八年级地理教学总结10篇

八年级地理教学总结10篇地理学是探究地球外表的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的根底学科。以下是我打算的八年级地理教学总结范文，欢送借鉴学习。

八年级地理教学总结1

一、提高相识，正确对待

在木溪教学中的这几年，发觉八年级学生对会考的相识缺乏，甚至有学生对会考的概念一片空白，这会干脆导致学生学习紧迫感不强，目的不明确。因此须协助学生加强对会考的相识，提高学习的责任感、紧迫感。

二、打算明确，做到“心中有数”

俗话说：“凡事预那么立”，要想取得较好的效果，必需谨慎地制定复习打算，当然，打算要针对学生实际状况，符合考纲要求。在实际操作中，假设有偏离要刚好调整。就目前八年级学生来看，大多学生根底学问不坚固，吃苦精神较差，并且学而不思。因而我认为复习分为三轮进展：

第一轮复习以根底学问为主。对于地理根底学问，反对一味死记硬背，应加强学生的理解，让学生学会思索。这就要求我们在课堂上注意用地理学问解决实际问题，让学生感到学问的管用性，提高其学习爱好，同时老师要协助学生构建主干，学生分组探讨，自已填补枝叶进去;其次是地图的学习，地图是地理教学的生命，故老师要踊跃利用多媒体教学，既有利于学生理解也更直观、详细。其次轮复习那么侧重综合实力的提高。从网上或踊跃与外校教师沟通，综合出一些重中之重，加强练习训练，并建立错题库。第三轮复习采纳模拟测试，不仅在于考察学生的学问驾驭状况，也在于考察学生的心理素养，让学生熟识考试题型。同时，考完需谨慎讲解分析、刚好总结，再强调一些考试留意事项、答题的标准性、技巧性内容。

三、关爱学生，拉近距离

“亲其师，方信其道”，大多数学生存在一个现象，喜爱某课教师，就喜爱学习某科。因此，作为老师，在生活和工作上，要以身作那么、留意方式、方法，与学生多沟通，让学生思想上承受地理学科、重视地理学科。

四、重视乡土教材

乡土教材有10分，没有教材，这就要求师谨慎钻研，谨慎备课，整理学问点，帮学生构建学问体系。

五、当日事、当日毕

学习上拖拉，把任务推到日后，日复一日，所欠的会越来越多，同时压力也会越来越大。因此，教学中要催促学生养成良好的学习习惯，做到不拖泥带水。

最终，在教学中势必会问题层出不穷，作为老师应始终“以学生利益为重”，用热心、爱心去应对，在教中学，在学中教，多向同行优异者沟通取经。

以上只是个人谈的比拟浅薄的话，望各位教师多提看法，感谢!

八年级地理教学总结2

本学期在学校支配下，担当初中二年级1、2班的地理教育、教学工作兼学校图书阅览室管理和新教材作业本发放等工作。学期接近完毕，回忆一学期的工作心得如下：

一、思想品德：

通过学习强国平台学习，不断提高思想觉悟和相识水平，也极大的开阔了视野和文化境界角度。踊跃参与学校组织的各种政治和业务学习，自己始终坚持经典诵读和叙事教育写作，不断完善提升自身综合素养，特殊是师德水平。

“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，要让学生养成良好品德，老师的身体力行和表率作用特别关键。

初二下学期，也是与学生做真挚友关键的一个时间段。这个时候，学生生理心理改变较大的缘由，作为一名老师必需随时驾驭学生的动态改变，刚好对自己的教育教学状态进展调整。为了整合师生正能量和自身教育资源，开展了“我的目标，我来实现”沟通实践活动，让师生之间，同学之间，更多促进相互了解，坦言自己的优点和缺乏，在前行中更好扬长避短。

二、业务素养

坚持追随叙事者，每月共读一本教育名著，不断关注自己教育教学过程的每个环节和细微环节，针对每节课或局部重要细微环节，撰写教育叙事文章。从教育教学过程中，学习做老师，学习做最好的优质教育。

主动学习与局部学生及其家长交挚友，促进相互了解支持。教与学都会遇到各种困难和挫折，每次遇到问题都是从学生学习成长角度启程去解决问题，而且引导学生学做老师的助手。学做老师的助手，学做家长的帮手，是一种重要的行为习惯和感念，这样做可以更好做到教书育人相结合，而且对教学工作顺当开展供应了许多便利。

在教学过程中，谨慎落实抓两头：对优生，不断引导鼓励其保持优势，做到戒骄戒躁，主要通过提问题，让他们找到自己的缺乏，促进主动踊跃学习的愿望;对学习困难学生，协助他们找到优点，通过个别谈心和课堂教学活动鼓励等方法，引导他们拥有一颗向上向善的心灵，始终保持一种最好状态，每天进步一点点。

三、存在的问题和今后努力的方向

作为一名年龄较大的老师，在精力思维力和承受别致事物方面，显得比拟落后，在备课和上课与学生沟通谈心中，也有时觉得力不从心。

为了弥补这种缺乏，我坚持每天读一点教育名著，每天思索一个自身和学生教育中的细微环节和问题，通过点滴积累，努力让自己做思想教育管理和行为习惯造就方面的专家和优秀工匠。

坚持在读写探究中学习工作生活，成了我最近几年来的特色，虽然占用了很大的时间精力，但是我从中收获了一种接地气的成长方法方式途径。

今后，我还要在缔造时机，努力在英语和信息技术方面做蜗牛一般的努力。蜗牛精神，既是教育教学中引导学生身心安康成长的一种精神信仰，也是自身主动成长的一种必要的毅力和动力。

最终感谢各位领导教师和同学们，在我前行的路上赐予的极大协助支持，有精神上的，有物质文化学问技能方面的。心存感念，更好的前行，是我今后努力的方向、动力和才智。

八年级地理教学总结3

多年以来，初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育思想的双重冲击下，学生学习地理水平处在低谷状态。特殊是地处偏远的山区，各种地理信息都很落后，地理教学质量不令人满足。经过多年来的地理课堂教学，特殊是一年多来，在地理新课程课堂教学中，仍旧有相当多的学生没有学会判读经纬度、计算实地距离、判定方位和气候类型、年平均温差等管用技能，没有具备根本的中国地理和世界地理学问的公民意识。就目前来说，地理学科在初中教学中还是处于小儿科皮肤科的`地位。学校领导也不重视，地理学科好像成为可有可无的一门学科。初中学生往往刚接触地理学科踊跃性还比拟高，但越往后，特殊是进到八年级时，地理学科在学生的心目中，更充分地突出表现了地理课的庐山真面目，使学生厌学地理的思想性越来越强：还是升学学科‘语数外理化政’重要。所以，对初中生来说，地理学科在初中不是主科而是增加负担的副科的科目，因此，绝大多数学生对地理学科不重视。而多年的地理学科的教学使我也体会到，并且地理成果好的学生在教师面前也说过，地理学科不是主科，上课不能把全部精力放在地理课上，只要考试得到60分就可以了，也不给教师丢脸等说法。所以，多年来，学生参与州内地理统考的成果及格率都比拟低。可以说，初中地理教学是目前地理教学中最难突破的薄弱环节。因此，在新形势下，地理老师要转变观念，要以先进的教育理念，爱的气氛为地理教育教学供应志向的育人环境，坚决不移地提高学生地理综合素养的理念，把地理学科摆在应有的地位，走可持续开展的道路和科学开展观，不断提高学生对地理学科的深厚爱好，在教学上要运用计算机协助教学和网络环境，同时要有完备的地理教具为地理教学供应最根本的保障，才能不断地提高学生对地理学科的学习爱好和提高地理学科的教育教学质量，关键的是整合和端正地理学科的学习看法，而更关键的是应把地理学科放在同等学科的位置上，地理教育教学质量才能不断地提高，否那么地理老师还是个副职。

在国家《根底教育课程改革纲要》精神及《地理新课标》的根本理念指导下，以新课标，新环境，高要求进展地理教育教学工作。在初中地理新课程标准课堂教育教学中，要从以下几个方面进展课堂教育教学改革：

一、在地理教学中应加强

初中地理老师的教学意识的更新和教学技能的提高，须要从地理老师的主客观两方面进展加速。目前在初中地理课堂教学中，地理老师往往过多注意学问目标而无视了情感目标。非地理专业的科任老师(我校有170余名教职工中，地理专业老师只有我和另外一名老师)往往拘泥于课本、强调地理事实和记忆，缺乏地理情趣、更拘泥于课本和缺乏地理情趣。而地理专业老师进展课堂教学时，也往往过于严谨和强调地理思维、缺乏生动活泼。对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不剧烈。爱好是学生学习的驱动力之一，甚至对老师的好感也会成为学习的驱动力。假如学生不喜爱地理课、不喜爱地理老师，那么怎么会喜爱，地理怎么能学好地理所以，在初中地理教育教学活动中，老师更要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒和以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融努力缔造一个轻松、和谐和惬意的师生关系，才能使师生都充溢着自由自在地共同自由地呼吸亲切的地理课堂教育教学和环境的气氛。

因此，地理课堂教学中应当有欢声笑语，更须要地理老师留意增加自己的组织实力与亲和力。在整个教学活动中，老师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学才智、可亲可敬的教态，会使学生对地理学习产生深厚的爱好。特殊在初中阶段，开心仍旧是学生乐于学习的缘由之一，不能搞一堂式，要发扬民主。

二、在地理教学中应用互动教学

此时此刻的时代进步了，学生的学习环境改变了，特殊是地理学问传播的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理学问与技能的唯一渠道。因此地理老师应当转变老师角色，变更过去老师单向讲授为主的习惯性教学方法，将师生互动教学引入地理课堂，以学生活动为主，老师讲解并描述为辅，学生活动在前，老师点拨评价在后的原那么。并且将地理课堂教学的课堂含义广义化，包括一般意义上的网络课堂。由于初中生心理的特点，他们很乐意参加教学过程。初中地理课堂教学时往往须要布设教学情境，可以把学生组织起来亲历这些过程，如进展学生地理新闻发布活动、地理新闻点评活动、地理角色扮演活动等。要留意有适当的教学民主。在初中地理课堂教学中，如在讲我国的河流——黄河时，提出：面对我国黄河中下游水资源惊慌的严峻局面，如何治理的问题，学生围围着问题的提出，七嘴八舌争论纷纷。

我在八年级(1)班上课时，提出这样的问题时，有一男生举手发言，一本正经地提出将黄河几字形拉直，从甘肃的兰州到河南的洛阳挖一条运输河，使黄河上游的水少走弯路流到中下游。而在初中地理课堂教学观摩课中，我也同样听到这样的教学情景，也有学生提出一样的治理方法。可是，学生的想法很无趣，而出乎任课老师的意料。但老师没有指责、讪笑，也没有回避，而是允许学生接着发言。在表扬有大胆的学生的设想的同时，老师话锋一转：假设全班一半的同学住在这几字形地区，是否同意他的建议，为什么由此全班同学在这个问题上产生了共鸣，课堂探讨既活泼、又深化，对师生有很大受益。

八年级地理教学总结4

这学期由于特别的缘由，学校给我支配了八年级四个班的地理教学工作。对于非专业的我来说，确实是一个很大的挑战。细致一算，从学校毕业后始终都未翻阅过与地理相关的书本已经有十来年了。心里除了惊慌之外，多半就是担忧了，担忧自己上不好这门课。

虽然八年级地理主要是学习中国地理，包括中国的疆域与人口，中国的自然环境，中国的自然资源与中国的区域差异，相当局部内容学生有必须的了解，学习起来爱好应当更加深厚，学习的踊跃性也会更高一些。但是在做课程的教学打算是就面临很大的问题。面对这仅有四章的内容，如何讲解，如何上好这门课?怎样进展课时支配?着实让我很头疼。好在有很多热忱的同事，是他们帮我分析问题，又耐性帮我解决了教学打算与课时支配上存在的问题。

正式上课后才发觉，虽然八年级地理涉及的内容中有关的地理根底学问已经在七年级学过了，但对于初中地理在中学的地位，大多数同学对地理的相识不够，所以很多讲过的只是由于课后没有稳固记忆，早已被学生遗忘了。

针对地理这门课主要是要让学生识图、绘图、理解性记忆的特点，我又细致修改并制定了详细的教学措施：

1、强化根本技能训练，通过识图、绘图、比拟、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理根本技能和阅读、分析、理解实力。

2、强化学生运用所学地理学问解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘由的实力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。

3、加强课后的辅导，注意学以致用。开展各种地理小学问竞赛活动，协助学生理解和驾驭所学的地理学问，并提高应用地理学问的实力。

4、搞好单元测试，发觉问题刚好加以解决，以确保所授学问的精确性，同时造就学生敬重科学的思想品质。

在日常的教学中，我在备课、讲课之前，从感性材料入手，吃透教材内容与新课标要求。从实际启程，设计教学目标、重难点与教法学法。在教学设计过程中，考虑到如何将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到学习地理学问是对生活有用的，是对终身开展有用的，从而树立应用学问为人们生产、生活效劳的观念。例如，在讲解中国的行政区划这一节课是，由于本节学问容量大，识记内容较多，学生记忆有必须的难度。[为您编辑]所以在充分运用中国政区图的根底上，我采纳多种方法进展教学，如通过让学生反复做读图、填图和拼图的练习，充分调动学生的学习踊跃性。同时我演示拼图，引导学生看图、填图，使死图变活图，吸引学生的留意。感知，然后组织学生拼图竞赛，学生在嬉戏中获得学习，实现开心教学。通过上网查询还发觉了记忆我国的省级行政单位的顺口溜：两湖两广两河山，四市四江福吉安;云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南;港澳是我好河山，台归之日盼团聚。这对于学生的爱好方面有了很大的提高。

八年级地理教学总结5

时间飞逝，转瞬间踏上老师工作岗位已经半年了。这一个学期，我担当的是八年级7个班的教学工作。“万事开头难”在工作的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，对于除了两个月的实习之外，毫无工作经历的我，面对新接手的工作，面对那一双双光明乌黑的眼睛，我的内心是惊慌并激烈的。在这半年里，有经历，有教训，有挫折，也有喜悦。回忆本学期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下本学期地理教学工作中的一些心得：

一、初二地理学科教学目的要求

学习地理主要是驾驭学科学问的根本概念、原理和规律，懂得自学地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。

初中地理第三册主要讲解并描述了中国的疆域与人口、自然环境、自然资源、区域差异等。

二、学生状况分析

本学期八年级共有学生300多个，由于学生大多来自遥远山区，信息闭塞，学问面狭窄，对外界了解甚少，给学生学习地理带来了很大的影响。

从期中考试统测来看，平均分和及格分都很差，教学成果仍不够志向，还需多多努力。

三、提高教学质量的详细措施

他山之石，可以攻玉。针对学生实际，我在教学中谨慎做了以下几方面的工作。

新教师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，在教学方面，我谨慎负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注意造就学生的`实际操作实力，更加贴近生活，这就要求教师在备课讲课时参加生活元素。对此我细致阅读地理教学参考，通过谨慎阅读探究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上参加一些别致元素。当然还要了解学生原有的学问水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂视察、课后了解和测验了解他们的原有根底，然后采纳相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和支配活动，既备教材，也备学生。

再者，在课堂上我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要学问点以问题的形式给出，然后采纳组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最终评出优胜组，此法颇受学生欢送。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并经常催促检查，养成学生很好的学习习惯。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对学问的驾驭状况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告知我为什么，确保他们真正懂，使学问真正得到理解稳固。

最终，为了提高整体教学质量，对学生分层次进展适当的培优扶差。对于中等生，主要是增加他们的自信念，造就他们的自学实力，启发他们的思维。对后进生，要进展思想补差和学问补差，二者不行偏废。坚持对差生进展分类补差，采纳集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

当然，在工作上我还是存在某些缺乏。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。今后我将接着努力，不断提高自己的教育教学水平。

八年级地理教学总结6

回忆本学期的教学工作，我深切体会到这一学科在教学中的重要性。通过七年级地理的学习，学生们对地理学问有了初步的相识，并产生了深厚的爱好，不但了解到了自己生活的大洲，中国亚洲主要邻国等自然地理学问，并确相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。所以说学习地理是很重要的，学生们都从思想上重视了地理这门学科。通过自己的努力，让学生对地理有一个全新的相识，并因此产生深厚的爱好。

在地理教学实践中，我发觉一局部学生对地理学问产生了深厚的爱好。他们怀着对世界和自然的了解，挖掘了地理学问的宝藏。通过地理教学提高了学生的民族素养。地理教学贯彻了学生德，智，体全面开展的方针和教育要面对现代化，面对世界面对将来的精神，要造就有志向，有道德，有文化，有纪律的社会主义公民，就使他们具备所必需的地理根底学问，而不是单纯为了成果。

地理教学可以让学生树立了可持续开展观念，在教学中，我要求学生相识到地理环境是人类赖以生存和开展的根底，人类通过地理环境中的各种资源开展生产。在利用合理时，就能促进社会的开展和进步;利用不当时，那么会出现生态平衡遭遇破坏，环境被污染等危及人类生存的问题。在教学过程中，用事实做材料，使学生相识不同地区和国家的居民，如何因地制宜，利用当地的自然条件开展生产和社会进步，以及不同的国家所出现的程度不同的环境，资源，人口等问题，增加了学生学习地理的爱好。

在地理教学中启迪学生的智能，也促进了学生参与地理教学实践活动的意识。在教学时，我留意学生智能的开展，留意地理学问联系生活实际，为学生进一步学习打下根底，让学生更多地了解到一些自然现象，社会现象，国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例，增加了学生的学问面，同时也扩展了学生的视野。还造就了学生的爱国主义精神，了解了世界不同的国家，有的土地宽阔，资源丰富，;有的人口众多，人均资源少的特点，造就了学生从比照中更进一步相识世界，激发酷爱祖国，酷爱家乡的情感，激发了他们的民族骄傲感和责任感，通过师生的共同努力，课堂教学取得了较好的效果，但是在本学期教学工作中，也存在着一些不好的教学现象，虽然在教学工作中严格要求了学生，然而有些学生却因要求太严而怨恨教师，或有的学生对教师产生抵触心情，上课睡觉，不做作业等。因此，我要更加努力，克制自身一些不好的现象，力争使以后的工作更加进步。我坚信，只要付出就会有回报!我会用自己的才智，打造自己的的一方地理教学的天空。在今后工作中，接着努力，争取取得更好的成果。

八年级地理教学总结7

光阴似箭，本学年已接近尾声。八年级地理毕业水平测试已经完毕，现将本学期地理教学工作简结如下：

本学期是初中地理的最终一个学期，初二的学生面临地理睬考水平测试，因此学生学习的任务很重，教学工作也颇为繁重。为此在开学初，制定好了本学年的教学打算后，坚决执行，随时做好调整，以备时常之需。

1、谨慎备课，不但备学生而且备教材，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。

2、须要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八年级学生的特点，充分利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的踊跃性和对学问的理解力，提高教学效果。

3、复习阶段，谨慎总结，过关测验，随时检测学生对学问的驾驭，加大学生分析问题的实力，提高学生做题的效率。

当然，在工作上我还是存在必须的缺乏。例如，在课堂上不能刚好地关注到每一位学生，让每个人都真正参加到课堂当中;因为教的班级多，也没能把每个学生的学习效果都落实到位。

为此，在以后的工作中，须要大大改良：

1、加强教学方法探究，在教学中谨慎汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以升华。

2、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习爱好。

3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。

总而言之，我要不断改良工作方法，不断的学习，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，能够取得更好的好成果。

八年级地理教学总结8

一、建合理的学问框架

为应对结业会考，本学期的教学不得不快速度、少时多量的进展。依据地理课程标准中“必需变革‘学科中心’‘学问本位’下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程”在教学中，我主要采纳教材与现实生活相结合教学;化难为易、删繁就简教学;归纳框架学问，构建链式学问教学等，使教学更贴近生活，使学问要点更易于驾驭，更利于识记。这样，也使得大局部学生乐于学习，勤于学习，收到了意料不到效果。

二、以课改理念教学

地理课程标准的六个理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教学教材，传授学问要点。而是要教授对学生的生活及终身开展有利的地理学问。另外，在教学中还得留意方法的指导和学习方式的变革。为此，本学期在教授根本地理学问的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生开展着想，让学生学有所用。

另外，在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感爱好的、乐于参加探究并获得学问的活动或方式。这样的教学即可造就学生的实践实力和协作、探究精神，同时，还可以造就学生对祖国、家乡的感情，增加爱国、“爱家”意识。

三、会考工作落实

在完成教学教材之后，即进入了惊慌的会考备考和应考工作。复习过程中，我把中国地理作为复习重点，指导学生以强化练习作为主要手段，以提纲复习为辅，并抓住对根底学问的识记，通过反复识记、理解与运用，实现对学问点的识记。经过师生的共同努力，结业会考取得较为显著的成果：会考及格率为60%、补考及格率为101%。

诚然教学中仍旧存在许多缺乏之处，如：有局部学生学习爱好不高、学习成果难以提高、学生探究学习意识不显著、会考成果不尽人意等，这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是，坚信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教学定会取得更加显著的成效。

八年级地理教学总结9

本学期的工作重点就是地理睬考，期中考过后就踊跃备考，抓学生的帮扶政策和平常的练考结合!

回忆如下：

一、浓缩初二下学期的课程内容，争取在最短的时间里，把学问点落实到位，以完成课程内容，为地理睬考的复习，争取时间!

二、初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必需吃透考纲，针对学生实际，制定复习打算。贯彻实施初中地理睬考复习的几个阶段：

5月上旬第一轮复习主要是打根底，从根底抓起，从地理复习指南抓起!首先要了解20-年的试题状况，参照考试大纲，着重夯实根底。

5月下旬制定全面复习打算，起先其次轮复习，重点复习综合题。留意指南书本图片地理信息的梳理、考试时对地图的实际运用实力!

6月中旬第三轮复习起先，考生起先进入冲刺阶段，要查漏补缺，对错题归纳总结，并刚好完成模拟题。对前两个阶段学到的学问进展总结归纳，形成学问体系，然后，做必须量的模拟题来稳固学问、驾驭做题技巧。6月24进展模拟实训，最终调整考试状态，踊跃应考。

详细措施：

一.要使会考复习取得良好的效果，老师必需针对学生实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理学问的驾驭方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念;不活是不会敏捷运用学问;不准、不全是答题不精确、不完整。故会考复习必需对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。

二、娴熟驾驭几幅重要地图

复习地理必需复习地图，娴熟驾驭几幅重要地图，是搞好会考复习，提高学生成果的重要手段。

1.中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的根底，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不行少。要熟记各省、区的名称和位置;要驾驭各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。

2.是中国地形图。熟识地形概况，对驾驭各区域地形的特征，对了解气候的重要界限，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟识秦岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相对位置。还要了解地势的三级阶梯。

3.气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、干湿状况图。驾驭上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。在上述气候图中，要驾驭一月份0℃等温线的位置，年降水量图中800、400、200毫米等降水量线的位置，五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭——淮河一线的气候意义最为重要。

4.主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济活动的中心，两者放在一起，点线结合，学生简单驾驭。铁路干线图要求学生驾驭重要铁路干线，驾驭南北向干线和东西向干线的会合点，南北向干线与长江的会合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市是否临海、临河，是否是铁

路枢纽或港口城市。

5.四大工业区与矿产图。要把重要工业区与矿产相联系，驾驭四大工业区重要工业中心及其矿产资源。

在运用地图进展比拟分析和综合练习时，要留意地理要素的内在联系，正确驾驭因果关系，并能用正确的地理语言来回答下列问题。这样，才能取得较好的效果。

三、重视乡土地理的复习

乡土地理是初二地理教学的重要局部，在初中地理睬考中占有一席之地。从历年会考试卷看，乡土地理的重点应是自然条件和资源开发等内容。复习中可要求学生运用复习区域地理的方法，参照地图，自己提出问题，对乡土地理各要素进展比拟分析、归纳总结。如在复习泉州地理时，老师可要求学生通过读图，利用已经学过的南方区域地理学问，提出问题：”本地地形以什么为主?本地应属什么气候类型?气候有什么特点?这种气候对农业生产有什么影响?“让学生自己归纳、总结。通过这样的练习，可提高学生综合分析实力。

这样不但能加深学生对区域地理的印象，驾驭乡土地理根本概念，还能提高学生地理分析实力，起到事半功倍的效果。

总之，初中地理睬考复习是一项系统工程，必需周密打算，合理支配。老师除了要做到上述几点外，还必需刚好了解、驾驭学生的反应信息，不断修正复习打算，针对学生的薄弱环节，对症下药，反复练习。只有这样，才能在会考中取得较好的成果。

八年级地理教学总结10

经过一年的谨慎工作，本学期的地理教学工作就要完毕了，我担当了八年级五个班的地理教学工作任务，回忆本学期的教学工作，有经历、有教训、有胜利、有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下：

一、指导思想和教学目标

八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容，包括“中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”，盼望同学们通过本学期的学习，了解中国自然地理和人文地理各方面的根底学问，相识到四大地理区域的差异，并进一步驾驭学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观和可持续开展观。

二、学生状况分析

由于学生对地理学科的不重视，在加上学问面狭窄，对外界了解甚少，使学生学习起来比拟困难。但是中国地理相对于世界地理简单理解，好驾驭;学生的学习踊跃性还算高，这一学期的学习效果还算好。

三、详细措施

谨慎分析、制定合理的学期教育教学打算

本学期八年级所运用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”。我盼望学生通过一学期的学习，根本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步学问，相识我国的根本国情，并进一步驾驭学习地理的根本方法和根本技能，树立科学的人地观念和可持续开展观念。

当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发觉学生的地理根底学问非常薄弱。于是，我通