八年级上册生物图片实验题

八年级上册生物试验图片题集〔一〕1、某同学正在观看爸爸买回的一条活鲤鱼，他把观看的一些现象记录如下：(1)鲤鱼的体形是梭形，这有利于 。鲤鱼摸起来感觉很滑，不简洁被抓住，这是由于鲤鱼体表有什么。这对它又有什么意义？ 。鲤鱼的口和鳃在不停地开合，这是鲤鱼在进展 。鲤鱼的鳃呈鲜红色，这是由于鳃丝里有大量的 。当鳃在水中时，鳃丝开放，而离开水时，鳃丝会黏合在一起，鳃丝在水中开放的意义是 ，有利于 。答案：(1)减小游泳时水的阻力(2)鳞片和黏液 减小水的阻力，利于游泳(3)呼吸 (4)毛细血管 扩大与水的接触面积 充分地进展气体交换2、炎热的夏天，特别是拂晓时分，池塘里的鱼大量浮到水面(即“浮头”)，严峻时还造成鱼群大量死亡(即“泛塘”)。这是由于( )A.空气缺氧 B.水中缺氧 C.缺乏饵料答案：B。此题考察鱼类的呼吸特点及应用。鱼类生活在水中，用鳃呼吸，利用的是溶会使鱼大量窒息死亡，消灭“泛塘”现象。3、在观看鲫鱼的试验中-----用吸管吸取一些红墨水，再把红墨水渐渐滴在鱼口的前方，可以看到红墨水流淌的方向是：从口流入，再由 流出。翻开鱼的鳃盖，可以看到鳃的颜色为 缘由是 。答案1〕鳃盖后缘 2〕 鲜红色 富含毛细血管4、某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条一样的鲫鱼，放于同一纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。请问：上述探究设计包括组比照试验。甲和丙，乙和丙的试验变量分别是 和探究试验完毕后，各小组沟通了试验结果，最终得出了以下结论：鱼在游泳时，靠 鳍保持平衡，靠 鳍保持前进的方向。答案12 〔〕有无胸鳍的作用 有无尾鳍的作用 〔3〕胸 尾5、兴趣小组在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，选择了用捆扎鱼鳍的方法进展争论，如图表示他们分别对鱼的某种鳍进展处理的方法。请分析后答复：经A处理(用夹板捆扎住了尾鳍)过的鱼放回水中后，观看到的现象是：鱼的身体运动缓慢，而且 ，这说明尾鳍在游泳中具有 和 的作用。经B处理(捆扎住了背鳍)过的鱼放回水中后，观看到的现象是：鱼的身体 ；说明背鳍有 的作用。假设进一步探究会觉察起到类似作用的鱼鳍还有 。答案：1)方向不稳 产生前进的动力 掌握运动的方向失去平衡 维持身体平衡 胸鳍和腹鳍黏液 (4)比照6、探究鲫鱼“侧线的作用材料用具：大鱼缸、两条鲫鱼、凡士林、河水、木棒提出问题：作出假设： 。把两侧的侧线涂封住，放入鱼缸；用木棒顺时针搅动水，观看两条鲫鱼的活动。〔不能感知水流。结论： 。答案提出问题：鲫鱼的侧线有什么作用？〔肯定是问句，只要能反映探究内容即可，如鲫鱼的测线能感知水流吗？〕作出假设：鲫鱼的侧线能感知水流〔是确定句或否认句，应当对应上面的问题和下面的打算〕结论：鲫鱼的侧线能感知水流〔要和前面的假设相对应，或确定假设或否认假设〕7、通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、潮湿了如下一番争论，并邀你一起来参与。作出假设：你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓宠爱生活在的环境中。选择变量：依据李辉同学的假设，你认为他应选择作为变量，其他诸如〔说出至少两项〕等都要保持一样。下面是李辉同学设计的几个试验方案，其中你认为最正确的是〔 〕在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中心放5条蚯蚓，30分钟后观看在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、枯燥的土5条蚯蚓，30分钟后观看在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、枯燥的土1条蚯蚓，2分钟后观看为削减试验误差，上述方案需经 〔填“一次”或“屡次〕试验。你认试验的结果应当是：蚯蚓在潮湿土壤中的数量 〔填“较多”或“较少〕答案：1〕潮湿〔潮湿也对〕 〔2〕 水分 温度、光照、食物〔任选两项〕〔3〕B〔4〕屡次较多8、认真观看蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是材料，设计一个试验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：做出假设：材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。试验步骤：试验预期结果：试验结论：答案:1)、气门是蝗虫气体进入的门户？2)、气门是蝗虫气体进入的门户。〔1〕向两支试管中参加等质量的水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上； 〔3〕将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观看。、试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍旧活着、气门是蝗虫气体进入的门户。9\有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究试验，请予以完善．试验方法与步骤：①预备试验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自 ，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创立三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来〔如图③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上 ，观看蚂蚁的行为．④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B、岛对换，观看蚂蚁的行为有什么变化．⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质〔如香水〕观看蚂蚁的行为表现．试验结果：步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，猎取食物．步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥” ．步骤⑤：蚂蚁的行动 ．试验结论：蚂蚁依靠 进展通讯．试验拓展：请就该试验再提出一个具有探究意义的其他问题． ．1〕①一个蚂蚁洞；③无食物〔〕④气味行走；⑤靠气味〔〕气味；〔4〕蚂蚁爱吃什么样的食物呢？10、以下图是家鸽的外部形态和呼吸系统局部器官的模式图，请答复：家鸽的体形为流线型，身体可分为头、颈、躯干、尾和四肢五局部。前肢变成 ，全身除喙和足以外，其他局部都被覆着 。家鸽用 呼吸，并有薄壁的 关心进展双重呼吸。请写出家鸽与飞行生活方式相适应的特征〔写出两点即可〕答案：1〕翼 羽 〔2 肺 气囊〔3〕提示：分析合理即可。如：身体呈流线型；有气囊；前肢变成翼等11、下面是几种常见动物的呼吸器官构造示意图，请据图答复以下问题：、 。1〕蚯蚓没有特地的呼吸系统，呼吸靠能够分泌粘液而潮湿的 完成。从呼吸这一生理过程看，蚯蚓适于 生活。鱼适应于水中生活的呼吸器官是 该器官的构造特点是由很多鳃丝构成，内含丰富的 。鸟的呼吸器官是[ ] 。标号[2]是 ，其功能是 ，以适应空中的飞行生活。比较以三种动物呼吸器官的构造，可看诞生物进化的趋势是 。答案：1〕体壁穴居〔或潮湿的环境〕〔2〕鳃血管〔或毛细血管〕〔3〕[3]肺气囊关心呼吸〔4〕从简洁到简单〔1保持呼吸作用，因此它适于生活在潮湿的环境中〔2〕鱼用鳃呼吸，适于水中生活，由于鳃有很多鳃丝构成，里面含有丰富的毛细血管，便于进展气体交换〔3〕从图中可以看出，1是气管；2是气囊，起到关心呼吸的作用；3是肺，是进展气体交换的场所，因此鸟类的呼〔4〕通过对几种呼吸器官的比较，可看诞生物进化的趋势是从简洁到简单进化的。12、小明宠爱用哑铃熬炼上肢。请据以下图分析答复以下问题。〔1〕图A表示 动作，图B表示 动作。①表示 ，在图A中处于 状态，而同时② 则处于 状态；图B中①和②的状态分别是 和 。(3)图中③表示 ④表示 答案：1〕屈肘 ，伸肘。〔2〔2〕肱二头肌，收缩，肱三头肌，舒张；舒张(3)肌腹肌腱〔1〕①〔1〕① ；② ；③ ；④ ；⑤ 。(2)脱臼是指 从 里滑脱出来〔填文字〕关节在运动中所起的作用是 作用。【】 内有少量滑液对关节起润滑作用，使关节更加敏捷。能削减关节中骨之间的摩擦缓冲运动时骨之间的撞击的构造【。②属于 组织，它包围着整个 ，把相邻的骨连接起来答案1〕①关节软骨 ②关节囊 ③关节窝 ④关节腔 ⑤节头(2) 关节头 关节窝 〔3〕杠杆 4 】关节腔〔5【1】_关节软骨 〔〕结缔组织14、以下图示意人体产生屈肘和伸肘动作，请依据图答复以下问题。⑴骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，图中骨骼肌中间较粗的局部是[],两端较细的呈乳白色的局部是[ ] 。〔收缩或舒张〕状态。⑶人体能产生运动，是由于骨骼肌受到 传来的刺激而收缩，再牵动骨围着 活动。⑷由于骨骼肌只能收缩 骨而不能推开骨，全部与骨相连的骨骼肌总是由两组肌肉相互 活动。答案：2肌腹1肌腱收缩 神经系统 关节 牵引 协调协作15、如图是关节模式图，请据图答复：关节内的滑液存于在[ ] 中，对关节起润滑作用。关节面上掩盖着一层光滑的[ ] ，可以减轻摩擦和震惊。图中的[ ] 把关节头和关节窝连结起来，外面还有一些坚韧的韧带，对关节起加固作用。以上各种构造特点，使关节在活动中具有 性和 性等特性。这也反响了生物的构造与功能相适应的生物学观点。答案：(1)[5]关节腔 (2)[3]关节软骨 (3)[4]关节囊(4)敏捷性、结实性16以下图是人的一侧上肢及附着在骨上的两块骨骼肌当用筷子把菜送入口中时图中[2]处于 舒张 状态，图中[1]处于 收缩 状态。17、图是关节的模式图，请完成以下问题：1〕运动时能削减两骨间摩擦的是[ ] 。〔2〕关节结实是由于[] 把相邻的两骨联系起来，其里面和外面还有很多 起加固作用。〔3〕[1]从[3]里滑脱出来的现象叫 。〔4〕人体任何动作的完成，都是运动系统在支配和其他系统关心下完成的。其根本过程是： 受到神经传来的兴奋刺激后就会收缩变短并产生肯定的拉力，牵动骨围着活动，从而产生运动．答案：1〕[2]关节软骨 〔2〕[4]关节囊，韧带〔3〕脱臼 〔4〕神经系统，骨骼肌，关节，18、以下图是关节的构造模式图，其中:①是 ；②是 ；③是 ；④是 。答案：①关节头 ②关节囊 ③关节腔 ④关