新六年级下册语文教案-课文2三亚落日｜苏教版009

精心整理2、三亚斜阳教课要求1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、领悟三亚斜阳的色彩美、形态美、境界美，激发学生热爱自然，热爱祖国的思想感情。3．正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵第三、四自然段。[教课要点]??能抓住要点词语和要点句子，来领悟课文的境界、作者的感情。[教课难点]?发挥想象，领悟三亚斜阳的色彩美，形态美，境界美。[教课时间]两课时。第一课时?一、导入新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2三亚斜阳(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚"斜阳"，在三亚看到的斜阳与我们这儿看到的斜阳有什么不同样呢?二、范读课文初读了课文，同学们必定被《三亚斜阳》这一篇写景短文吸引住了。课文《三亚斜阳》就是运用爽朗、清爽的语言向我们描绘了三亚斜阳的漂亮情形，抒发了作者热爱大自然的思想感情。三、初读指导1．自学生字词。自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。查词典或联系上下文理解以下词语：美好绝伦巨大无朋收敛涨溢赤朱丹彤热带风情静静无声笑容精心整理精心整理2．检查自学收效。出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒巨大特别玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇摆搔着醉醺醺指名读，注意"硕""盏"是翘舌音，"硕"的韵母是"uo"，"搔"是平舌音。认识词语掌握状况，要点领悟以下词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同样的红色。巨大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容特其他大。美好绝伦：美好到了极点。收敛：(光芒等)减弱或消逝3．指名分自然段朗诵课文，教师相机正音。4．默读课文，思虑：课文哪几个自然段详细描绘了三亚斜阳的美景?(第3～5自然段)课文第1、2自然段分别写什么?(在三亚看斜阳有诗意，三亚洋溢着浓浓的热带风情)学生区分段落。四、精读训练1．轻声读课文，画出归纳全文内容的一句话。议论沟通。(板书：真诗意)你是怎么理解"真有诗意"的?(有涛情画意，能止人产生特别美好的想象)2．指导朗诵第1自然段。学生试读。精心整理精心整理指导读好"真有诗意"、"美好绝伦"、"一点也不逊色"等词句，(要求读出喜爱、赞叹之情)这一课语言生动、优美，描绘细腻，也是值得我们学习的。不信，你就去实质赏识一番。下学后，能够选择一个最正确的察看地址，细细地去看，察看斜阳的形状、颜色、光芒和四周的云彩，此后把看到的和课文比较。范读、齐读。五、指导书写仔细察看田字格中生字，提示：溅、涨：左中右构造，三部分要写得紧凑。芒：-亡下构造，"亡"不要遗漏点。敛：第二画是"、"，第七画是"-"。第二课时[教课要求]1、经过对语言文字的朗诵品尝，认识三亚斜阳的漂亮风景，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、背诵课文。[教课要点]??对语言文字的朗诵品位，认识三亚斜阳的漂亮风景。[教课难点]??领悟课文的境界、作者的感情。一、导入：（看光盘中的录相，听朗诵）1、上一堂课由于电脑问题没有看到三亚斜阳的视频，昨天下午光盘来了，老师看了，真是诗情画意，美好绝伦，相信必定能帮助我们更好地学习理解课文。2、齐读第一段：哪句话归纳了全文的内容。或许说全文是围绕哪句话写的？再读此段。二、精讲第二段过渡：在三亚看斜阳怎么有诗意?三亚是个怎样的地力''?1．(出示三亚风光图)自由读这一段，你从哪些地方读出三亚很美？在相关语句下做上记号。图文联合，精心整理精心整理2．集体沟通。（1）三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者特别喜爱三亚的热带风光。（2）"蓝透"、"碧玉般"、"玉屑银未般"、"黄灿灿"等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美，3）"挺秀俊秀"等词突出了椰树的姿态美。4）"低翔"和"摇摆"等写出了白鸥、椰子树的动向美。从"浓浓"、"黄灿灿"、"软软"等叠词的运用：领悟到作者的喜爱之情?（6）"蘸"、"搔"拟人化手法的运用。（7）"真让人担忧"、"谁都想"等心理描绘。3、小结：三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?睁开对三亚奇怪而又瑰丽画面的想象，齐读第二段，读出喜爱之情。三、精读第三段过渡：三亚的风范奇怪而又瑰丽，在这样的地方观斜阳，确实"真有诗意"，下边我们一同去赏识斜阳滑落的情形。1．自由读第3、4自然段，领悟太阳滑落前与滑落时风景的不同样。2．沟通：在第3自然段中，作者把太阳比作什么?(板书：像孩童)投影映示：活跃了一天的太阳，仍旧像一个快乐的孩童。①哪些地方写出太阳像个"快乐的孩童"?(红扑扑、抖落、溅出)②这样写有什么利处?(鲜亮生动，表达出作者的喜爱之情)③想象斜阳的"孩童"形象及海天一色的奇景。④指导朗诵。要求抓住要点问语，读出对此种情形的无穷喜爱。精心整理精心整理3、小结：主要写了斜阳的光明和颜色。4、读第4自然段，画出描绘斜阳滑落过程的语句。(悬在海与天的边沿--在海面蹦跳--轻盈入水)①投影映示：斜阳也渐渐地收敛光芒，变得平和起来，悬在海与天的边沿。斜阳也渐渐地收敛了光芒，变得平和起来，像一只光焰轻柔的大红灯笼，悬在海与天的边沿。a．轻声读这组句子，比较哪一种写法好，幸亏哪里。b、指名说。(第二种写法好．用比喻的方法，把斜阳的颜色美和形状美详细、形象地写出来了)(板书：像灯笼)c．指导朗诵第二个句子。②投影映示：斜阳"在海面蹦跳"的句子。a。你怎么理解句中的"再一次"?b．作者又一次把斜阳比作了什么?c．想象斜阳在"海面蹦跳"的情形id．指导朗诵。③投影映示：我瞪大双眼正在赏识着，忽然那斜阳抖动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在赏识着，忽然那斜阳抖动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻盈、矫捷的弹跳，再以一个静静无声、水波不惊的优美姿势人了水，向人们道了"再会"。a．分组读两个句子，比较两句话：写法的不同样。B、第二句话运用了比较的方法，幸亏哪里?c．指名说。(把斜阳完整落下时的情形写得十分仔细，而写活了。使读者忧如身临其境)精心整理精心整理(板书：像跳水员)d．想象斜阳滑落的情形，e．齐读第二句话。5、作者在写斜阳滑落的情形时还写了"我"是怎样看斜阳的，找一找相关语句。("不敢眨眼"、"惟恐"、"瞪大双眼")为何要写这些?(突出作者对三亚斜阳情形的赏识和惊讶，同时也从侧面突出了斜阳的美好绝伦)6、通读本段，找出自己最喜爱的句子，并谈谈为何喜爱。指名读，再抄下来。7、指导背诵第三段。四、总结课文作者以诗一般的语言描绘了三亚斜阳的漂亮情形，包括着作者对这自然景观的喜爱和赞叹。让我们再次赏识三亚斜阳的景观。播放课文电影。电