初中物理教科版九年级上第七章磁与电3电磁铁“黄冈赛”一等奖_第1页
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文档简介

第七章磁与电电磁铁导学目标：（1）了解电磁铁的构造及原理。（2）了解电磁铁的磁性的强弱可由电流的大小、匝数多少及有无铁芯来控制。（3）了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。重点：通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。难点：实验探究方案的设计。导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．电磁铁起重机主要由铁芯和螺线管组成，这个带的叫做电磁铁。2．在螺线管中插入铁芯，当电流通过螺线管时，螺线管中的就被电流的磁场磁化成磁铁，使螺线管的磁性。3．为了改变、观察电磁铁中电流的大小，我设计的实验方案是。为了比较电磁铁磁性强弱，我的设计实验方案是。4．实验表明，通过电磁铁的越大，线圈的越多，它的磁性就越大。所以，电磁铁的磁性能做得很强。5．电磁铁磁的磁性的有无可以用电流来控制。磁性的强弱可以用电流的、线圈的多少来调节，磁极的极性可以通过变换电流的来改变。课堂导学一、电磁铁1．电磁铁起重机主要由铁芯和螺线管组成，这个带的叫做电磁铁。2．在螺线管中插入铁芯，当电流通过螺线管时，螺线管中的就被电流的磁场磁化成磁铁，使螺线管的磁性。二、电磁铁的磁性强弱3．为了改变、观察电磁铁中电流的大小，我设计的实验方案是。为了比较电磁铁磁性强弱，我的设计实验方案是。4．实验表明，通过电磁铁的越大，线圈的越多，它的磁性就越大。所以，电磁铁的磁性能做得很强。三、电磁铁的应用5．电磁铁磁的磁性的有无可以用电流来控制。磁性的强弱可以用电流的、线圈的多少来调节，磁极的极性可以通过变换电流的来改变。6．从小电动、家里的，到三峡水库的，各种大小的电磁铁应有尽有。教师引导、学生归纳小结课堂练习1.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（

）A．改变通过线圈中电流的强弱

B．改变线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向

D．在通电螺线管中插入铁芯2.在探究“通电螺线管的磁场分布”实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则（）A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转C．小磁针甲偏转，小磁针乙偏转D．滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管的磁性逐渐增强3.下列电器不是应用电磁铁的是（

）A．磁悬浮列车

B．大型发电机C．大型电动机

D．节能灯4.下列办法中不能增大电磁铁磁性大小的是（

）A．增大通过线圈中电流的大小

B．增大线圈的匝数C．改变通过线圈中电流的方向

D．在通电螺线管中插入铁芯5.如图所示，弹簧下端挂一个条形磁铁放在螺线管的正上方，闭合开关，待弹簧稳定后，将滑动变阻器的滑片缓慢向左移动。说法正确的是()A．电压表示数变大，电流表示数也变大B．电压表示数变小，电流表示数也变小C．螺线管上端是S极，弹簧缩短D．螺线管上端是N极，弹簧伸长课后反思参考答案：课前导学：1．铁芯、螺线管。2.铁芯、增强。3.滑动变阻器、弹簧的伸长长度或吸引大头针的数目。4.电流、匝数。5.通断、大小、匝数、方向。课堂导学1．铁芯、螺

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