接动名词(v.-ing)，表示“喜爱做某事”，重视于习惯、爱好。如：Doyoulikeswimming？你喜爱游泳吗？Tomlikesplayingfootball.汤姆喜爱踢足球。后接动词不定式(todo)，表示“有时喜爱做某事”，重视于某次详尽的行为。如：Wouldyouliketoplaybasketballthisafternoon?今天下午你想打篮球吗？Ilikereading，butIliketowatchTVthisevening.我喜爱读书，但我今夜想看电视。2．一般现在时一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特点、状态。当主语不是第三人称单数时，行为动词like的一般现在时变化形式(见下表)。如：句式结构例句一定句主语＋行为动词原形＋其余Welikebananas.否定句主语＋don't＋行为动词原形＋其余Wedon'tlikebananas.一般疑问句Do＋主语＋行为动词原形＋其余？Doyoulikebananas？一定回答Yes，主语＋do.Yes，wedo.否定回答No，主语＋don't.No，wedon't.当主语是第三人称单数时，行为动词like的一般现在时的句型变化以下：一定句内行为动词原形like后加s。否定句用“助动词doesn't＋动词原形like”。一般疑问句则是把助动词does放在句首，后面动词用原形like。回答时，一定形式用“Yes，主语＋does.”；否定形式用“No，主语＋doesn't.”。以下边句型为例：Shelikesbananas.她喜爱香蕉。Shedoesn'tlikebananas.

她不喜爱香蕉。—Doesshelikebananas

？她喜爱香蕉吗？—Yes，shedoes./No，shedoesn't.是的，她喜爱。/不，她不喜