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文档简介

《去翻开大自然绿色的课本》第二课时教课方案教课目的：1、理解“翻开”的含义，理解自然与课本的共同点，体验大自然的绚烂多姿，激发学生研究大自然的兴趣和热爱大自然的感情。2、正确、流畅、有感情地朗诵课文。教课要点：理解“翻开”的含义，理解自然与课本的共同点，体验大自然的绚烂多姿。教课难点：理解“翻开”的含义。教课过程：一、复习旧知，导读课文。师检查主要内容、大自然特色、文章构造；生回答，师重现上节课的板书。师激疑：上节课我们留下一个问题，这节课我们来解决它。二、自学研究，理解课文。1.师黑板或幻灯展现自学题：“翻开”大自然的方法有哪些？为何能够把自然比作课本，自然与课本究竟有什么共同点呢？2.点一世读题；3.生小组轮读课文2—5节，边读边找边圈划答案；4.师再让学生在四人小组范围内就疑难问题沟通议论，由小组长担当中心讲话人组织沟通议论；5.师生沟通，指导朗诵：沟通第一题答案：我们知道课文中有文字让我们读，有插图让我们看，而大自然又是如何被“翻开”的呢？B.生举手答说，他生评说，如遇学生冷场举手少，教师则相应借助上节课的板书启迪：课本中是读文字，看插图，那大自然中的空气、翠竹、青山、绿水又是如何被“翻开”的呢？再让生思虑后回答、增补、改正、朗诵。去吧，去呼吸山川间芳香的空气；去发现翠竹的挺秀，松柏的挺秀；去描述果园的丰产，沃野的耕作；请听一听它们心中的声音；青山说：登攀吧，饱览无穷的风光，满怀少年的激情；绿水说：行进吧，奔向浩大的海洋，显示少年的胸怀！生或师小结：“翻开”就是“去呼吸、去发现、去描述、听一听、登攀吧、行进吧”，祖国呼吁我们去翻开大自然绿色的课本，也就是叫我们到大自然中闻、看、画、听、登、走。师小结板书：课本翻开：读、看（祖国呼吁我们）去翻开大自然绿色的课本师说：大自然这样绚烂、奇特、多姿多彩我们必定会响应呼吁：到大自然中“去呼吸、去发现、去描述、听一听、登攀吧、行进吧”，请带着自己理解的感情去读2—5节。师提示语调热情、高昂、高兴，要包含喜悦的心情和赞叹的感情，再次分别叫喜爱读2—5节的人站立起来齐读。沟通第二题答案：师问：我们读、看课本，为的是什么？到大自然中闻、看、画、听、登、走又为的什么？生思虑、议论；点生回答、增补、改正：自然中有知识，课本中也有知识，因此能够把大自然比作课本。D.题目就是这样得来的，让我们齐读：去翻开大自然绿色的课本。小结全文，指导朗诵第1节和第6节：师说：这是祖国的呼吁，这是祖国的期望，让我们再回味一下总结段第1节和第6节：男生读第1节，女生读第6节。男生读第1节，女生读第6节。三、总结激疑，赏读课文。师总结：“读万卷书，行万里路”，说得就是既要向课本学

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