2022-2023学年辽宁省鞍山市九年级下学期语文期中模拟试卷（含解析）

2022-2023学年辽宁省鞍山市九年级下学期语文期中模拟试卷

一、文言文阅读

1.（12分）默写。

（1）,并怡然自乐。（《桃花源记》）

（2）,所恶有甚于死者。（《鱼我所欲也》）

（3）了却君王天下事，o（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）古今多少事，。（《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》）

（5）在中共中央党校建校80周年庆祝大会上指出：兴趣是激励学习的最好老师，“

,"（《〈论语》十二章》）讲的就是这个道理。

2.（22分）阅读下面文字内容，完成下列各题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无

鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸

然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自（送东阳马生序》）

【乙】

范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②，既长，知其世家③，感泣辞母，

去之南都④，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往

馆（zhan）粥不充，日戾⑥始食。遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵曰：当

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（选自《宋名臣言行录》）

【注释】①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：

身世。④南都：地名。⑤馍粥不充：馍粥，稠粥；充，充足。⑥日戾：太阳偏西。⑦

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六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。

（1）甲文的作者是（人名）。乙文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出

自课文O

（2）解释加点词的意思。

①或夜昏怠

②辄以水沃面

（3）将下列句子译成现代汉语。

负箧曳屣行深山巨谷中。

（4）下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是

A.①足肤破裂而不知②范仲淹二岁而孤

B.①当余之从师也②去之南都

C.①以衾拥覆②辄以水沃面

D.①余则编袍敝衣处其间②其如土石何？（《愚公移山》）

（5）两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从选段来看，二者的读书动力略有

差别。请分别用自己的话概括，甲文主人公是①,乙文范仲淹是②o请写

出一个能反映古人苦读的成语③o

二、现代文阅读

3.（19分）阅读下文，完成各题。

为什么不读经典

①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西。”马克•吐温这句话道出了经典的

尴尬处境--没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬

而远之呢？

②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，

只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给

他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的

动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有

想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖

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空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。

③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其

中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹫，

对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜•卡列尼娜》和

《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸

花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫・

托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦

想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事

物坚硬的内核，揭示出生活的本质。

④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会

显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事

上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，

但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性

的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。

⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之''轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自

人类杰出头脑的感受、智慧和发现。

⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的

信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没

有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中；人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一

种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受

纯粹的文字之美。

⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠

然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获

无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。

（1）请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。

（2）分析文章第②自然段运用的主要论证方法及其作用。

（3）请简耍分析第③段的论证思路。

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(4)下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。

材料一：传媒学家尼尔•波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的

思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下

之的粗浅的读物了。

材料二：苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神

生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”

4.(17分)阅读下面文字内容，完成下列各题。

体谅你的不正确

①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也

支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。

②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期已经过了大半，仍要交整个学

期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉花，他第二天就带我启程，汽车、火

车，坐了一天一夜，才终于抵达。

③爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工

餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到

一个女孩子逆着走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。

④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，鹿皮的，很精巧，钉着漂亮

的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呼应。时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡色的

厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在外面。我艳xiRn的眼神和爸爸的目光相对。

我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己

的选择一一外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。

⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。

⑥我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到

眩晕。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋跟

很高，重要的是鞋边有一圈同色的钾线，一一那是浓墨重彩的时髦儿，我不再纠结它昂贵

的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住“时髦”了。

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⑦之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，

让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为

了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。

⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。粘上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生

出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焙很久也焙不热。

爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我。

⑨我躺在床上，翻来覆去睡不着；尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我

的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。

⑩再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么大代价，我应该做的不是心无旁

鹫地学习吗？怎么能在穿着打扮上花那么多心思？

⑪然而，就在上海那个冬季最冷的•天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短

靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑

娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！

⑫那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾

隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，

是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。

⑬寒假回家的那天，奶奶跟我说，“你爸那天一到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得

也漂亮。”爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。

奶奶还絮叨着：“你爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的

心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。

你看，每个人都不完美，真爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。

⑭那晚，我在日记中写道：爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，

让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。

(1)根据拼音，写出汉字。

艳xidn_______

(2)用简洁的语言概括选文中父亲“体谅孩子不正确”的两件事。

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①“我”自作主张退学，父亲支持“我”，并花高额学费送“我”去作家班读书。

②_______

(3)请结合加点字赏析第⑫段画线句的含义。

也点亮了好多女孩子的目光。

(4)选出下列对选文理解分析有误的一项

A.选文标题概括了本文的主要内容。第二人称“你”的运用亲切自然，拉近了作者与读者

的距离。

B.第④段“我艳xidn的眼神和爸爸的目光相对”，这一句生动地表达了“我”内心的情感,

为下文父亲给“我”买鞋做铺垫。

C.第⑨⑩段中对“我”的心理描写，写出了“我”不想买第二双鞋的原因，表现了“我”

的愧疚、自责。

D.第④段中对上海时髦女孩的描写及第⑬段写奶奶的话，直接表现父亲的形象，也让

“我”感受到父亲的良苦用心。

(5)请分析选文结尾段的作用。

三、综合运用

5.(3分)下列句子排序最恰当的一项是()

①精神的丰富包括两个方面，一个是智力生活，落实到拥有自己喜欢做的事，自己真正的

事业。

②智力是认识和思考能力，情感是感受能力。

③作为一个人，你不但要运用你的思考能力去做事。

④另一个就是情感生活。

⑤还要运用你的感受能力去体验世界的美和人生的意义，那样才是作为一个完整的人在生

活。

⑥这里说的情感是广义的，不只是爱情、亲情、友情这些具体的情感形态，而是对于世界

和人生的情感体验。

A.③⑤⑥②①④B.①⑥⑤②③④

C.①④⑥②③⑤D.③①⑤④⑥②

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6.（6分）如图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图，请仔细观察，写出你得出的结

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯.：理想是灯，照亮前行的路。”名著

中一些人物勇于追求理想，奏响了生命的乐章！请从下面的人物中任选其一，然后仿照示

例写一句话。

①祥子②傅聪③唐僧

示例：尼摩船长是《海底两万里》中的人物，他用巨额财富支援被压迫的民众，追求正义、

平等的理想。

8.（5分）西行之路，是孙悟空的修心之路。真假美猴王事件之后，孙悟空的心灵获得了成长,

取经之路走得更坚定了。请你从下面人物中任选一个，结合作品中的某个具体情节，说说

人物是如何获得心灵成长的。

①保尔（《钢铁是怎样炼成的》）

②简•爱（《简•爱》）

四、写作

9.（60分）题目：那一次，我输了

要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

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答案与试题解析

一、文言文阅读

1.(12分)默写。

(1)黄发垂髯，并怡然自乐。(《桃花源记》)

(2)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(《鱼我所欲也》)

(3)了却君王天下事，赢得生前身后名。(《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)

(4)古今多少事，渔唱起三更。(《临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游》)

(5)在中共中央党校建校80周年庆祝大会上指出：兴趣是激励学习的最好老师，“知之

者不如好之者，好之者不如乐之者”(《〈论语》十二章》)讲的就是这个道理。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习

中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

答案：

(1)黄发垂香(注意“髻”的书写)

(2)是故所欲有甚于生者

(3)赢得生前身后名(注意“赢”的书写)

(4)渔唱起三更

(5)知之者不如好之者好之者不如乐之者

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下

面几种方法可供借鉴。

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.(22分)阅读下面文字内容，完成下列各题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无

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鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸

然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自（送东阳马生序》）

【乙】

范仲淹二岁而孤①，母贫无依。再适长山朱氏②，既长，知其世家③，感泣辞母，

去之南都④，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往

馆（zhfin）粥不充，日戾⑥始食。遂大通六经⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自诵日：当

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（选自《宋名臣言行录》）

【注释】①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：

身世。④南都：地名。⑤馍粥不充：馍粥，稠粥；充，充足。⑥日戾：太阳偏西。⑦

六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。

（1）甲文的作者是宋濂（人名）.乙文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出

自课文《岳阳楼记》。

（2）解释加点词的意思。

①或夜昏怠有时

②辄以水沃面就

（3）将下列句子译成现代汉语。

负箧曳屣行深山巨谷中。

（4）下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是C

A.①足肤皴裂而不知②范仲淹二岁而孤

B.①当余之从师也②去之南都

C.①以衾拥覆②辄以水沃面

D.①余则缢袍敝衣处其间②其如土石何？（《愚公移山》）

（5）两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦读，从选段来看，二者的读书动力略有

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差别。请分别用自己的话概括，甲文主人公是①以读书为乐（有极强的求知欲望），

乙文范仲淹是②因感恩慈母，承担家庭责任而读书。请写出一个能反映古人苦读的成

语③囊萤映雪。

【分析】参考译文：

【甲】

当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪

深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热

水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩

的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间

挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破

衣服处于他们之间，亳无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的

享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。

【乙】

范仲淹两岁时失去了父亲，母亲贫困没有依靠，改嫁了长山朱氏。他长大后，知道

了自己的家庭和身世，感动地哭着辞别母亲，离开到南都，进入学堂，不分日夜地刻苦学

习，五年未曾脱过衣服睡觉。有时夜晚疲倦了，就用冷水洗脸。他经常连顿稠粥都吃不饱,

太阳偏西才吃第二顿饭。终于，他领会并精通了六经的要义，有慷慨兼济天下的抱负。因

此他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后

才乐

（1）本题考查文学常识的识记。甲文选自《送东阳马生序》，作者是明朝文学家宋濂；乙

文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自课文《岳阳楼记》。

（2）本题考查理解文言词语的意思。答题时先耍弄清句子的意思，再根据句意来分析推断

词义。

①句意为：有时夜晚疲倦了。或：有时。

②句意为：就用冷水洗脸。辄：就。

（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据

现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

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本句的重点词有：负，背着；曳，拖着。句意为：我背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山

大谷之中。

(4)本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。

A.不同，而：表示转折关系，却/表示修饰关系，就；

B.不同，之：结构助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译/动词，至小

C.相同，以：两个都是“用”的意思；

D.不同，其：代词，他们/加强语气。

故选：Co

(5)本题考查概括文章内容的能力。从甲文中“以中有足乐者”，可以看出宋濂是以读书

为乐，自身有着强烈的读书愿望；从乙文中“范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍”，可知范仲淹为了感激慈母、承担家庭重担

而读书。历史上流传的古人苦读的故事有很多，相关的成语有：囊萤映雪、悬梁刺股、凿

壁偷光、画荻凿壁等。

答案：

(1)宋濂；《岳阳楼记》。

(2)①有时；②就。

(3)我背着书箱，跟拉着鞋子，行走在深山大谷之中。

(4)C

(5)①以读书为乐(有极强的求知欲望)；②因感恩慈母，承担家庭责任而读书：③囊

萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、画荻凿墙。

【点评】文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可

照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、

凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

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5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完

全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通

达明快。

二、现代文阅读

3.（19分）阅读下文，完成各题。

为什么不读经典

①“所谓经典，就是大家都认为应该读而没有读的东西马克•吐温这句话道出了经典的

尴尬处境--没有人否认应该读经典，但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬

而远之呢？

②因为经典本身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，

只是要写出他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自己看的，至多是写给

他认为可以与之对话的人看的，并没有打算让大量的读者成为自己的粉丝，也没有其他的

动机。曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”，并没有

想到把它做成畅销书，赚它个盆满钵满。因此，经典不会时刻想着为你提供方便，不会挖

空心思哄你逗你，不会因为你理解不了而降格以求。

③因为经典关注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件，经典总能深入其

中，烛照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹫，

对于故事之外的东西，它没有耐心，更没有能力去做更深入的分析。《安娜•卡列尼娜》和

《包法利夫人》都取材于当时沸沸扬扬的桃色事件，这类故事都足以吸引眼球，受到报纸

花边新闻的追逐，但在这些地方人们发现不了那些驱动故事萌生和发展的动力。只有列夫・

托尔斯泰和福楼拜这样的作家，凭借他们天才的洞察力，精确地描绘了一个人的热情和梦

想、挣扎和无奈，揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样，瞩目事物的内部，触及到事

物坚硬的内核，揭示出生活的本质。

④因为经典太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会

显得呆滞笨重，不以轻盈妩媚的姿容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人，常常会在小事

上犯糊涂，会因某种笨拙的举止而被取笑。倒是那些乖巧机敏的人，待人接物八面玲珑，

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但如果试图从他们身上发现独特的人格和精神，往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性

的背后，经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。

⑤以上这些特征，使那些渴望阅读之“轻”的读者对经典产生隔膜，使他们无缘分享出自

人类杰出头脑的感受、智慧和发现。

⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的

信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息，人们没

有时间沉潜到情韵悠长的大部头文学作品中：人们静不下心去欣赏一段风光描写，揣摩一

种细腻的心理变化过程；人们没有耐心细细品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处，享受

纯粹的文字之美。

⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由，这些理由让我们面对人类精神的优秀成果却漠

然视之，让我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获

无缘。领悟了这些，我们就应该有所行动。

(1)请结合全文内容，从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。

(2)分析文章第②自然段运用的主要论证方法及其作用。

(3)请简要分析第③段的论证思路。

(4)下面哪一则材料适合作为第⑥段的论据？请简述理由。

材料一：传媒学家尼尔•波兹曼在《娱乐至死》中揭示，这是一个泛娱乐化的时代，深刻的

思考在迅速地销声匿迹，我们变得匆忙和浮躁，只能以一种消费的心态，消受那些等而下

之的粗浅的读物了。

材料二：苏霍姆林斯基说：“一个学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的发展和精神

生活的丰富而必备的书，或者如果大家不喜爱书，对书冷淡，那么，就不能称其为学校。”

【分析】《为什么不读经典》首先提出了人们普遍不读经典的显然，然后具体分析了人们不

读经典的原因，是因为经典经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么

具备观赏性，使读者对它产生隔膜。阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习

惯了浮光掠影的阅读。最后，作者提出阅读经典意义重大，我们应该有所行动。

(1)本题考查学生对筛选并整合文中的信息的能力。从第二段可知，经典本身是纯粹的，

它不打算讨好人。从第三段可知，为经典关注的是事物本质的东西。从第四段可知，经典

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太留意那些本质的东西，所以常常会忽略表层和细节，在表现形式上，有时会显得呆滞笨

重，使读者对它产生隔膜。从第六段可知，阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而匆

促的生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅读习惯。因此，人

们“对经典敬而远之”。注意整理为两点即可。

（2）本题考查论证方法分析。第②自然段运用的主要论证方法是举例论证，作者举曹雪芹

在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》，只是想写出“一把辛酸泪”的例子，证明了经典本

身是纯粹的，它不打算讨好人，不千方百计诱惑你去读它。作家在写作时，只是要写出他

对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛，从而使论证更具体，更有说服力。

（3）本题考查学生分析议论文的结构和思路的能力。文章是按照“提出问题-分析问题-

解决问题”的思路来展开的。解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因，

注意前后段落间的衔接。先提出观点：经典关注的是事物本质的东西，作为论证的中心。

接着分析对于同一新闻事件，经典和平庸作品有不同的关注点，突出经典关注的是事物的

本质；然后以两部名著为例加以印证。最后，再次强调经典关注的是事物本质的东西，强

化作者的观点。

（4）本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。解答此题的关键是通读全

文，明确所给材料的主要意思，结合论点来确定。分析合理即可。本题考查论据的使用，

解答此类题，需要首先明确第六段论述的中心，阅读第六段可知，这段论述的是“匆促的

生活节奏，过于丰富乃至泛滥的信息，培植了现代人浮光掠影的阅谈习惯”，再看材料，材

料一说的是泛娱乐化的时代人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅的读物，材料二说的是学

校要有充足的图书，学生要爱看书；据此可以判断材料一适合做第六段的论据。

答案：

（1）①经典本身是纯粹的，它关注事物的本质，在表现形式上不那么具备观赏性，使读者

对它产生隔膜。②阅读经典需要充足的时间和从容的心境，而现代人习惯了浮光掠影的阅

读。（意思对即可）

（2）举例论证。举曹雪芹在“举家食粥”的窘境中写《红楼梦》例子，证明了经典本身是

纯粹的，从而使论证更具体、有说服力。

（3）首先提出“经典关注的是事物本质的东西”，然后分析经典和平庸作品对同一新闻事

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件的不同关注点，以两部名著为例加以印证。最后，再次强调经典关注事物本质的东西。

（4）材料一。因为材料一论述的是泛娱乐化的时代使人们变得匆忙和浮躁，只能阅读粗浅

读物，与第⑥段的观点相符。（分析合理即可）

【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，

重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的

信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，

有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思：如果

文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可

以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。

4.（17分）阅读下面文字内容，完成下列各题。

体谅你的不正确

①我读到高二时，不想再读，自作主张退了学，一心要成为一个写作者。难得的是我爸也

支持，只是他觉得即便是当作家，还是需要进一步学习，于是到处打听哪里有作家班。

②那年11月中旬，我们听闻复旦大学有个作家班。此时学期己经过了大半，仍要交整个学

期的学费和住宿费，爸爸认为，孩子的成长期不可蹉花，他第二天就带我启程，汽车、火

车，坐了一天一夜，才终于抵达。

③爸爸先带我去办理入学手续，交了厚厚一沓现金。手续办完，我们就到对外营业的教工

餐厅吃午饭。放下大包小包，我四处打量，脸上是外乡人显而易见的好奇。这时，我看到

一个女孩子逆着走进来，她一进来，整个餐厅都被照亮了。

④她身材高挑，打扮得很时髦，最醒目的是脚上的那双靴子，鹿皮的，很精巧，钉着漂亮

的流苏，跟她白色长毛衣上的流苏呼应。时值深秋，我穿着薄袄，她却穿着一条咖啡色的

厚呢短裤，两条长腿极具视觉美感地露在外面。我艳xidn的眼神和爸爸的目光相对。

我回过神儿，压迫感袭上心头，是初来乍到的惶恐，还有对未来的迷茫，我开始怀疑自己

的选择一一外面的世界很精彩，但外面的世界，我不见得能适应。

⑤爸爸安顿好我，给了我足够的生活费，自己仅留了几十块钱就回去了。

⑥我揣着钱，就奔去室友推荐的五角场，那里有很多小店，花花绿绿的，让人眼花缭乱到

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眩晕。我精心挑选了一双人造革的靴子，虽穿在脚上不舒服；但样子不错，尖圆头，鞋跟

很高，重要的是鞋边有一圈同色的钟线，一一那是浓墨重彩的时髦儿，我不再纠结它昂贵

的价格，毫不犹豫地买下，我太着急想要抓住"时髦”了。

⑦之后的很多天，我都在为这个选择付出代价。那双鞋子如暗处的酷刑，磨脚，不透气，

让我走起路来深一脚浅一脚的，像小人鱼一步步走在刀刃上。小人鱼是为了爱情，我是为

了什么？虚荣吗？我被自己的想法吓了一跳。

⑧上海下了第一场雪后，我的脚更是遭了殃。粘上开胶的鞋子，还是有潮气渗进来，脚生

出冻疮。夜晚坐在南区的自修室里读书，脚像一块冰冷的石头，回寝室后焙很久也焙不热。

爸爸来电话问长问短，我的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我。

⑨我躺在床上，翻来覆去睡不着；尽管遭罪，我也不想买第二双鞋，爸爸是工薪阶层，我

的学费和生活费几乎花掉了他的全部工资，再一双接一双地买鞋子，我着实于心不忍。

⑩再说，我放弃高考要当个作家，我和我的家人付出那么大代价，我应该做的不是心无旁

鹫地学习吗？怎么能在穿着打扮上花那么多心思？

⑪然而，就在上海那个冬季最冷的一天，我收到爸爸寄来的包裹，打开来，赫然是一双短

靴！柔和的光泽，纯正的牛皮，里面是一层软软的羊毛，经典大方，闪闪夺目，堪比灰姑

娘的水晶鞋，我直直地盯了好久，我那土土的老爸，怎么突然有了这样的好眼光！

⑫那双鞋子温暖了我整个冬天。也点亮了好多女孩子的目光。当我的脚被温暖包裹，脚趾

隔着袜子也能感觉到羊毛柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，

是爸爸默默的爱给予了我温暖与光辉。

⑬寒假回家的那天，奶奶跟我说，"你爸那天一到家就感叹，上海的女孩子长得漂亮，穿得

也漂亮。”爸爸一向不爱对别人评头论足，他跟我奶奶说这些，一定是体谅到女儿的心了吧。

奶奶还絮叨着：“你爸说他不会说啥大道理，就知道他孩子不够出众，但又有一颗耍强的

心，你爸说他没啥眼光，就给你挑了咱镇上鞋店里最贵的一双。”泪水悄悄溢满我的眼眶。

你看，每个人都不完美，真爱你的人，就会体谅你的不够强大、不够正确的那些地方。

⑭那晚，我在日记中写道：爱就有这么神奇的力量，它从体谅亲人的不正确、不完美开始，

让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样。

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（1）根据拼音，写出汉字。

艳xian羡

（2）用简洁的语言概括选文中父亲“体谅孩子不正确”的两件事。

①“我”自作主张退学，父亲支持“我”，并花高额学费送“我”去作家班读书。

②父亲知道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并为“我”买了镇

上鞋店里最贵最漂亮的鞋。

（3）请结合加点字赏析第⑫段画线句的含义。

也点亮了好多女孩子的目光。

（4）选出下列对选文理解分析有误的一项D

A.选文标题概括了本文的主要内容。第二人称“你”的运用亲切自然，拉近了作者与读者

的距离。

B.第④段“我艳xRm的眼神和爸爸的目光相对“，这一句生动地表达了“我”内心的情感,

为下文父亲给“我”买鞋做铺垫。

C.第⑨⑩段中对“我”的心理描写，写出了“我”不想买第二双鞋的原因，表现了“我”

的愧疚、自责。

D.第④段中对上海时髦女孩的描写及第⑬段写奶奶的话，直接表现父亲的形象，也让

“我”感受到父亲的良苦用心。

（5）请分析选文结尾段的作用。

【分析】本文是一篇记叙文，主要叙述了父亲支持“我”自作主张退学，并花高额学费送

“我”去作家班读书，后来知道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，

并为“我”买了镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋，表达了“我”对父亲的感激与赞美。

（1）本题考查根据拼音写汉字。“艳xidn”写作“艳羡”指非常羡慕。

（2）本题考查信息筛选与概括。根据“之后的很多天，我都在为这个选择付出代价”“我

的泪水不争气地倾泄，为虚荣所付出的代价折磨着我”“我收到爸爸寄来的包裹，打开来，

赫然是一双短靴”“就知道他孩子不够出众，但又有一颗要强的心”可知，“我”因虚荣而

高价买了一双不实用的鞋是不正确的，可是父亲并没有因此批评“我”，并为“我”买了镇

上鞋店里最贵最漂亮的鞋。

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（3）本题考查词语含义理解。结合“当我的脚被温暖包裹，脚趾隔着袜子也能感觉到羊毛

柔软的触感和鞋的美丽所带给我的满足时，我那么深切地感觉到，是爸爸默默的爱给予了

我温暧与光辉”可知，“温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给''我”的温暖。结合文

章可知，这双鞋很漂亮，也带给了“我”光辉，因此“点亮”了好多女孩子的目光指的是

鞋的漂亮招来女孩子的羡慕，'‘我"因此变得更加自信，也因此更加感激父亲。

（4）本题考查对文章内容的理解。

ABC.正确。

D.有误，选文第④段中对上海时髦女孩的描写及第国段写奶奶的话，间接地表现了父亲的

形象。

故选：D。

（5）本题考查段落作用。从结构上看，结尾段“它从体谅亲人的不正确、不完美开始”与

标题相呼应，使文章结构更加严谨：整篇文章主要叙述了父亲体谅“我”的不正确的两件

事，结尾对这两件事进行了总结。从内容上看，“让自卑悄悄变身，让一个生命因自信而散

发出光芒，也让父亲无师自通地成为父爱的榜样”表达了“我”对父亲的感激与赞美，因

此结尾段起到了强调并深化中心的作用。

答案：

（1）羡

（2）父亲知道“我”因虚荣而高价买了一双不实用的鞋却未批评“我”，并为“我”买了

镇上鞋店里最贵最漂亮的鞋。

（3）“温暖”既指鞋子的暖和，又指父亲的爱带给“我”的温暖。“点亮”既指鞋的漂亮招

来女孩子的羡慕，又指“我”因为别人的羡慕而充满自信及对父亲的感激。

（4）D

（5）交代“我”日记中的内容，表达了“我”对父亲的感激与赞美之情，强调并深化中心。

总结全文，与标题相呼应，使结构完整严谨。

【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础

上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时

一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化

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等。

三、综合运用

5.（3分）下列句子排序最恰当的一项是（）

①精神的丰富包括两个方面，一个是智力生活，落实到拥有自己喜欢做的事，自己真正的

事业。

②智力是认识和思考能力，情感是感受能力。

③作为一个人，你不但要运用你的思考能力去做事。

④另一个就是情感生活。

⑤还要运用你的感受能力去体验世界的美和人生的意义，那样才是作为一个完整的人在生

活。

⑥这里说的情感是广义的，不只是爱情、亲情、友情这些具体的情感形态，而是对于世界

和人生的情感体验。

A.③⑤⑥②①④B.①⑥⑤②③④

C.①④⑥②③⑤D.③①⑤④⑥②

【分析】本题考查学生句子排序能力。是考查语言表述的规范与内在逻辑的严密性，也就

是变相考查学生感知、梳理信息的能力。这个题目是组句成段，可通过抓关键词，抓中心

句，分析句与句之间的连接词去逐句推敲。

通读六个句子，分析其内在关系。①句首先提出精神丰富的两个方面，并介绍其一：智力

生活及其内涵；④句紧承①句谈另一方面：情感生活：⑥句紧承④句解释情感的内涵；

②句总结：智力是认识和思考能力，情感是感受能力；③句解释“认识思考能力”⑤句

“还要”紧承③句的“不但要”解释②“感受力

综合以上分析，正确句序应为①④⑥②③⑤。

故选：Co

【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力,

通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间

顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次

关系、总分关系、并列关系。

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6.（6分）如图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图，请仔细观察，写出你得出的结

【分析】本题考查图表的理解与信息概括能力。解答此题注意抓住图中的数据。将图中对

国学经典“泛泛了解”“从未阅读”“完整阅读”的三类数据进行比较，可以看出江源中学

国学生对国学经典只是泛泛了解的占绝大多数，还有一部分从未阅读过国学经典，只有极

少数人能完整阅读。将这些比较的结果用一句话简洁的表述出来即可。

答案：

江源中学绝大多数学生对国家经典只是泛泛了解，有部分学生对国家经典从未阅读，只有

极少数学生能完整阅读。（意对即可）

【点评】图文转化应注意：

①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个

大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽

视，它往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要

求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析

有关内容，就可准确回答问题。

7.（6分）名著阅读。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯：理想是灯，照亮前行的路。”名著

中一些人物勇于追求理想，奏响了生命的乐章！请从下面的人物中任选其一，然后仿照示

例写一句话。

①祥子②傅聪③唐僧

示例：尼摩船长是《海底两万里》中的人物，他用巨额财富支援被压迫的民众，追求正义、

平等的理想。

【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。

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本题考查学生对名著中的人物、事例以及主题的把握能力。解答此题，首先对所给出的示

例进行分析，然后根据示例的形式进行描述。即先写出人物出自于哪部名著，再写出人物

的相关事迹，最后写出人物的理想是什么。

答案：

①祥子是《骆驼祥子》中的人物，他用攒了三年的钱买了第一辆新车，努力实现改变生活

现状的理想。

②傅聪是《傅雷家书》中的人物，他用父亲的教诲引领自己，实现做一个“德艺俱备、人