称象教学设计新部编版

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan灵武市韩渠小学单元备课教课设计学科：语文班级：二教师：第10单元1、《称象》教课2、《狮子和兔子》内容3、语文天地1、持续学习正确、流利、有感情地朗读课文。学习主体课文《称象》《狮子和兔子》及自读课文，培育学生擅长动脑筋、勤于思虑。2、初步学习复述课文。3、学认20个生字，学写13个生字。练习运用“认——想——写——用”教课的方法独立识字，累积同音字、形近字，练习互检生字。目标4、练习说、写表达态度和见解。5、学习看图讲见解。6、口语社交：表达动脑筋的故事。7、金钥匙：用自己的话复述课文内容。8、持续学习默读。1、学认20个生字，学写13个生字。练习运用“认——想——写——用”教课的方法独立识字，累积同音字、形近字，练习互检生字。要点2、练习说、写表达态度和见解。1、练习说、写表达态度和见解。教课2、学习看图讲见解。难点3、口语社交：表达动脑筋的故事。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan本单元在教材中的地位和作用：本单元选编了两篇主体课文《称象》、《狮子和兔子》。在语文天地中编排了一篇自读课文《壶盖为何会动》，在“听写词语”的练习中指导学生互检写字，还设计了比较同音形近字、说写句子的练习、看图讲故事，“金钥匙”帮助学生用自己的话复述课文。单元小结灵武市韩渠小学学科课时教课设计学科：语文班级：二（1）教师：第1课时课题称象课型新讲课学1.学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中适合习地加上一些词语，可以把话说得更加详尽、形象。目2.初步认识课文内容，能说出曹冲称象的方法。教育学生学习曹冲，遇标事要开动脑筋，想方法。要点学习生字生词，累积同音字、形近字。难点学习自主研究、合作交流学具课件育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan方法教具教师活动教课思虑一、运用实验情境导入。今天，你们看看老师带来了什么东西？（教师出示秤）好，请几位同学帮我称一称这些东西的重量。（教师取出准备好的水果、盐、奶粉，请同学们称一称）这些平时我们拿得动、提得起来的东西可以用秤来称。教可是，若是这个东西很大很重，怎么来称呢？古时候，有人送给曹操一头大象，大象怎么来称呢？（板书课题。生学齐读。）二、初读课文，自主识字，累积词语。过1.请学生试一试着读课文，碰到不认识的字，圈出来。运用从前学过的，自己喜爱的方法独立识字。（师巡视中发现程学生宽泛不认识的字有：驳、割、艘、舷、线等。）指引学生结合课文内容和已有的生活经验，学习本课的生字、新词。（出示字词）你们来说一说自己是怎样记字的？识字方法：（用偏旁记忆，“艘”和“舷”都和船相关，“割”有立刀旁，因此与刀相关，“线”有绞丝旁，因此与丝线相关。）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师活动教课思虑3.小组合作学习，学生可以针对自己学习时碰到的困难，请其余同学帮助解决。4.请学生从课文中找一些喜爱的词语、句子读一读，并说个句子。教5.同桌之间相互抽读生字，考一考，给抽读好的同学加分。6.做组词游戏：教师抽出一个生字，请小组同学最少学组两个词，组员可以增补，以合作最好的组为优秀组。［丰富学生的词汇，促进学生的小组竞争意识。三、品读课文，自读自悟。过1.学生自读课文，想想你读到了什么？读懂了什么？这篇课文主要讲曹冲称象的故事，讲他是用什么方法程称的大象呢？你以为曹冲为何能想出这样的好方法？2.小小的曹冲擅长动脑筋，称出了大象的重量，让我们也来动动脑，用自己的话说一说曹冲称象的过程。学生先自己想想，相互说一说。（教师注意指引学生按序次表达，表达有条理，语言明确，可以提示他们运用“先”，“再”，“尔后”，“其次”，“最后”等表示育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan序次的词语）四、联系生活实质，延伸课堂内容。你从前动脑筋解决过什么问题？怎样解决的？请说一说。五课堂小结：这节课你学会了哪些知识？六、作业：抄录生字板书设计灵武市韩渠小学学科课时教课设计学科：语文班级：二（1）教师：第2课时育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题称象课型新讲课学1、理解课文内容，能说出曹冲称象的详尽方法和步骤。习2、持续学习正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生善动脑目筋、勤于思虑。标3、累积本单元的一些好词佳句。要点理解课文内容，累积一些好词佳句。难点学习学具课件自主研究、合作交流方法教具教师活动教课思虑(一)出示课题：称象教(二)研究新知，学习课文。1.范读全文学思虑：这篇课文讲的是一件什么事？2.讲读课文过①指名朗读一段发问：第一段写的是什么时候曹操带着谁去干什么？程发问：什么人称官员？②指名朗读二段发问：这头大象怎么样？(又高又大)育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan发问：课文中怎么详尽描述大象的？(像像)教教师活动教课思虑指名读句子：“身子像堵墙，腿像四根柱子。”(讨论、理解这句话，想象大象的样子)发问：官员们讨论什么？“终究”什么意思？指导朗读，读出重音“又又终究”③指名读三段育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan④指名读四段发问：这段写什么？(曹冲想出称象方法)学做实验演示称象过程(象上船——船下沉——画线；象下船——船浮起——装石子——船沉到画线处——称石子)过发问：往船上装石头时，为何装到船下沉到画线的地方为止？(船下沉的深浅和大象上船时相同，说明这时石头重量和大象相同)程默读四段：读、画：用把曹冲说的话画出来。发问：共有几句话？1句和后4句是什么关系？(1句是总写，后4句是详尽表达)指名逐句朗读：画批：按称象步骤用画出相关动词发问：这些动词可以颠倒序次吗？为何？练习：用“先再尔后最后”表达称象过程。板书：船称石头石头多重要象就有多重⑤指名读五段发问：曹操以为曹冲的方法好不好？从课文中哪句话看出来？这类方法幸好哪儿？发问：结果怎样？“果真”一词什么意思？曹冲当时几岁？“才”什么意思？3.察看插图育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan思虑：图上画了哪些人？他们在干什么？与课文哪段内容相吻合？(要点察看曹冲的动作、神态)口述画面内容(三)朗读全文。讨论：我们应该向曹冲学习什么？发问：曹冲为何能想出科学的称象方法？(其一，认真察看事物，擅长动脑思虑。其二，从官员们的讨论中获得启示)（四）小结：板书设计灵武市韩渠小学学科课时教课设计学科：语文班级：二教师：第3课时课题称象课型新讲课育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学1、持续学习正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生善动脑习筋、勤于思虑。目2、持续累积本单元的一些好词佳句。标3、会运用金钥匙所给的方法复述课文内容。要点理解要点词句的意思，复述课文内容。难点学习学具生字卡片自主研究、合作交流方法教具教师活动教课思虑(一)、总结全文。1.正确、流利、有感情地朗读课文教2.讨论：学了这篇课文，你碰到什么教育？(二)、练习。学1.读一读，谈谈每组中两个句子的意思有什么不同样，再用带点的词造句过①曹操听了摇头。曹操听了直摇头。程(第二句加了“直”字，“直摇头”就是不住地摇头，说明曹操以为官员的称象方法太蠢笨，很不同意他们的意见)②曹操的儿子曹冲7岁。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan曹操的儿子曹冲才7岁。教教师活动教课思虑(第二句加了一个“才”字，“才七岁”是只有七岁或只是七岁的意思，重申曹冲年龄小，但遇事擅长动脑筋、想方法)③大象有多重呢？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan大象终究有多重呢？(第二句加了“终究”二字，“终究”有多学重就是终究有多重，“终究”用在问句里表示深究)过师：第二句在“摇头、七岁、多重”前边分别加了“直”、“才”、“终究”使句子更加具体、形象。2.把下边句子意思写详尽程①大象又高又大。()②教室真齐整。()3.练习用“有的有的还有的”说一段话。练习用“先再尔后最后”说一段话。（三）、复述课文：练习把曹冲称象的故事讲给他人听。（四）、课堂小结：你这节课有哪些收获？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan板书设计灵武市韩渠小学学科课时教课设计学科：语文班级：二教师：第课时课题狮子和兔子课型新讲课学1．学习本课生字、新词。随文理解要点词：雷霆之怒、筋疲力习尽等。目2．初步认识课文内容，有感情地朗读课文。标要点学习本课生字、新词，初步认识课文内容。难点学习自主研究、合作交流学具课件方法教具教教师活动教课思虑育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学一、创立情形，引入新课今天，老师带大家到童话王国去认识两只小动物。分别出示狮子、兔子图，贴上，板书题目，齐过读课题。今天故事的主人公是——再读课题。二、初读课文，整体感知。程1、范读课文，认识课文马虎。2、自读课文，想想课文主要讲了一件什么事。三、学习生字生词。1、自读课文，画出课文中的生字生词。2、自由认读生字。3、看到书上的认字条田字格，齐读生字两遍。同桌读一读，一起想方法记最难记的字。全班交流。齐读教教师活动教课思虑育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan4、再读课文，读准字音，把句子读通畅。5、指名读，生评。学6、师板书几个易读错的词。指名读、齐读。出示卡片，认读词语：开火车读——齐读讨厌提示解决一群过咬他蹲在凭着性情笑哈哈又疼又痒疲倦不堪雷霆之怒6、自由学习生字生词。程7、小组交流识字方法。8、练习用字词说话。四、识记字形。1、比较字形。遵——蹲羞——差脾——牌校——咬村——讨醒——腥2、差别同音字、字形字。诀——决样——痒盯——叮披——疲3、练习书写生字。五、课堂小结：这节课你有哪些收获？板书设计育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan灵武市韩渠小学学科课时教课设计学科：语文班级：二（1）教师：第2课时课题狮子和兔子课型新讲课学1、有感情地朗读课文，读好要点句子。习2、读懂课文，让学生理解：光凭力气和发性情是解决不了问题目的，要想解决问题，一定动脑筋。标读懂课文内容，使学生理解光凭力气和发性情是解决不了问题要点的，要想解决问题，一定动脑筋。难点学习自主研究、合作交流学具方法教具教教师活动教课思虑育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一、引入新课。学二、精读课文，理解感悟。默读课文，思虑：课文主要写了什么？过（一）学习第一自然段1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？请同学们找到课文中相关的句子。指名介绍。程从前有一只狮子，他力气很大，性情也很大。他自以为是百兽之王，根本不把其余动物放在眼里。2、自由读，你感觉这是一只怎样的狮子？（生谈不同样感受，带着这类感觉读。）指名读、齐读（二）学习第二自然段默读，思虑：狮子碰到了什么麻烦？师板画。他心情怎样？读词：又疼又痒（三）学习第三----七自然段1、狮子用了哪些方法赶走红蚂蚁呢？结果怎样？默读3---7自然段，用～～～画出。教教课教师活动思虑育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2、报告。学3、刚开始：①出示：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得疲倦不堪，仍是赶不走身上的蚂蚁。过自由读，找出描述狮子动作的词，师用三角形标出。生边读边做动作，领悟狮子现在的心情。指名读，你从狮子的动作中领悟到了什么？程结果怎样？指名读。板书：赶不走。你什么时候有过疲倦不堪的感觉？读词：疲倦不堪。带着领悟读3段。你感觉此时的狮子的心情怎么样？②他的伙伴小兔看见了，蹲在一边干什么？他笑什么？③狮子见小兔在笑，有什么反应？理解“雷霆之怒”恼什么？羞什么？怎么怒的？请生读狮子的话？大组读4、此后：一句话提示了狮子，他纵身跳进河里，河水立刻把红蚂蚁冲走了。①此后怎么做的？这个方法好吗？从哪儿看出的？（立刻）狮子有没有费劲？②他是怎么想到这个好方法的？（板书：提示）指名读兔子的话。5、比较读，领悟①再来看看狮子刚开始是怎么做的？引读。此后——引读。②这时的狮子会想些什么？③刚开始跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，仍是赶不走身上的蚂蚁，育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan此后跳到河里，绝不费劲就把红蚂蚁赶走了，这是为何？三、总结教育，点明中心。1、学习最后一个自然段看看兔子想告诉狮子什么？齐读。（板书：动脑筋）那么狮子明白了吗？他理解了什么？2、想想还有什么方法能把狮子身上的红蚂蚁去掉？3、是呀，就像兔子所要告诉大家的：要想解决问题，就一定要动脑筋。希望同学们踊跃开动脑筋，去解决身旁的问题，好吗？四、课堂小结：这节课你有哪些收获？板书设计灵武市韩渠小学学科课时教课设计学科：语文班级：二教师：第1课时课题语文天地课型练习课育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan学1、听写词语。教教师活动教课思虑习2、形近字比较并组词。目3、展开想象，增补课文中未写出来的内容。标4、联系生活实质，学习动脑筋解决问题。1、听写词语。要点2、形近字比较并组词。难点3、展开想象，增补课文中未写出来的内容。4、联系生活实质，学习动脑筋解决问题。学习学具自主研究、合作交流方法教具教师活动教课思虑教学

一、听写词语。1、学生自由认读词语，要求难写或易错的字词多读一读，记一记。2、听写词语。过同学之间可以相互检查字写对了决有，有错别字就改正。程二、写一写，比一比加点的字1、出示例题。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan气——汽题——提象——像怪——经学2、认读词语。3、交流：你是怎么区分这两个带点字的？4、学生练习用带点字扩词，深入识记。过5、你以为还有哪些形近字需要同学们注意，请举出来。6、教师小结。程三、依据课文内容想象，谈谈后边部分。1、读题，理解题意。2、出示例题。3、指名读例题的内容。1）启示想象。让学生动笔把增补的内容写下来。2）小组交流。四、课堂总结：本节课你有哪些收获？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan板书设计灵武市韩渠小学学科课时教课设计学科：语文班级：二教师：第2课时课题语文天地课型练习课学习1、理解课文内容，认识瓦特发明的全过程。目2、能正、流利、有感情地朗读课文，复述课文。标要点将课文与平时生活联系起来，启示学生研究生活中好多小现象，难点养成思虑、追问、联想，甚至实验的好习惯。学习学具方法教具教教师活动教课思虑育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan一、导入学用酒精炉，烧开带盖小水壶的水。结果壶盖不住的往上跳动。你们看看，水烧开了出现什么现象，为过什么会出现这样的现象，早在200多年前，一个瓦特的孩子就研究到这个现象。二、学习新课《壶盖为何会动》。程（一）自学1、自读课文，默读课文，碰到不认识的字圈出来，用自己喜爱的方法学习生字。2、纠正读音，学生可分小组，分段落读课文，组内其余人纠正读音，也可同桌互读或前后桌读。也提倡读给老师听，读后都要相互正音。3、成就互检，同桌或组内成员将生字从课文中拿出来，依据熟练程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，相互考一考。（二）交流教教师活动教课思虑育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1、自读课文，读后谈谈文章讲了一个什么故事，概括时语言简洁完好。学2、小组学习，读文中有不理解的地方提出来大家讨论。（1）学生有可能不理解壶盖为何会跳动。有些孩子课前找好了相关的物理学知识与原理，求讲解。过（2）学生可能疑问蒸汽机什么原理，相同可以用学生课前准备的资料解决。（三）练习程1、读一读。（1）白云在天上飘，不是风吹的吗？白云在天上飘，是风吹的。（2）谁有那么的大力气提得起这杆大秤呢？谁也没有那么大的力气提起这杆大秤。（3）更多的小汽，不是可以推进更重的