学校教学工作计划集锦10篇

第页学校教学工作计划集锦10篇学校教学工作安排篇1

一、指导思想

以中心校工作要求为指向，改革课堂教学模式，追求高效课堂，成就学生学习的主体地位，抓牢校本校验，提高老师专业素养，提升其次阶梯年级教学成果。

二、工作重点

1.优化学校的育人环境。

2.改革传统的课堂模式。

3.扎扎实实开展教研工作，促进落后班级成果提升。

4.主动参加经典诵读活动，全力打造阅读文化。

三、工作措施

第一、完善学校的育人环境，创建和谐校内

（一）优化学校育人环境

学校的物质文化环境是对学生进行潜移默化教化的重要组成部分。接着优化学校育人环境，努力做到让每一块墙壁会说话，每一个角落能育人，从而形成浓浓的育人氛围。

（二）建设办公室文化

办公室是老师学习、探讨、生活的场所，也是学生老师联系、共同成长的场所之一。因此，各办公室应以高雅、文明、和谐、高效为原则，优化设计，合理布置。同时做到上班不串岗闲谈，不做与办公无关的事情；对待学生与家长语气亲善、看法谦恭；同事之间团结协作。

（三）打造班级文化

教室布置是班级文化环境建设不行缺少的重要环节。因此，我们要打造一种美丽、高雅、富有教化性的班级环境文化。

其次、优化教学的每个环节，构筑健康高效的课堂文化

（一）提高备课质量，以检查促落实：确保常态下的教学工作到位：

1.查阅老师的备课采纳不定期抽查的方式；

2.采纳先听课再查阅老师备课笔记的方式进行查阅，看老师是否根据备课进行上课，看老师的备课是否真的为上课服务；

3.查阅老师的备课后刚好反馈，刚好把查阅老师的备课状况在学习的时候进行评析和反馈。

（二）打造高效课堂，落实领导听课制度：全面构筑起以学生为中心的课堂，使教学活动真正从老师的“教”为主转移到学生的“学”为主。无论实行何种有效的方法手段，我们都必需牢记每节课老师的讲授时间不超过二十五分钟，确保每节课每个学生都能全身心投入。

（三）优化作业布置，减轻学生负担：细心布置每作业，做到“减负提质”。

（四）重视教学反思，开展沟通活动：坚持每课一反思，推动课堂改革，使每位老师渐渐转变教学观念和教学行为。

（五）坚持业务学习。对于老师来说，学习也是一种责任。提倡老师利用双休日或晚上学习研修，我们期盼老师不断地丰富自己的文化学问，使自己与最前沿的教化理念进行对接。

（六）组内教研课。组内教研课是以学科组为单位进行的“家常小研讨”，要求每一位老师都要做一回主子开展“请客”活动。重点帮扶一、四、五年级。

第三、开展经典诵读活动，做到每个班级日有所诵，让阅读成为生活方式。

学校教学工作安排篇2

在学校全体员工共同努力下，我校20xx年秋季已顺当开学了，本学期将组织任课老师仔细学习学亿教化在20xx年学亿教化工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，责随意识，争先意识，全面提高老师的业务素养，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。培训学校工作安排。同时，作为一名负责人，面对竞争激烈的老师队伍，我感到了身上的压力。作为老师的我必需对自己今后的发展有一个安排，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所须要的老师，既应具有高水平的思想政治素养，敬业爱岗的职业道德素养，也应当是通过不断地学习和接受培训，充溢和更新学问，提高水平和实力，成为教书育人的一名合格的老师。

一.主要工作目标和任务

1、坚持以人为本。坚固树立"一切为了学生，为了一切学生"的教化理念，确立"服务树形象，质量求生存，特色打品牌。"的思想。

2、抓好学校稳步发展，争取把班级的留生率保持在90%以上。

3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的实力去吸引更多的学生来学亿教化学习。

4。努力学习理论学问，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜爱课堂，并在课堂中获得最大的收获。

二.详细工作和措施

1。教学常规管理

教学质量的好坏干脆影响学校的生存，教学质量是学校的生命线，是学校的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以老师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的主动性，培育学生的实力，学生成果的提高才是我们学校最好的宣扬。任课老师必需将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们这里学习的学习成果。

2。加强老师队伍建设

(1)老师肯定要做到:敬重学生、信任学生、了解学生、探讨学生、帮助学生、关切学生、正确评价学生;

(2)关切和帮助新老师。对他们的工作给以指导和帮助。支配新老师听课，试讲，帮助他们订正工作中的错误，并且多给新老师熬炼的机会，让他们快速成长起来，能够为学校的发展做出贡献。

3。强化日常工作规范

(1)按时交工作周安排，学期个人工作总结等。

(2)仔细检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。

(3)搞好各个老师工作的的支配和评定工作。

(4)希望能够有时间到其他校区去学习阅历，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。

4。加强学习，提高自身业务实力，提高教学质量

(1)学习教化理论，提高自身道德修养

要求自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网阅读最新的教化理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有簇新的血液。努力通过自己的课堂教

学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培育学生的学问水平，同时也要注意学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样欢乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所须要的;同时，自己也要时时刻刻关切国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了敬重学生，不对学生偏见，重视他们提出的看法，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是挚友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

(2)提高教学实力，并带动新老师。

要酷爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。在教学过程中仔细探讨教材，立足于学生的角度来探讨教材，主动备课，仔细上好每一堂课，刚好做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中接着探究生活化、情境化的创设方法，驾驭生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激

发学生的学习爱好。

重视单位中新生力气，对他们主动培育，让新老师听课，同时听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。

三.详细活动支配

(1)20xx年9月份

全面开展秋季学期的招生工作

支配好秋季学期老师的工作内容和工作时间，保障秋季学期课程的顺当开课

(2)10--11月份

仔细做好本职工作，与其他老师分工合作，加强团队合作精神

初步规划寒假学期招生安排(校长)

做好期末各项事宜

④做好期中各项事宜，打算期中家长会

(3)20xx年12月份--20xx年1月份

稳定现有生源

出台寒假学期招生安排，并起先接受报名

打算结业典礼的相关事宜

④做好期末各项事宜

(4)20xx年2月份--3月份

稳定现有生源，做好任课老师的工作，顺当上好课，做好教材打算工作，做好家长的接待工作。

支配好现有老师的工作任务和工作时间，做好与老师的沟通工作，让老师们能够快乐的在学亿教化工作。

打算好2月初的搬迁工作，打算3年级全部搬入新安校区。

(5)20xx年4月份

起先筹划幼小连接班和小升初的招生办学安排，做好课程支配和老师联络工作。

学校教学工作安排篇3

一、指导思想

依据旗教化局现教中心及学校教育处有关精神要求，以科学发展观为指导，围绕基础教化课程资源建设，结合我校的设备条件和师生的实际状况，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教化教学的水平，力争实现新的跨越。

二、工作目标

1、加强硬件维护修理添置。完善各部门电教设备，添置新软件；为教化信息化教学做好打算。

2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术老师主动探究构建新型的教学结构，更新教化模式和方法，培育学生对信息技术的爱好，培育学生良好的信息素养。

3、刚好上传我校学校教化信息和最新教学动态，结合博客平台，努力构建教化网络互动平台，促进老师专业成进步程。

4、完善电教设备、多媒体教室运用的管理制度，健全各项电教记录，提高电教设备的利用率，特殊是语音教学系统在语文、英语教学中的运用率，不断优化课堂教学。

5、进一步抓好电教常规培训，接着抓好老师信息技术方面的培训工作，提高老师电教运用实力，使网络真正成为学校教化教学的助手。努力建设一支具有信息技术应用实力的老师队伍，帮助老师解决教化教学中对多媒体应用的疑问，并娴熟应用多媒体课件。

6、公开课要求必需上多媒体课，主动推动信息技术与学科教学的整合，提高全体老师信息技术与学科整合的实力，促使大部分老师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

7、优化教化资源，提高课堂课件、图片、文档的利用率。

三、强化校本培训

校本培训是当前老师培训和学生信息技术学习的主平台，我校校本培训工作必需做好周密支配：

1、对老师运用电脑水平进行培训，尤其是老老师电脑操作水平的培训，要实行形式多样、敏捷的方式进行培训，大面积提高老师对信息技术运用的实力。

2、在加强老师信息素养培育的同时，注意对学生信息技术操作爱好和实力的培育；成立电脑爱好小组，夯实基础，提高电脑及信息技术运用水平。

3、课件制作与运用的培训要长抓不懈，可以结合课件制作与运用竞赛的形式进行，力求实效，不走形式。

4、校讯通运用培训，激励全体老师利用写博促进专业成长，博客运用要与学校开展的教学教研类活动亲密结合，能用网络开展的活动就要用好，主动发挥校讯通的独特优势。

四、多措并举，提高电教设备利用率

1、学校制定符合本校实际的电教工作安排，联合教学处开展丰富多彩的电化教学活动。

2、定期督查老师课堂多媒体课件运用状况，课件运用达到涵盖学科率80%，每周运用课件超过5节。

3、主动上传教化教学课件，促进资源共享及高效利用。

4、主动开展竞赛类电教活动，通过丰富多彩的电化教学活动促进老师利用电教资源。

五、详细工作支配：

三月份：

1、制订20xx——20xx学年其次学期电教工作安排。

2、清点整理电教器材及运行状况，确保电教设备正常运行。

3、检查专用教室平安、卫生等。

4、flash8课件制作培训。

四月份：

1、建设管理好学校校讯通，对青年老师进行运用培训。

2、进行资源库建设、资料上传等培训，加强校内资源库建设。

3、检查电教设备，做好修理保养工作。

4、开展电教培训：驾驭课件制作技巧（flash8）

五月份：

1、组织老师课件制作培训

2、联合教育处开展运用信息技术协助教学的教研活动，培育运用电化教学手段常态化。

3、做好电教设备的维护、保养监督检查工作。

六月份：

1、充分利用网上资源，学习电教学问。

2、帮助教学处开展新老师课堂展示活动。

3、组织老师参与电子白板与课程整合的校本培训（其次阶段）。

七月份：

1、检查专用教室平安、卫生和整理运用记录。

2、整理校电教档案，资料和收缴电教设备。

3、撰写本学期电教工作总结。

学校教学工作安排篇4

接着扎实开展“课堂教学效益年”活动。确定今年教学工作主题词：“推动有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量”。

1、每位老师先明确课堂效益年目标任务：创设适合学生发展的优质高效课堂。实现“低耗时，高效益，轻负担，高质量”的目标。要达成以上目标，就要实现“三个转变”：老师教学方式向启发诱导转变；学生学习方式向主动参加转变；教学目标向学问、实力、品德并重转变。

2、强化教学常规管理。创新完善教学常规管理制度，抓实抓细教学常规管理的每一个环节，提高管理效能。三月份、九月份推行“每日开放学校的挂牌听课活动”，并尝试“走廊式即兴随意评课”的方式。即每天老师早操完毕，由老师代表当众抽取开放老师名单，同学科的老师就来听开放老师的课并现场评课，使“把每一节课都当作公开课来上”成为老师的一种习惯，从今年上课的效果来看，这种开学伊始就抓教学抓常规取得较好的成效。

3、仔细抓好有效集体备课，开展“有效课堂的展示课活动”，今年在集体备课的基础上，针对如何让老师在备课中既减轻负担，又行之有效，即每位老师每学期精备三课，有课件、教学目标、教学过程及课后作业，丰富到学校的资源库中，加上以往的资源，形成“贾小庄小学教义”，到明年，上课的老师再往里添加或删改就好，切实减轻老师负担还能让每位老师拿到优质教案，同时教研组为单位通过集体教研、磨课、议课，达到精备的目的。

4、抓好对老师布置作业的管理监控；学校对各年级家庭作业本统一要求，随时抽查家庭作业的设置批改状况，坚决杜绝布置大量机械重复性作业的现象，老师要细心选择习题；依据学生学习状况分层布置作业。提高作业的针对性和有效性，减轻学生过重的课业负担。

5、进一步完善老师教化教学工作评价方案，开展“我心目中的好老师”评比活动。新学期学校提出质量监控的“四个一”方法：加强课堂训练，一课一练；加强每单元测试，一单元一测；加强作业评改，一批一评；加强课堂跟综，一听一议，从“四个层面”强化质量监控体系建设。

总之，我们充分相识到“教化的生命不是‘复制’而是创新”，仔细思索“童年只有一次，成长不能重来”的深层内涵。我们将进一步内强素养外树形象，为打造“活力xx、实力xx和魅力xx”而共同努力。

学校教学工作安排篇5

课题探讨是校本教研中的一项重要内容，是促进老师专业成长的重要途径，也是营造良好校内文化氛围的重要方式。现将本学期的课题探讨工作安排如下：

课题探讨的'主要步骤

1、界定探讨内容

精确界定探讨内容是课题探讨的前提和关键，一个有待探讨的问题不管大小，一般都是可以也应当进一步详细化的。探讨内容的界定不但将课题分解为一个个可以干脆着手的详细的问题，也规定了肯定的范围，任何一项探讨不行能也不必要将课题所能涉及的全部问题进行全面探讨。中小学老师开展课题探讨首先必需明白探讨的内容，否则，探讨工作将无从着手。如对"小学生自主学习实力培育探讨"课题，我们界定的探讨内容是：

第一侧重理论方面的有：

①自主学习的本质和特征，

②自主学习实力构成和表现，

③中小学生自主学习实力形成和发展的过程和规律；

其次侧重实践方面的有：

①小学生自主学习实力培育的教学原则、教学策略，

②以自主学习为核心的课堂教学模式，

③各学科自主学习的特别性。

这样的内容界定使课题详细化、明朗化，问题结构有层次也比较清楚，各科老师都可以选定其中的任一问题，作为课题探讨的切入点、聚焦点和突破点，任何一个问题在解决的过程中，必定会引申新问题，从而成为探讨课题的派生问题。

2、设计探讨方案

探讨问题明确后，就要进一步分析问题的成因，规划问题解决的方法和步骤。这里最重要的工作有二：第一，要了解已有探讨成果，学习相关理论。任何课题探讨都不是从"零"起先，有效的探讨都是以原有成果为起点的。老师要围绕课题探讨的问题，搜集相关的文献，并对文献进行仔细阅读和分类疏理，从而全面了解同类或相关课题探讨现状方面的信息，明确已有的探讨结论和阅历，发觉原有探讨的不足，站在问题的前沿，找寻探讨问题的理论支撑，保证探讨工作在理论指导下有针对性地开展。其次，提出自己的探讨假设，这是探讨方案中最富有特性化和创建性的部分。任何假设都具有假定性、科学性和预见性。所谓假定性是说它具有推想的性质，即这种假设是现实中暂不存在的或未被确认的，或虽见于彼处却未见于此处的，它可能被实践证明，也可能被证伪，因此，假设确定了探讨的探究性。但是假设又并非臆断，它以教化理论为导向、以阅历事实为依据、以原有探讨为借鉴，又经过探讨者的论证和沟通，因此，假设又具有科学性，正是科学性避开了探讨的盲目性。假设也是一种走在行动之前的思想、一种先于事实的猜想，是探讨者从思想观念上对将来的洞察和把握，所以它能使探讨活动更富有预见性。事实证明：一个好的假设，是课题探讨的关键。当然，一个好的有价值的探讨假设的提出是经过一个过程的，探讨者要在探讨过程中不断修改、完善探讨假设。

3、开展行动探讨

探讨方案只是一个解决问题的思路和设想，课题探讨的核心是行动，行动是探讨方案付诸于实践的过程，但是这种行动不是一般意义的行为和动作，而是一种变革、改进、创新，是一个找寻问题解决、创建教化实践新形态的过程，它具有以下特征：第一，验证性，检验探讨方案的可行性，证明或证伪探讨假设。这是课题探讨的基本特征。其次，探究性，发觉和找寻各种新的可能性。行动绝不是按图索骥的按部就班的机械活动，而是一种主动找寻和探究解决问题、达到目的的最佳途径和最佳策略的过程。这意味着老师在行动时，不应拘泥于原有的假设和事先的设计，要依据实际状况，随时对方案作出有依据的调整、变更。探究性是课题探讨的本质特征。第三，教化性，听从、服务于学生的成长和发展。任何行动都应当无一例外地遵循人道主义原则，体现教化活动的价值导向和人文关怀，无条件地有利于全部学生的成长和发展，这是行动的最高原则。验证和探究只有在完整地关注学生的全面成长的前提下进行才是有价值的、符合教化道德的。[6]教化性是课题探讨的灵魂。行动探讨不仅须要行动，而且也要求"写作"，老师应将行动过程中发觉的新问题、激发出的新思索、新创意忠实而全面地记录下来，并形成改进自己教学行为的方案，在以后的教学实践中作新的尝试，在尝试过程中再记录新发觉，形成新思路，从而使自己的教学行为处于不断的重新建构之中、

4、总结探讨成果

总结在课题探讨中既是一个探讨循环的终结，又是过渡到另一个探讨循环的中介。在总结这个环节中老师作为探讨者主要做了以下几件事：

第一，整理和描述，即对已经视察和感受到的，与探讨问题有关的各种现象进行回顾、归纳和整理，其中要特殊注意对有意义的"细微环节"及其"情节"的描述和勾画，使其成为老师自己的教化故事或教学案例。

其次，评价和说明，在回顾、归纳和整理的基础上，对探讨的过程和结果作出推断，对有关现象和缘由作出分析和说明，探讨各种教学事务背后的理念，揭示规律，提高相识，提炼阅历。

第三，重新设计，针对原有方案及其实施中存在的各种偏差或"失误"，以及新的感悟、新的发觉、新的相识和新的思索，修改原有方案或重新设计方案，并付诸予实施，进行进一步的检验、论证和改革探究。个人课题探讨的目的是为了改进和改正，它不行能停滞在一个凝固的"成果"上，而是一个不间断的自我修订、自我完善的"过程"。所以，任何总结，都只是意味着一个新的起先。

课题探讨过程是一个螺旋上升循环发展的动态过程，它不是一个线性结构，而是一个不断的趋进问题解决的复式循环结构。实践证明，课题探讨对于提升老师科学素养和理论水平具有特殊重要的推动作用。

xx

教务处

学校教学工作安排篇6

一、指导思想：

以全县教化工作会议精神和学校工作安排为指导，以新课改为主题，以培育学生创新精神和实践实力为重点，以塑造全面发展的人才为目的，全面贯彻党的教化方针，转变旧的传统观念，稳步提高教化教学质量。

二、主要工作目标和任务

（一）加强学习，提高相识，解放思想转变旧的教化观念，树立以“育人为本、面对全体学生”的新教化观，培育老师的创新精神和实践实力，从而建设一支适应“新课改”须要的老师队伍。

（二）依法办学，规范办学，严格执行“三开、四严”，切实解决和减轻学生过重的课业负担。

（三）以课堂教学为中心，加强教学工作的过程管理和常规管理。

（四）树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，进一步加强和推广“新课改”心理健康教化，分层教学，于海生语文教学改革的试验。加强体育、卫生、艺术教化工作，仔细落实体育、卫生两个《条例》和上级有关精神，上好“两操、两课、两活动”。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式的校本教研制度。

1.集体备课：以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。主备老师要提前两天把教案送到组内老师手中，组内老师要仔细阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行探讨沟通，进一步完善教案设计，经过大家探讨形成共识，再进行上课。

2.反思沟通：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

3.主题教研：以教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

4.理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时候须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。

四.详细措施

建立业务学习制度，每月两次集中学习，两次自学，要求有学习笔记，有心得体会，并要求每学期写一篇论文或阅历材料。业务学习的主要内容是走进新课程。加强教学常规管理，突出教学中心地位。加强教学常规管理，全面提高教学质量完善教研机构，充分发挥教研组的作用,加强反思，推动课程改革。

学校教学工作安排篇7

为进一步实行省、市、区人口安排生育宣教工作会议的精神，切实加强婚育学校的建设和管理，大力宣扬和普及避孕节育、优生优育、性与生殖健康等方面的科学学问，引导群众树立晚婚晚育、少生优生、生男生女都一样等科学、文明、进步的晚婚晚育观念，努力建设社会主义新型生育文化，提高群众实行安排生育的自觉性，促进我部的精神文明建设，构建和谐新农村，特实行此次活动，详细支配如下。望各村仔细贯彻执行。

一，学习内容：

1，人口理论学问；

2，学习现行安排生育政策、法规；

3，优生优育、避孕节育、生殖健康学问；

4，开展各种宣扬教化活动，普及“六期教化学习”（包括青春期、新婚期、孕产期、育儿期、育龄期、更年期等）；

5，中、老年常见病以及妇科常见病的预防和保健学问；

6，预防艾滋病、生殖与避孕、青少年性与生殖健康教化。

二，教学方法：

采纳面授、课堂教学为主，自学为辅的教学方式，运用电化教化、挂图解答、询问、服务、问卷测试、学问竞赛等形式进行教化。

三，详细支配如下表：

老师守则

1，酷爱安排生育工作，做到为人师表；

2，仔细学习人口理论和计生基础学问，搞好教案设计；

3，仔细备课，写好备课笔记；

4，讲课做到简明扼要，通俗易懂，联系实际。

学员守则

1，按时到课，参与考勤；

2，上课仔细听讲，做好笔记，完成作业；

3，无故不得缺课，请假需负责人批准，事后必需补课。

学校教学工作安排篇8

在这一年里，我们的学校的工作已经越来越多了，信任随着时间的不断的增长，这些都是会不断的发展的。随着国家教化改革和课程改革的不断深化，我们学校已经在不断的改正我们的教学方法和教学质量，这些都是经过我们充分论证的了。XX年，信任我们还会做的更好

一、指导思想

仔细学习领悟新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培育提高学生的素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。

二、工作目标

1、学习领悟新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教化学生的水平。使学生得到较为全面的发展。

2、依据自己的教学实际，确定教学教研方向，注意教学教研心得体会的总结，提高教化教学质量。

三、详细措施

1、重视学生的学习看法、思想改变。

（1）刚好与学生沟通，引导学生端正学习看法。

（2）利用教材“文以载道”的特点，培育学生良好的思想品质。

（3）运用同学、挚友、家长的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。

2、激发学生的内在学习动机，许久的学习爱好。

（1）恰当的运用竞赛机制，激发学生的上进心。

（2）通过详细事例，分析说教，使学生具有较正确的价值观。

（3）有效的运用新型多媒体教学设备，提高效率，增加交互性，调动学生的爱好。

3、注意学生对语言的积累

4、这个学期重点培育学生仔细审题的实力，提高解决应用题的实力。

5、提高学生计算题的正确率，让学生养成做题仔细的好习惯。

6、依据学校工作支配，组织丰富多彩的学科活动，提高学生的各种实力。

（1）组织朗读竞赛，培育学生的口语表达实力。

（2）组织写字作品展，在过程中，使学生形成良好的写字习惯，提高学生的写字水平。

（3）组织实践活动，让学生在活动中学，提高学生的实践实力。

5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。

6、留意学生间的差异，依据学生的特点、实际水平，（特殊是优等生、后进生），开展针对性教化，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照看到学生个体的发展。

7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主子。

8、主动参与网络学习，并按时上交作业。加强自己的教化科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的改变给学生带来的簇新气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，最终，整理编撰论文。

紧紧围绕新教化试验，开展师生共读共写、构建志向课堂、倾听窗外声音等试验项目，将德育工作、老师培训、教研、教科研等工作有机融入新教化试验之中。通过师生同读书、共写随笔等进一步营造书香校内，促进老师的专业发展和学生的自主成长；以深化开展校本教研为突破口，以促进师生发展为主线，以加强试验、阅读和电化教化教学工作管理为重点，深化推动素养教化，不断深化课堂教学改革，强化学校常规管理，全面推动学校各项工作的长足发展。

学校教学工作安排篇9

一、指导思想

依据《普教工作安排》，以党的十八大精神为指导，以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教化课程改革，深化开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。

二、工作要点

1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。

2、加快课程改革步伐。以新理念指导课堂教学，促进课堂教学的改革和创新，切实提高课堂教学质量。

3、优化校本研修机制。以课题探讨为突破口，以网络支撑为手段，以提高老师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。

4、启动“酷爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校内”作为校内文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。

三、工作措施

（一）以求真务实的看法，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。

依据《市初中小学教学管理工作看法》要求，进一步加强教学常规管理，进一步规范老师的教学行为，严格执行老师课堂常规。

1、备课：比照《课程标准》，制定学科教学进度安排;①加强集体备课，三维目标、重难点关键一样，过程体现自己的思索，严禁相互抄袭教案。②模式备课，③课节支配语文包括作文、写字，在课型一栏中标明写字1。2等，习作指导、习作讲评等。④备详案，各个环节要详细、详实，具有可操作性（别人拿你的教案能上课），青年老师（35周岁）进行二次备课（在旁边加批注）。本学期教育处将加大抽查检查的力度。

2、上课：教学目标明确;学问传授正确;方法科学有效;教学行为规范;课后反思刚好。除了语数英外，其他学科必需像模像样上课，通过上学期的视察有所改进，但照旧存在问题，比如开会就自己知道，这学期严禁杜绝，这学期将作为教学常规重点检查。

3、作业批改：细心设计作业;作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，流什么作业，老师必需研做一遍，尤其是自主学习老师更要做到心中有数，工作前置，发觉问题刚好解决，严格限制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留完作业必需得批改，决不允许学生批改（关于作业批改在下面详细讲），;批改反馈刚好（强调的是：一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。作业必需全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难的学生的作业必需有重点地进行面批面改。）;指导学生“独立、按时、整齐、规范”地完成作业;学生的字现在是我们迫切须要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求实行等第、简要评语等多种形式对学生的作业赐予评定。语文作业本包括生字本、写字本、自主学习、日记本（每周至少一篇）、三～六年级作文本，数学自主学习、一二年级数学书，三到六年级数学作业1。2号本，批改要刚好、规范（打“∨”有时间等级），有批有改，接着提倡老师写激励性的评语，低年级平常盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。学校接着实行作业展评，平常抽检的重点看评语，即看数量又看质量。

4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注意差异，分类指导;以个别辅导、分散辅导为主;讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。晨读时间再次明确一下（7：00—7：10英语;7：10—7：30隔天语数）晨读晨读尽量让学生读，书声朗朗，尤其是语文英语。

5、考试：普教安排要求，建立教学质量监控体系，前面提高教学质量。学习运用《大连市小学生学习质量评价标准》，对老师开展制定“双向细目表”培训，老师对学科学问进行系统梳理，对学问点进行分层归纳，把握学科整体性和系统性设计配套练习题。同时第一次对六年级毕业生全科及格率提出量化要求，达到85%以上。

6、试验教学：学生分组试验和演示试验完成率要达到101%，老师和学生的试验记录必需填写，保存备查。

（二）课改的主阵地在课堂教学，深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教化质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教化教学质量。为此我们将接着开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动九，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动：

1、亮点展示课：三月我们将在上学期看课的基础上，发觉典型，为他们搭建平台，推出我校中青年老师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年老师的成长铺路搭桥。语文焦长英、王田田、石丽娜;数学宋丹、单颖;英语范慧敏、王丽红。

2、校际联动课：我校与手拉手对口学校，开展此项活动相互沟通，共同发展。时间在四月份。对骨干老师我们要求不仅要在学科专业上不断发展，也要在课题探讨方面具备较高的水平，更要在青年老师的指导、培育上卓有成效。

3、单元课型课：三月中下旬，担当的年级组是六语于秀丽、于娟、焦长英、范敏、石淑萍;五数于海洋、张艳秋、孙贞芬;主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们的一个尝试。

4、同课异构课：这项活动的时间支配在四月份，参加的老师是教研组全体老师，由各学科教研组长详细负责，我们采纳的方式个人独立备课、研课，组内老师参加听课、评课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴沟通诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理念回来不同课堂”的思想，主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊断教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、沟通，形成专题，事实上是一个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体参加;就事论理;重在改进，形成自己的教学风格。

5、开放调研课：包括同一老师跟踪课，每位老师推门课，贯穿整个学期。我们将重点检查老师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当堂测验）等，全面客观地驾驭