大班语言说课稿-111

大班语言讲课稿大班语言讲课稿3篇大班语言讲课稿篇1活动目标1、初步学习绕口令，试一试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。2、进一步认识绕口令的特色，体验说绕口令的乐趣。活动准备1、课件-视频2、与绕口令内容吻合的小图片6张活动过程一、听听闻说，激发兴趣。1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。教师：今天，老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗?教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿仔细聆听，教师可依据幼儿的反响，决定可否再念一遍。2、谈谈听后感觉，感觉绕口令的特色。教师：听完后，你有什么感觉?指引幼儿自由表达其感觉，如：很幽默、听不清楚、很快等。3、小结：老师刚刚表演的是绕口令，快就是绕口令的特色之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，并且念的速度要求很快，多说绕口令能够让我们的口齿更加清楚，思想更加敏捷。二、视听结合，学习朗诵。1、教师：刚刚那段绕口令中终究说了什么呢?让我们再来听一听!教师放慢速度，再次朗诵2、发问：这段绕口令中说了什么呢?(指引幼儿说出绕口令中的字、词、句，并依据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进行反响，同时，指引幼儿集体学说。如：若幼儿说听到了"盆和瓶"，则出示"盆"和"瓶"的图片，指引幼儿注意其字音，一起念读等。)3、看看谈谈，学习朗诵。教师：小朋友，刚刚我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在老师来完好地念一遍，小朋友们会念的，可随着一起来念一念。教师边念边依据绕口令的前后序次，排好图片，尔后指引幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。能够以集体、分男女等形式，帮助幼儿屡次练习、念读，掌握绕口令的内容。三、解析特色，学习快速朗诵。1、依据已有经验，解析绕口令的特色。教师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你感觉怎样念，才能让绕口令更幽默呢?(幼儿知道能够念快一些，让绕口令更有意思。)自由试一试，教师巡视聆听。教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。幼儿自由试一试，教师巡视聆听，认识幼儿快速念读的状况。个别表演。教师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。发问：那你感觉快速念读绕口令简单吗?为何?(指引幼儿亲身试一试后，发现念起来不简单，由于它此中好多字音念起来都是差不多的。)小结：本来，绕口令是由好多读音周边的字、词摆列在一起的，念的时候必然要分清楚。2、再次练习，找出此中不易念清的字、词、句。发问：那你感觉哪些地方，你念起来是有困难的?(提示幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音能够轻一些。)3、以较快地速度，再次试一试。完好示范，以较快的速度来念读。教师：现在葛老师来将这段绕口令，完好、快速地念一念，请小朋友们认真听。集体练习。教师：让我们随着节奏，一起快速、完好地念一念，注意每个字音都要念准了!四、结束播放相声视频，指引幼儿认识说绕口令有很大的用途，且是不简单的。教师：小朋友们真棒，现在让我们一起来赏识一段相声，看看相声演员的优异表演。小结：我们方才看的是一段相声表演，幽默吗?相声演员他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加清楚，我们小朋友回家后，小朋友们要持续练习，还能够够去表演给爸爸妈妈看!盆和瓶桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，仍是盆碰瓶。大班语言讲课稿篇2各位老师、各位同学：大家好！我叫xxx，来自教师教育学院xx学前一班。今天我讲课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图表达故事。一、说教材。生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有亲身的感觉。但这类感觉是因人而异，各不同样的。生病，更是孩子们所惧怕的事。他们惧怕吃药，打针，惧怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰巧本源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动一直以幼儿的生活经验为依赖，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关怀，相互帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思想，提升了语言表达能力，优异道德也获取了培育。二、说活动目标。依据《幼儿教育指导纲领》的要求，结合大班语言特色和语言发展水平，我从认知、能力、感情三个方面拟定了活动目标，分别是：1、仔细察看图片，认识图片的内容。2、指引幼儿学习词：孤单、挂念，愿意参加表达活动，能英勇、合理地进行想象和表达。3、感觉到伙伴之间相互关怀的快乐，以及获取生病时的健康心理。三、说活动重难点。依据《纲领》中少儿发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的要点拟定为愿意参加表达活动，经过移情表达，让幼儿懂得伙伴之间要相互关怀，相互帮助。同时把指引幼儿学习词：孤单、挂念，并能对图片进行英勇、合理地想象和表达。作为本次活动的难点。四、说教课方法。为了更好地完成我的教课目的，我主要采纳察见解、发问法、示范法来组织我的教课活动。五、说学习方法。其他，我打算帮助幼儿采纳察见解、议论法、角色表演法等教课方法，让幼儿看一看，想想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。六、说活动准备。为了是教课内容更加丰富，我作了以下准备：1、认识信的基本格式。2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。七、说活动流程。下边我将阐述一下我的教课流程，本次教课活动共有以下四个环节，分别是：（一）创立“小猫的信”的情境引入。（二）指引幼儿察看挂图，并激励幼儿英勇想象、表达。（三）情形表演，结合思品教育第一环节：创立情境，导入活动。我是这样导入的：活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、察看图片，兴趣是做好的老师，运用发问“小猫生病了，整天躺在床上，它特别想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么方法告诉小兔呢？”小朋友依据这一问题发布自己的见解后，尔后把小猫的做法告诉小朋友们，尔后打开信，为下边看图表达故事做铺垫。第二环节：指引幼儿看图表达故事这一环节我是这样设计的：接着指引幼儿察看图片，并激励幼儿英勇想象、表达。第一以“读信”的形式指引幼儿察看教课挂图，议论：“小猫为何哭？小猫心里会想些什么？”“小猫的信要怎么读呢？”在幼儿自由表达的基础上，我来指引幼儿说出孤单、挂念这两个词语，我是这样做示范的：小兔：我生病了，住在医院里，猴医生给我打点滴。生病躺在床上很孤单、很难过，我哭了。挂念着我的朋友们。小猫x年x月x日以小兔的口吻指引幼儿察看图片。指引幼儿议论：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？好朋友知道后为小猫做了什么事？经过一系列的发问，激发幼儿主动参加表达，并英勇吧自己所看到的，所想到的表达出来，提升口语表达能力。为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样帮助小猫的图片，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这样指引幼儿渐渐赏识，认识朋友之间要相互关怀，体验帮助他人的快乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教课过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花看望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美好的歌，欣慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师抵达小猫的病床前给小猫煮好东西吃。第三环节：情形表演小猫生病后获取了这么多朋友的关怀珍爱，相信他必然能早日痊愈。若是我们身旁的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？（1）幼儿自由表达。（2）请幼儿联系实质分角色进行表演。第四环节：活动延伸这一环节我这样设计：让幼儿交流议论：小猫生病后获取了这么多朋友的关怀珍爱，相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在充满爱的旋律中结束活动。八、说板书设计幼儿的思想是以直观形象为主的，同时吻合幼儿思想的特色，幼儿期的阅读资料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，展现的一系列图片，使幼儿简单感知阅读的内容，经过一系列的发问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿语言的重要方法。大班语言讲课稿篇3各位老师好，今天我要说的是大班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父亲母亲手里的宝贝，父亲母亲都会对自己的孩子喜爱喜爱，致使幼儿不肯自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，经过生动幽默的故事，教育幼儿勤奋英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成优异的道德和性格。其他《纲领》在语言领域中提出："发展幼儿语言的要点是创立一个使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能获取踊跃应答的环境。所以。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。活动目标：活动的目标是教课活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿年龄特色及实质状况，确定了感情、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：基础上赏识故事，感觉故事中的语言美，经过脑筋中的想象故事中优美的境界“清清的小溪”、“像宫殿同样的漂流屋”、“喧杂而欢欣的争执”等。1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。优胜的地理地址：新西兰奥克兰理工大学语言研究中心为新西兰最大的城市奥克兰市中心，风景迷人，各种基础设施完美。包含电影院、博物馆、以及艺术长廊等。2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。3、感知主要人物的不同样特色，体验小黑猪的勤奋、聪慧和英勇。活动重、难点：本次活动的要点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。说活动准备：为了是教课内容更加丰富，我作了以下准备：故事《三只小猪盖房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。三年前由于你的孩子加入了我们这个快乐而温暖的大家庭，我们成为了合作伙伴。同时，我也代表各位老师向家长们表示深深的感谢，多少次为制作教玩具帮助我们收集资料，为我们共同教育好孩子献计献策。正是由于你们的配合与支持，才使我们的保教工作顺利进行，正是由于你们的理解和包含，才有我们今天的成绩。现在，孩子们马上结束幼儿园的学习生活，迈向一个新的'台阶，我们固然不能够再合作了，但我相信我们已建立了深沉的友情。在活动延伸部分我让幼儿用各种画笔来画自己想象中间的毛毛雨滴，进而突出发言的主题。如:毛毛雨滴又落到哪去了?又做了哪些俏皮的事?在这一环节中，让先画好的幼儿说自己画的内容，给幼儿创立一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能获取踊跃应答的环境，发展了他们的语言表达能力、交往能力。最后，经过多每一个把幼儿刚刚的创作过程在视频上展现出来，为幼儿供给了一个展现自己作品的条件，指引幼儿相互交流、赏识、共同提升，也是教师对幼儿表达自己感情的理解和想象的激励，幼儿看到自己作品的画面，愉悦之情溢于言表，达到了在快乐中学习的目的。说教法：为了更好的达到教课目的，我主要采纳发问法、指引法等来组织我的教课活动。说学法：每个活动的过程是特别重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的表现和实现的过程。依据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教课分成二部分完成。我打算帮助幼儿采纳察见解、议论法、复述法等教课方法，让幼儿看一看，想想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。说活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。第一部分：经过玩“指五官”的游戏引出课题，激发孩子研究大自然奇妙的兴趣。什么是大自然?科学性的讲解幼儿不易理解，为此我精心设计自制了一幅关于大自然情形的挂图展现在孩子们的眼前，让孩子们经过视觉感官有个形象的认识。为诗歌内容的学习和理解确定了基础。发问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。1、故事里面都有谁?2、三只小猪都用什么盖的房子?3、谁的房子最结实?第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。1、教师播放多媒体课件，并生动的表达故事。化学基本观点都是用精练的语言高度概括得出来的，常包含定义、定律、规律、原理和反响规律等。此中每一个字、词都有其特定的意义，以保证观点的精髓性和科学性。在初中化学教材中，基本观点几乎每课题中都有，而化学观点是学习化学一定掌握的基础知识，正确地理解观点关于学好化学知识是十分重要的。所以，教师在教课过程中讲清观点，让学生掌握好基本观点是特别重要和必需的。2、回答下列问题：故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实?第三环节：幼儿简单复述故事内容。请幼儿英勇地表达故事。第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。撰写讲课稿不用拘泥于固定、死板的模式。其他，在语言表述上，既要把问题阐述清楚，又切忌过长，防备陈词滥调，平常而谈，力求要言不烦，文词正确，语言针对性强。要做到这些，并不是易事，还需要仔细学习，深入研究，多下苦功。以下是关于高中体育课讲课稿《健身操》欢迎大家阅读借鉴!增添幼儿对故事的印象，并议论：你们感觉故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤奋、