第18课《紫藤萝瀑布》-部编版语文七年级下册

濯清涟而不妖出淤泥而不染不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来部编本语文七年级下册第5单元

第18课学习目标了解作者及写作背景，积累优美语言。01学习作者描写紫藤萝之美的方法，体会托物言志的妙处。02理解作者寄托在紫藤萝上的“志”；珍爱生命，勇于面对困难挫折。03

宗璞，本名冯钟璞，当代女作家，为著名哲学家冯友兰之女。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品：短篇小说《红豆》《不沉的湖》《弦上的梦》；中篇小说《三生石》；长篇小说《野葫芦引》；散文《丁香结》等。一、认识作者，积累常识

瀑布

迸溅

挑逗

凝望

繁密

笼罩

枯槐

遗憾

伫立

绽开

伶仃

花舱

沉淀

忍俊不禁

仙露琼浆

盘虬卧龙

二、学习字词，夯实基础bèngtiǎonínghuáizhùzhànlíngdīngjīnqióngqiúdiàn二、学习字词，夯实基础迸溅：

向四外溅。挑逗：

逗引；招惹。沉淀：

凝聚，积累。伶仃：孤独，没有依靠。伫立：长时间站立。忍俊不禁：忍不住笑。仙露琼浆：神仙饮用的汁液，文中比喻花朵中含有的露水。

朗读课文，找出自己最喜欢的描写紫藤萝的句子，概括紫藤萝的总体特点。同时，在不懂的地方做标记。三、朗读课文，整体感知盛

１.赏析“我不由得停住了脚步。”四、赏花悟情，深入探究

设置悬念，吸引读者，引出下文，侧面烘托紫藤萝眩人眼目、引人止步的美丽。2.文章哪些语句能表现出藤萝之“盛”？请从写作手法或修辞角度赏析这些语句。四、赏花悟情，深入探究作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花？

（1）“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫色的大条幅上……迸溅的水花”——色彩

（2）“像一条瀑布……不见其终极”“有的就是这一树……一朵接着一朵”——形态四、赏花悟情，深入探究

（3）“淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。”——香气

（4）“和阳光互相挑逗”“彼此推着挤着，好不活泼热闹。”——内蕴四、赏花悟情，深入探究课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色……生长。”花穗：“每一穗花都是……下面的待放。”花朵：“每一朵盛开的花……带着尖底的舱。”四、赏花悟情，深入探究花瀑花穗花朵课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？花瀑：“只见一片辉煌的淡紫色……生长。”花穗：“每一穗花都是……下面的待放。”花朵：“每一朵盛开的花……带着尖底的舱。”从整体到局部由远及近四、赏花悟情，深入探究

3.从紫藤萝花身上，作者悟出了怎样的道理呢？四、赏花悟情，深入探究

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。现在的藤萝十多年前的藤萝四、赏花悟情，深入探究

忽然记起十多年前门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。花的不幸

文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？十多年前紫藤萝花的稀落现在花开的繁盛对比对花重新焕发生机的欣喜四、赏花悟情，深入探究

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。人的不幸

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。“疑惑”和“痛楚”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时她的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。四、赏花悟情，深入探究人的不幸四、赏花悟情，深入探究

在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒。后来索性染上肺结核休学在家……后来经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”。——宗璞《花朝节的纪念》人的不幸

文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？十多年前紫藤萝花的稀落现在花开的繁盛对比对花重新焕发生机的欣喜十多年前花的不幸遭遇人的不幸遭遇类比为下文抒发人生感悟作铺垫四、赏花悟情，深入探究

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。由花到人，点明全文主旨。作者悟出了自然的规律和生命的哲理，赞美了生命的永恒和美好，表现了作者豁达的胸襟。

文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？“停住了脚步”被紫藤萝吸引设置悬念“加快了脚步”有前进的动力照应开头首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。四、赏花悟情，深入探究五、手法剖析，主旨探究托物言志本文通过写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，并由此领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一永恒的哲理，鼓励人们珍惜生活、珍爱生命、奋发进取、积极实现人生价值。紫藤萝瀑布赏花忆花繁花似锦花瀑花穗花朵赏花之感忆花之劫颂花之生花

生命永恒人珍惜生活珍爱生命奋发进取悟花思绪万千振奋精神1、阅读拓展篇目《好一朵木槿花》，思考：《好一朵木槿花》“好”在哪里？五、拓展阅读，学习手法2、通过木槿花，作者悟到了什么？五、拓展阅读，学习手法人生就应该这样，有直面恶劣环境的勇气，顽强不屈，拥抱希望，坚定信念,从而创造生命的奇迹。3、