生物化学-教程与原理课件

绪论第一章糖类的化学第二章脂质化学第三章蛋白质化学第四章核酸化学第六章维生素和辅酶第七章生物氧化第八章糖代谢第九章脂代谢第五章酶化学教程第十章蛋氨代谢第十一章核酸代谢第十二章蛋白质的生物合成第十三章代谢调控第十五章基因工程第十四章细胞信号与转导绪论第一章糖类的化学2.3第二章脂质化学2.4第三章蛋白质化学2.5第四章核酸化学2.6维生素、辅酶、激素3.8、9第七章生物氧化3.10第八章糖代谢3.11、12第九章脂代谢3.13第五章酶化学3.7生物化学原理第十章蛋氨代谢3.14第11章核酸代谢4.16、17第12章蛋白质合成4.18第13章代谢调控3.15,4.19

1.1、2；4.20；5.21~5.23（未讲的，自看）绪论1生物化学的涵义及其研究范围2生物化学的发展简史3生物化学与其他学科的关系4生物化学的应用和发展前景5学习生化的方法1.2生物化学的研究范围1.2.1构成生物机体的物质基础(静态生化)

主要研究组成生物机体的物质的化学组成，结构和性质,以及它们在体内的分布。在生物体内主要存在以下几类物质:*糖类及其衍生物*脂类及其衍生物

*由氨基酸组成的蛋白质和多肽*由含氮杂环化合物构成的核(苷)酸等*维生素,激素及其他小分子1.2.2生命物质在生物体内的运动规律

(动态生化)

生命物质在体内的化学变化，以及各种生命物质在变化中的相互关系，即：

新陈代谢:物质代谢：分解、合成、转化能量代谢：储存、释放、转换信息代谢：代谢调控1.2.3生命物质的结构、功能与生命现象的关系（功能或机能生化）

生命大分子的结构（状态）、功能与生命现象（活动、过程）的关系；

十九世纪末随着医学、发酵工业的发展而逐渐形成的一门独立的学科，与化学、有机化学的发展密切相关，涉及农业、工业、医药、国防等各个方面。早期的生物化学：十八世纪拉瓦锡（Attoine-LaurentLavoisier,1743－1794，法国）研究燃烧和呼吸现象，推翻”燃素学说”舍勒(CarlWilhelmScheele,瑞典）与JosephPriestly

于1774年分离出氧，奠定了生命过程中的氧化基础.

十九世纪物理学、化学、生物学的发展促进了生物化学的极大发展，步入现代生物化学阶段：1804道尔顿原子论1824维勒Wöhler首次从异氰酸酯合成尿素1835贝采利乌斯发现催化作用1845柯尔柏合成醋酸（木炭，硫磺，氯气和水）1848Helmholtz发现肌肉热能来源，Nernard发现肝脏生糖功能1854人工合成甘油及脂肪1858凯库勒、勒贝尔提出有机化合物碳的四价概念1859达尔文发表“物种起源”1861布特列洛夫用多聚甲醛与石灰水合成糖类化合物1865凯库勒发现苯环结构1869门捷列夫发现元素周期率1874范荷夫、勒贝尔提出分子的立体概念

十九世纪德国的生物化学、有机化学等领域领先于世界各国，美国等落后于德国，德国生物化学较强的大学有：Leipzigs大学和Heidelbergs大学。AdolfWindaus,1876-1959,德国有机化学家，研究维生素D，胆固醇的转化，促进了治疗心脏疾病的药物研究。美国：多数为留德学者，研究集中在耶鲁大学，哈佛大学，哥伦比亚大学，营养学，疾病的临床诊断等分析方法研究生物化学研究方法的改进：如分配色谱，电泳，离心机，同位素示踪，荧光分析法，电子显微镜的应用，生物化学分离、纯化和鉴定方法向微量、快速、精确、简便和自动化方向发展。多学科合作研究：物理、化学、遗传、仪器等专家的合作研究，如蛋白质X-射线晶体衍射测定蛋白质结构，DNA测序等。

我国的现代生物化学研究起步较晚，由留美、德、法、英等学者开始主要有吴宪教授，王英睐，曹天钦，邹承鲁等教授。

1965年上海有机化学研究所汪猷、北京大学邢其毅教授用化学法人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素。

小结：不同学科的合作与交流是推动生物化学前进的基本因素。多学科合作，有机化学基础，分离与分析技术的发展，研究方法与仪器设备的结合，是生化发展的主要动力。经典生物学化学,物理生物化学分子生物学生物工程基因工程酶工程蛋白质工程细胞工程发酵工程3.生化与其他学科关系遗传学，微生物学人类基因组计划的成功实施：通过对人类基因组图谱的初步分析，科学家们已初步确定了几十种致病基因，而随着下一步对人体各种致病基因展开全面大搜索，以及对各种基因功能及基因之间相互作用了解的加深，科学家们将在分子水平上深入了解疾病的根本发病机理，将为各种疾病的诊断、防治和新药的开发提供有力武器。人类基因组计划的最大影响，将体现在与人们生活息息相关的医疗保健领域。基因诊断、基因疗法和基因药物等的开发，有可能成为未来医学发展的重要分支。

人类基因组计划将为推动医学进步带来空前机遇。生物化学的发展前景借助于现代科技成果，高速发展生化理论与技术，促进生物学理论技术及生物工程学的发展。5.学习生化的方法

A.教材作用（借鉴、利用－学习生化科学的知识体系）a.主要参考体系，其他资料利用b.合理取舍(知识系统－－时间、专业)：