一个值得怀念的人2000字

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一个值得憧憬的人

静谧的湖水，衬托着教学楼盏盏灯光，宛如繁星点点，驻立在旁的教学楼雄伟屹立，仿佛一艘即将起锚远航的船。在一楼的办公室，在温和的灯光下，李老师用笔轻点着我的作文，细心地给我讲解文章该如何组织、如何润色，如何感人，继而上升到如何为人处事。而我那么站在一旁悄悄地凝听，感受着一位辛勤的园丁用心地培育稚嫩的幼苗。

这是十年前我正值初三时的一幕，定格在我脑中已有十余年，挥之不去，往往萦绕梦中。幕中的老师是我当时的班主任李永立。他是教语文的，他没有上过正规的师范院校，因善写文章、口才好，在本地颇著名气，而进入我镇的中学教师行列。在印象中他走起路来抬头挺胸，写起文章来令人感叹，讲起课来眉飞色舞，批评人来毫不留情，为了学生的利益敢言别人不敢言，敢为别人不敢为，是天性格鲜明、特立独行的老师。

李老师对生活的理解是深刻的。他从小家境贫寒，被迫中途退学外出打工。白天在工地上干活，晚上其他人一倒床就呼呼大睡，他却顶着一天的疲惫，躲在被子里借着微弱的手电筒光，坚持阅读和写作。他常说是那段繁重的日子磨练了他的意志，坚强了他的人生目标。饱尝生活的艰辛，领会真实的人生。正由于如此，他对我们的点滴指导都透着他的生活体悟，给我们以无形的气力。

李老师对学生的生活是关切的。那时，我们班上有一个同学的父母都是聋哑人。他知道这个处境，就经常到那个同学家家访，了解概括的困难，并积极为那个同学奔波，减免了每年的学费。而且利所能及地从生活小事上扶助那个同学，从精神上激励他，树立他的自信仰，摆脱自卑的阴影。

李老师的课是吸引人的。上他的第一节课，就被他生动的讲解，还有那丰富夸诞的表情所吸引。记得那天，他给我们讲解汉字的构形和发音的联系。如人们念"笑'、"哭'字时，面部表情给人欣喜、凄怆的感觉。李老师当时模仿各种各样的笑和痛楚的表情，令我们开怀大笑，同时在笑声中理解这两个字的深刻含义，了解汉字构形的奇异。他的作文课更是锦上添花，他能以最简朴明显的线条阐释文章的布局，以最朴实的生活为素材攥人几把泪，以最精练的语言蕴涵深邃的思想。我们学生由开头的最厌恶作文课，到后来最热爱的就是作文课。他的作文课为我们所津津乐道。

李老师对学生的培养是因材施教的。我们是一所镇中学，每年仅有3-5%的同学能进入区重点高中，20%的同学进入区非重点高中，剩下的读中专或辍学打工。针对这种处境，对于想持续上高中的，他在学习上要求分外严格；

对于无心持续读书的，他给他们好多其他的磨练机遇，并没有死板的在学习上一味地强压他们。而对于当时的我来说，我很冲突，不知道是持续上高中还是考师范好，这时是你轻拍着我的肩膀说"你聪明，而且能静下心来读书，还是上高中吧，争取考上大学，多学点学识，将来进步大点，对社会作的付出多点！'，我当时没有说什么，却把你的话深深地记在心里了。

虽然初三时我们正处于升学的压力，每天的学习任务很重，精神也很慌张，但在李老师的正确指引下，相对于其他班的同学来说，我们班的同学更显得目标明确，精神高兴。

毕业时，我顺遂地考取了区重点高中，李老师在我的留言册上写了四个字"江上白帆'。当时懵懵懂懂，我并不真正理解它的深刻含义。在接下来近十年的求学历程中，我体验了好多人和事，时常会想起他的这四个字：江海上的小小白帆，风平浪静时在朝前航进，狂风暴浪时照旧朝前，无论什么也不能阻挡它前行的方向。正如在每个人的人生道路上，都会有困难挫折，在这时的我们只有坚强自己的目标，永不言弃，擦干眼泪奋力前行，才能到达告成的对岸，才会收获鲜花和欢乐。这是李老师对我的激励，也是他对我的殷切梦想。每当想到这些时，浑身就像充电一样，又有了前行的能量，以前的种种不高兴统统抛诸脑后，由于前面是美好的。

如今我已是一名生物专业的在读研究生，在专业学识这个方面来说，我已远远超越了他。但他在我的中学时代赋予我的培养，更加是在精神上的鼓舞和人生方向的指引，对我来说是受益一生的。科学研究是枯燥而又辛苦的，它需要惊人的毅力和执着。现在的我每天从早上八点到晚上十一点都呆在测验室，没有双修日，没有休息，有的只是做不完的测验和未解决的问题，有时真感觉很累，不想干了。但每想到那四个字，我就又缓过来，既然是自己选择的，就要坚持下去！乘风破浪会有时，直挂云帆剂沧海！

人说一本好书，一个好人对人的影响是无穷的。我从李老师身上深刻的感受到这一点。十六岁的少男少女，有着理想，有着憧憬，有着迷惑，有着苦恼，而我们幸运的有你，你用你满山的豪情，似海的才情指导我们学识，解开我们的迷惑，消释我们的烦劳，是你扶助我们揭开了我们人生的神秘面纱，就像航灯一样照亮