五年级上册科学课件-1.1 我们在呼吸｜ 湘教版_第1页
五年级上册科学课件-1.1 我们在呼吸｜ 湘教版_第2页
五年级上册科学课件-1.1 我们在呼吸｜ 湘教版_第3页
五年级上册科学课件-1.1 我们在呼吸｜ 湘教版_第4页
五年级上册科学课件-1.1 我们在呼吸｜ 湘教版_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我们在呼吸1、你认为呼吸是怎样形成的？2、你的猜想的依据是什么？3、呼吸时胸腔是怎样变化的？4、这种变化与呼吸的形成有什么关系？一呼一吸猜想的依据亲身体验、书籍上面记录的、电脑上查到的……同学们汇报。制作呼吸模型1、将饮料瓶的底部去掉。2、从瓶子里面向瓶子的口部套一个小气球。3、在瓶子的底部蒙上剪开的气球皮，并将四周用胶固定好。饮料瓶相当于人体的胸腔，气球相当于人体的肺部。推拉瓶底的橡胶膜，有什么发现？由现象我认为呼吸时：（）呼吸是怎么形成的呼吸器官由鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺组成。肺是气体交换的场所，其他都是气体经过的通道-----呼吸道。吸气：胸腔和腹腔变大。呼气：胸腔和腹腔变小。测量我们的肺活量定义：一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量。做一个简易的肺活量测量计：材料：方形水槽、烧杯、止水膜、铅笔、吸管、大饮料瓶、量筒。注意卫生：每人一支吸管。测量肺活量并记录下来。姓名第一次第二次第三次平均数第___小组肺活量测量记录表单位：毫升交流各小组测量记录并进行分析全班平均肺活量是_____毫升。最大肺活量是_______毫升。最小肺活量是_______毫升。比较我们的肺活量，你认为肺活量的大小可能与什么因素有关？讨论、汇报如何增大肺活量1、呼吸增加肺活量深呼吸睡眠呼吸：躺在床上，两手平放身体两侧，闭上眼睛开始做深呼吸。慢慢抬起双臂举过头部，紧贴两耳，手指触床头。运动呼吸：在行走或是慢跑中主动加大呼吸量，慢吸快呼。运动增加肺活量扩胸运动双臂伸直，手掌向下，向前平举，保持手掌向下，缓慢而有力地分别向两侧做展胸动作，然后从两侧收回到身体两侧。双臂上举时吸气，双臂收回时呼气，开始练习时，可反复做50次．逐渐增加到100次。伸展运动双臂伸直向前上方举，缓慢而有力地向头后方伸展．上体也可轻微地向后弯，尽量让肩关节达到最大活动幅度，使肩关节有明显的“后震”感，随后双臂收回到身体两侧。双臂上举时吸气，双臂收回时呼气，反复做30～50次。慢跑：每次慢跑300～500米．跑步时注意做到呼吸自然，千万不要憋气。为什么要增大肺活量呢？氧气不能在体内贮存，人们必须一刻不停地吸进新鲜空气。再者，大多数人只利用了自己肺活量的三分之一。没有很好利用肺的功能。所以要积极地进行呼吸运动，使肺部得到锻炼，使肺活量增加，充分利用肺活量，向血液提供更多的氧气，使精力更加充沛。等级得分初三学生肺活量初二学生肺活量初一学生肺活量男(ml)女(ml)男(ml)女(ml)男(ml)女(ml)优秀及以上及以上及以上及以上及以上及以上及以上90420035004100350041003500良好8440003300390033003800330081390032003800320037003200及格693300280032002800320027006028002200270022002700

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论