初中语文人教版九年级下第五单元19鱼我所欲也《孟子》 一等奖

19鱼我所欲也01积累与运用1.给下列加点字注音。所恶(wù)一箪食(dān)一豆羹(gēng)蹴(cù)苟得(gǒu)不屑(xiè)2.解释下列句子中加点的词。(1)如使人之所欲莫甚于生(假如，假使)(2)万钟于我何加焉(益处)(3)此之谓失其本心(天性，天良)(4)故不为苟得也(苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思)(5)非独贤者有是心也(这种)3.解释下列多义词。所识穷乏者得我与(通“欤”，语气助词)(1)与蹴尔而与之(给予)所欲有甚于生者(比)(2)于万钟于我何加焉(对)乡为身死而不受(为了)(3)为由是则可以辟患而有不为也(做)所识穷乏者得我与(贫穷)(4)穷复前行，欲穷其林(穷尽)今为妻妾之奉为之(侍奉)(5)奉不知口体之奉不若人也(供养)是亦不可以已乎(停止，放弃)(6)已自董卓已来(通“以”)4.用“/”划分下列句子的朗读节奏。(每句划一处)(1)如使/人之所欲莫甚于生(2)是故/所欲有甚于生者(3)是亦/不可以已乎5.下列句中“于”的词义归类正确的一项是(C)①如使人之所欲莫甚于生②何有于我哉③荆国有余地而不足于民④于厅事之东北角A.①与②相同，③与④相同B.①与②不同，③与④不同C.①与②不同，③与④相同D.①与②相同，③与④不同6.各写一个含有加点词意思的成语。(1)乞人不屑也(不屑一顾)(2)今为所识穷乏者得我而为之(为非作歹)(3)则可以辟患而有不为也(患难与共)(4)所欲有甚于生者(欺人太甚)7.把下列句子翻译成现代汉语。(1)生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。生命也是我所追求的，(但我)追求的还有比生命更重要的，所以(我)不做苟且偷生的事情。(2)呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。(如果)没有礼貌地吆喝着给人(吃)，就是过路的(饥饿的)人都不会接受；用脚踢着给人家，(即使是)乞丐(也会)因轻视而不肯接受。02课内精读8.解释下列句子中的加点词。(1)贤者能勿丧耳(丢掉)(2)蹴尔而与之(用脚踢)(3)今为所识穷乏者得我而为之(通“德”，恩惠，这里是感激的意思)9.翻译下面的句子。(1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，(这)高位厚禄对我有什么益处呢！(2)乡为身死而不受，今为宫室之美为之。从前(为了“礼义”)宁愿死也不接受(施舍)，现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。(3)此之谓失其本心。这就叫做丧失了他的天性(天良)。10.下列对选文的分析不正确的一项是(B)A.作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。B.作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。C.作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。D.文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。11.作者在文中批评和嘲讽了哪类人？肯定了哪种人？联系实际谈谈你的看法。批评和嘲讽了“万钟则不辩礼义而受之”的人，肯定的是舍生取义的人。现实生活中，舍生取义、见义勇为的人会得到人们的肯定和赞扬，而见利忘义、唯利是图的人会遭到人们的唾弃。03拓展阅读【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。……非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)【乙】曾子衣①敝衣②以耕，鲁君使人往贻邑③焉，曰：“请以此修衣④。”曾子不受。反⑤，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚⑥为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄⑦也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言，足⑧以全⑨其节也。”(节选自《说苑·立节》)【注释】①衣(yì)：穿。②敝衣：破旧衣服。③邑：封邑、封地。④修衣：添置衣物。⑤反：同“返”，返回。⑥奚：疑问词，什么。⑦不我骄：即“不骄我”，不对我显露骄色。⑧足：足够。⑨全：使……得以保全。附【乙】文参考译文：曾子穿着很破旧的衣服耕田，鲁国的国君派人送给他一座城，说：“请先生用封地内的财富来添置衣物吧。”曾子(坚决)不接受。(那人)回去，又再送来，(曾子)还是不接受，使者说：“先生又不是向别人索要，别人主动送给您，为什么不接受呢？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者，给了人家东西的人就会对接受东西的人显露骄色。纵使国君赏赐了我土地，也不对我显露一点骄色，(但)我能不因此害怕(得罪他)吗？”(曾子)最终还是没有接受。孔子知道了这件事，说：“曾参的话，足够用来保全他的节操。”12.解释下列加点的词。(1)故患有所不辟也(祸患，灾难)(2)人皆有之(都)(3)纵子有赐(赏赐)(4)使人往贻邑焉(送)13.用现代汉语翻译下列句子。(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。(2)先生非求于人，人则献之，奚为不受？先生您又不是向别人索要，别人主动送给您，为什么不接受呢？14.【甲】文中作者阐述的主要观点是舍生取义；【乙】文赞扬了曾子不受别人施舍、廉洁自律的高贵品质。15.请你从【甲】【乙】两文中提炼一个为人处世的基本准则。示例：①当面对重要抉择时，要明辨是非，树立重义轻利、舍生取义的价值观。②为人处世要廉洁自律，不贪不占。04综合性学习16.班里开展“我所了解的孟子”主题活动，请你积极参加并完成以下任务。(1)山东邹城是孟子的故乡，那里山清水秀，人杰地灵，孟子像一颗璀璨的明星闪耀在历史的天空。假设当地旅游局要举办“孟子文化旅游年”的活动，请你拟写一条宣传标语。示例：游孟子故乡，品亚圣遗韵。(2)为了大力宣传邹城的知名度，请你提两点建议。示例：借纪念孟母的契机，举办“中华母亲节”，提高邹城的知名度；做好“孟子后人联谊会”之类的活动，利用孟子后裔在全球各地的影响和号召力，做好对孟子的宣传工作。(3