初中政治中考中考教学指导 说课一等奖

2015年中考政治第一轮复习教案(1)第1课时认识新自我考点1珍爱生命目标要求1.认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。2.认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。3.体会生命的价值，认识到实现人生价值应该从日常生活的点滴做起。知识点解读1.生命对于世界的意义是什么？生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。2.生命为什么需要相互关爱？为什么说伤害其他生命就是在伤害人类自己？(1)①周围的生命，特别是珍稀野生动植物是与我们同住地球家园的朋友。②每种生命都有其存在的意义与价值。各种生命共生共存、息息相关。(2)我们要尊重生命，关爱生命。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。3.人的生命的独特性表现在哪些方面？我们应当怎样发挥生命的独特性？(1)表现：①与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。②人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。(2)每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。4.如何珍爱生命，追求人生意义，延伸生命的价值？生命的意义在于什么？这对我们有什么启示？(1)珍爱生命，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不轻易放弃生的希望。每个人的生命都是有价值的。在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，肯定他人的价值、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。(2)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。(3)我们要脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，为社会作出应有的贡献，延伸生命的价值，让有限的生命焕发光彩。考点2欢快的青春节拍目标要求1.认识青春期的身体变化，了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。2.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊；正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。知识点解读1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？(1)身体外型的变化。(2)身体内部器官的完善。(3)性机能的成熟。2.青春期心理发展的特点有哪些？(1)智力逐步发展到高峰期。(2)自我意识迅速发展，“成人感”强烈。(3)情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性。(4)性发育加速，性意识萌动。3.怎样认识并处理好青春期的心理矛盾？我们应当怎样克服青春期的心理烦恼？青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。当然，如果处理不好这些矛盾，它们也会成为妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。调控的方法：可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，自己也要学会当自己的“心理医生”；可以听听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，给朋友写写信；等等。4.我们应当怎样走出青春误读，正确解读青春？(1)对于青春，我们充满了好奇，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。(2)追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。(3)男女同学正常交往有益于我们的身心健康发展，可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。考点3自我新期待目标要求了解自我评价的重要性，能够客观地认知自我，积极接纳自我，形成客观完整的自我概念。知识点解读1.正确认识自己的方法有哪些？(怎样才能正确认识自己？正确认识自己的要求是什么？)正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。(1)全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。(2)每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。[注意]在生活中，要用全面和发展的眼光认识自己，不能忽视其中任何一个方面，要把二者结合起来，以促使自己健康成长。2.认识自我的途径有哪些？(1)通过自我观察认识自己。(2)通过他人了解自己，要重视他人的态度与评价，冷静地分析，既不能盲从，也不能忽视。(3)通过集体了解自己，集体往往对一个人的评价更全面、更客观。3.说说发现自己潜能的重要性。如何发掘自己的潜能？(1)自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间。发现自己的潜能是取得成功的重要条件。(2)①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。4.怎样正确看待“追星”现象？(1)喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、高昂的工作热情和高尚的人格。(2)“人无完人”，偶像也不例外。我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点、不断完善自我。考点拓展1教材纵横：与生命相关的知识点整合。七年级上册第三课→尊重自然，珍爱生命要求人与自然和谐相处。尊重自然的核心是保护环境。七年级下册第六课→在困难面前不屈服，永不放弃生的希望。七年级下册第八课→在与犯罪分子斗争的过程中，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。八年级下册第三课→生命健康权受法律保护，不容侵犯，我们要积极维护自己的生命健康权，同时也要尊重他人的生命健康权，不做有损自己或者他人生命健康权的事情。八年级下册第八课→人身、财产安全是公民在社会中生存的基本条件，消费者享有安全权，不容侵犯。2我国政府不惜牺牲大量的人力物力财力积极寻找失踪的MH370客机的下落说明了什么？我国政府尊重生命，珍爱生命，保护公民的生命健康权等。3教材纵横：关于青春期的知识点整合。(1)克服青春期心理烦恼的知识可以和七年级上册第六课关于调节不良情绪的方法内容进行整合学习。(2)男女同学的正常交往的知识可以和八年级上册第三课关于男女生交往的知识进行整合学习。(3)青春期心理发展的特点的知识可以和八年级上册第二课关于与父母交往的知识进行整合学习。考题探究探究点一珍爱生命提升生命价值例1【直面挫折实现人生价值】“最美舞者”廖智在汶川大地震中失去双腿，然而她并没有被残酷的现实击倒，为了重新起舞、顽强生活的梦想，她忍耐身心疼痛，十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。芦山地震发生后，人们在志愿者中发现了她的身影，穿戴着假肢的她用自己的行动诠释着生命的坚强。廖智的感人事迹对于我们实现人生价值有何启示？(4分)应对策略：本题是一道演绎类简答题，在解答时，首先，要注意问题中的限定语“实现人生价值”；其次，要能从材料中寻找题眼“志愿者”，由此可以确定与本题相关的教材知识为“提升生命的价值”。注意：启示既要答出相关的教材知识，还要落脚到对我们的行为要求。答案①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。②实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。③我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。④在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。(只要答出其中3点，即可得4分)探究点二正确认识自己例2[2014·南京]日新又新我常新，每个人都是发展变化的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。这告诉我们(D)A．每个人都必须追求完美B．每个人都很难了解自己C．每个人都有优点和缺点D．要用发展的眼光来看待自己应对策略如上图所示，正确认识自己包括两方面的要求，从横向来讲，要全面认识自己，包括认识自己的内在与外在、优点与缺点；从纵向来讲，要用发展的眼光看待自己，认识到自己和所有的事物一样，是会发展变化的，通过改正缺点、发扬优点不断完善自己。由此可知，A、B是错误的，C与题干不符，D符合题意。得分指导示例灾难压不垮坚强的中国人！在汶川、玉树、雅安和昭通地震中，多少人创造了生命的奇迹，多少人把生的希望留给别人，多少人伸出了援助之手，多少人忙碌在救灾现场，多少人用微笑面对困难……上述材料体现了教材中的哪些观点？(至少答出五点)(6分)答题策略如何审题辨性质本题是一道归纳类简答题，具有很强的综合性。

审要点(1)从材料来看：需要逐句分析，找准题眼，即从“多少人”的表现来寻找材料与教材的结合点。

(2)从问题来看：

①要注意所答内容必须为教材中的内容。

②“哪些观点”说明回答的内容要广泛。

③从题的分值来看，此题每一知识点1分，至少要答出五点，这就要求我们广泛联系，全面概括，尽量不要遗漏，造成失分。如何答题析思路(1)由“创造了生命的奇迹”可以概括出“珍爱生命，永不放弃生的希望”。

(2)由“把生的希望留给别人”“援助”“忙碌在救灾现场”可以概括出“当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手”“延伸生命的价值”。

(3)由“坚强”“微笑面对困难”“生命”“援助”等关键信息概括出“战胜挫折”“民族精神”“社会责任感”“自救自护”“生命健康权”等知识点。

写答案①珍爱生命，尊重生命，永不放弃生的希望。②当他人的生命遭遇困境时，尽自己所能伸出援助之手。③生命健康权是最根本的人身权利。④增强社会责任感，积极服务社会，承担社会责任。⑤勇于战胜挫折。⑥众志成城，一方有难，八方支援。⑦自强不息的民族精神。⑧能够进行基本的自救自护。⑨延伸生命的价值等。(言之有理，答出五点即可得满分)解题规律归纳类简答题的解题规律归纳类简答题一般要求回答材料体现(反映)了什么(哪些)观点、道理；要求探究其原因，推断问题“如何解决”或