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文档简介

第七章第五节摩擦力学习目标：1、

通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；2、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、压力大小的关系；3、知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；4、知道增大和减小摩擦的方法，及其在日常生活中的应用；5、进一步熟悉弹簧测力计的使用方法。学习过程：一、温故知新使用弹簧测力计应注意什么？二、学习新知探究新知：（自主探究）认识滑动摩擦力思考：力的作用效果之一是改变物体的运动状态，但我们用很小的力推桌子，桌子却不动，为什么？你还举出那些有滑动摩擦力的例子？你能给滑动摩擦力下一个定义吗？滑动摩擦力：滑动摩擦力产生的条件：滑动摩擦力的方向：探究新知：（合作探究）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关猜想滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？实验探究过程：实验器材：实验步骤：（1）、把木块放在木板上，其中一个木块上放钩码，用弹簧测力计拉着木块匀速滑动，此时，木块与木板之间的滑动摩擦力就等于弹簧秤测力计的示数。改变砝码放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力。从而将得到的数据记录在下面表格中：试验次数所加钩码个数弹簧测力计示数摩擦力大小接触面1木板23结论：。（2）、把玻璃、毛巾放在长木板上，木块上放相同的钩码，然后用弹簧测力计拉着木块匀速滑动，记录数据：接触面弹簧测力计示数摩擦力大小木板玻璃毛巾结论：。通过上面（1）和（2）实验，可以得出结论：。3、探究新知：（自主探究）静摩擦和滚动摩擦静摩擦。滚动摩擦。通过实验发现：滚动摩擦力比滑动滚动摩擦（大或小）4、探究新知：生活中的摩擦（1）、举出应用摩擦的实例和方法：、举出要减小摩擦的实例和方法：三、学生交流自学知识形成知识网络四、达标检测1.在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总是要在手上抹一些镁粉,而在杠上做回环运动时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是()A前者是增大摩擦,后者是减小摩擦B前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C两者都是增大摩擦D两者都是减小摩擦2.在家里的浴室中,为了防止地面沾水使人打滑跌倒,下列采取的措施中错误的是()A浴室地面应铺上带有花纹的地板砖B人沐浴时穿的拖鞋底带有凹凸花纹C脚底下放一条毛巾D穿上平底的塑料拖鞋3.磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方,从而可高速行驶,那么列车能高速行驶的原因是()A依靠列车的惯性B减小了列车的重力C减小了列车与轨道间的摩擦D减小了列车所受的空气阻力4.下列现象中可以减小摩擦的是()A拔河时用力握住绳子B旅行箱的下面安装小轮子C钢笔拧得太紧不易打开,往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D为了把桌面上得污渍擦干净,常常用大一点力压抹布5.下列事例中,增大摩擦的措施是()A为了容易推动很重的木箱,在木箱下面垫上几根圆木B在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C在机器的传

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