2023骨干教师培训研修总结

———2023骨干教师培训研修总结2023骨干老师培训研修总结（精选22篇）

2023骨干老师培训研修总结篇1

4月9日至13日，我们有幸参与了为期五天的乡镇学校教研骨干培训实践研修活动，研修快结束了，立刻又踏上了回学校的路。心中感慨万千，研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。每一天和那么多的优秀的老师、同行面对面，实现心与心的沟通，情与情的沟通，在倾听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的不足。各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与转变。

一、倾听精品课——让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间

倾听了4位优秀数学老师的精品课，在这过程中我的笔就始终没停下来，迫不及待的记录每一个精彩的瞬间。俞建栋老师执教的《直线、射线和角》，课前嬉戏就激发了同学学习本课的爱好，同学学习的乐观性就被调动起来了。

教学射线、直线时，对于同学很难理解的无限延长，俞老师奇妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味竞赛中限时画射线，俞老师在课件上用了一个倒计时，很能展现公正性，从一点动身画射线中电脑演示“还能画——还能画——还能画——我也累了……”很好的体现了课堂的人文性。徐惠兰老师执教的《四边形》很好的展现了低段女老师的生动活泼的课堂教学风采，和气可亲的亲和力感染了上课的同学也感染了听课的老师，这是我学习的目标。王芳琴老师执教《可能性》中的导入是我没想到的，我上这课时用的是故事引入，效果没王老师的好，下次有机会上这课，我会借鉴王老师的导入，王老师的小组活动也做的相当的胜利，王老师的练习选用是跳出课本，与教学进度紧密挂钩。干利伟老师执教的《用字母表示数》很注意教学的细节，整堂课中每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的体现数学的严谨。

二、倾听学员课——让思维活起来，打造同学宠爱的课堂

学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力气大，集体才智多，再加上上课老师们的细心预备，让我们深深感受到这是同学宠爱的公平课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。

让思维活起来，老师们反复地研读课标与教材，找到理论规律和生活规律的两条主线，制定出符合学情的教学目标。

让思维活起来，老师们乐观地去预设教学情境，机灵地处理教学过程中的生成，把平凡的课堂经营得布满灵性与精彩。

让思维活起来，老师们捕获到身边的新奇事，把大社会变成小课堂，吸引同学的留意力，调动同学参加课堂的热忱与动力。

三、倾听研讨课——让心静下来，倾听每一朵花开的声音

4月11日下午有幸参与了绍兴市教改项目《学校数学五班级“综合与实践”教学的课例讨论》研讨活动。倾听了2位老师执教的《粉刷围墙》，其中樊国芳老师的课把同学框的很牢，同学学的很扎实，钱老师的课是一种大胆的尝试，放手让同学自己收集，真正体会数学活动课是要怎么上的。

研讨中有位老师说了一句话，我记忆犹新，他说：“综合与实践”其实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们老师和同学静下心来倾听每位同学的回答，每一朵花开的声音!

最终我信任，在这5天中，我收获了，我提高了，我也转变了。研修虽然即将结束，但在我的内心却分明感到了一种开头，我期盼着回到学校，回到课堂，回到我的同学中间去实现去完善，信任我的课堂会因研修而改!

2023骨干老师培训研修总结篇2

时间过得真快，转瞬三年的高中历史青年骨干老师培训即将结束。三年来的培训生活，不仅丰富了我的教同学活，供应了同其他老师沟通的机会，更为我制造了学习教学理论，切磋教学问题，探讨教学艺术的契机。通过上课、听课、议课、座谈、沟通，并形成教学体会和报告等，提高了我的业务力量和教学水平。说实话，我是很珍惜这种学习机会的。回顾三年来的表现，特总结如下：

一、参与培训时的表现

每一次培训，我都能支配好课务，准时参与，从不无故缺席。每次培训，若轮不到自己上课，我都能仔细听课，仔细做好听课记录。在有疑问的地方作好标记，事后提出来与大家沟通和商榷。在议课时，我能乐观发言，说出自己对本课的看法和建议，恰如其分地、一分为二地看待每一位同仁的上课，挖掘上课的思想和，与当今创新教学和新课程的教学理念接轨，指出课堂教学中存在的问题，向他人提出合理化的建议。在该过程中培育自己的思维力量、分析力量、语言表达力量等。

轮到自己上课时，能充分备课，并结合自己的共性特点，上出自己的风格和特色，并能借此展现自己，暴露自己教学中存在的问题，让他人指出自己的不足，共商对策，解决问题。在自己的教学设计中，能结合新的教学理念，用现代化的教学媒体和手段来组织课堂教学。与大家共同探讨现代化教学方式与传统教学方式的利弊，努力使自己的教学紧跟时代的步伐，适合时代的要求。在教学时，尽量能体现主体教学思想，以同学为主体，注意师生互动，让同学成为学习的仆人，老师只是起引导和点拨的作用。

二、出勤状况

三年内，共计培训9次，每次2天，共17天，每天按7课时计算，应培训总课时为119课时，实际参与培训119课时，从无缺课现象。轮到上课4次，实际上课4次。能听从支配，上好每次课。

三、收获

三年的培训，在劳碌的教学工作中，参与培训，是在调动课务，协调好各种关系后，才去参与的。因此，对于这种机会，我很珍惜，培训时非常仔细。培训下来，感觉收获不少，主要表现在以下几个方面：

1、学海无涯，教无止境

俗话说：学，然后知不足，教，然后知困惑。通过培训，通过彼此之间相互听课，学习，探讨，切磋等，我熟悉到，教学是一门技术，更是一门相当浅显的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，是难以上好课，教好书的。我教学基本功较扎实，教育教学效果也不错，而且平常也能乐观参与各级各类教学竞赛，并在竞赛中也取得了肯定成果，也积累了肯定的教学阅历。但通过与他人比较，我发觉，值得自己学习的东西许多许多。比如，在课堂教学中激情地投入，并以此来调动同学的学习乐观性和主动性上，我做得还不够。又比如，在教学过程的设计，包括导课，讲授新课，总结新课等教学环节上，每个人的方法也不尽相同，其他老师的设计新奇独到，很值得我学习。

由此，我知道，教学是一门艺术，艺术是无止境的。要能真正地教好书，教活书，自己应当学习的地方还许多。关起门来教学是不行的，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的。学海无涯，教无止境，只有不断地学习，学习教学理论、教学方法、新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向同学学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的不足，不断学习他人的优点和特长，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学，才能使自己在激烈的教学竞争中不至于被淘汰。才能使自己受同学欢迎。

2、要重视教学科研的讨论和积累

我们都是直接从事课堂教学的，教学过程中难免会遇到问题和困惑，在教学过程中也会有很多收获和感悟。或许，某个重点难点的教学上，你总觉得差强人意。或许，在教材的处理上你有独到之处，且上课证明，这样处理的效果很好。或许，在发挥同学的非智力因素方面，你胜人一筹。不管是谁，只要你能留心自己的教学，你就会有点滴的体会和感悟。有些老师，能做个有心人，牢牢抓住教学过程中这些思维的火花，把它形成文字，写成教育教学方面的文章，或参与一些论文评比，或发表于某些教学杂志。既为自己丰富了教学阅历，又为自己评优、晋级积累了资本。可是很多老师尽管也有体会和感悟，但却疏于把它整理成文。仅管也有火花出现，却不能准时抓住，等到后来再想起来重新动笔时，原来的想法已经遗忘了。

近几年来，尽管担当的教学任务较重，但还是每天挤出时间来进行思索和讨论。把自己的教学阅历上升成为教学理论，这对每个老师都是很有关心的。我在以后的教同学活中，要更留意这方面的问题，常思索，常动笔，并努力在课堂教学上做些改革和尝试，学做讨论型的老师，不做呆板的教书匠。

3、三年来获得的成果和荣誉。

三年中，我能仔细参与学校和上级教育部门组织的各项评比活动，乐观攒写论文，参加课题讨论等，并取得了肯定的成果。

在竞赛方面：20_年获得_市“三优课”赛教二等奖，_市老师技能大赛二等奖，20_年被评为_市教学新秀，并获得无锡大市说课竞赛二等奖。20_年7月获得_大市优质课一等奖。20_年1月，代表_省参与全国中学历史教学大赛，荣获一等奖，这是迄今为止，_市中学历史老师参与各级优质课评比荣获的奖项。

在论文方面：迄今为止已经在《中学历史教学参考》《中学政史地》《中学历史教学讨论》《新高考》等省级以上报刊杂志发表论文近_篇。另有十几篇论文在中国教育学会、_省教育学会、_省行知杯、_省_杯、_市教研中心组织的论文评比中获奖。自己独立撰写的教学专著《_》，由全国历史老师教育专业委员会理事长_教授作序，即将由国家正规出版社出版。

在课题方面：在_市教研员_老师和_市教研员_老师的指导下，我主持了一项子课题和两项市级课题，并参加多项省级课题的讨论，取得了肯定的成果。

当然，成果属于过去，我做的还远远不够，教学中需要自己去发觉和探究的地方还许多，尽管培训已经结束，但对我来说，这只是一个起点和开头，更多的学习和培训就在我们的日常教学中，其他老师和同学都是我们的教育员。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，培育同学的科学精神、创新意识和实践力量是一个需要国家、社会、学校一起进行的系统工程，作为一名老师，我将会不断地勇于实践、开拓创新，为教育事业奉献一切!

2023骨干老师培训研修总结篇3

20__年7月7日至13日，我有幸参与了20__年千名农村市县级骨干老师的培训。多名专家与一线老师的精彩汇报，精湛的语言，精辟的分析，如春风化雨般的滋润了正在成长为骨干老师的我。

曾记得有人说，老师是天底下最光辉的职业，之前记得，如今懂得，倾听了邢益宝校长的独特见解后，恍然间，觉得自己很阳光，似乎又回到自己当同学的年月，对我的影响极其深远，受益匪浅。

一、用自己的课堂培训自己

我来自一个偏远地区的农村老师，没有大才智，没有高校问，没有大地位，普一般通的一名语文老师，但并不代表我在教育教学工作中就不上进，不勤奋，不学习了。邢校长的《用自己的课堂培训自己》的专题讲座语言风趣、幽默，他在课堂上谈笑风生，为我们学校语文老师“做出”了一面衡量自己的镜子。他不管是在教育教学的力量上，还是在个人业务水平上，都是佼佼者，十二个面对：面对校长、面对同事、面对家长、面对孩子、面对办公室、面对教室、面对教材、面对练习册、面对试卷、面对课堂、面对自己、面对将来。从面对校长始终到面对将来，从一个人的价值观，心态动身，每天都井然有序地工作，形成良好的习惯和规律，自然而然，自己的教育教学力量提高了，本身素养也自然提高了。邢校长的讲座语言还略带“尖酸薄情”，与其说是给了我验收自己、推断自己实力，不如说是对我进行剧烈的打击，我想极力抵抗却无语，由于正如邢校长所说的“你不够优秀”。真是一语惊起梦中人，邢校长的话让我陷入深思与反思之后中。

二、新课程标准解读

两位特级老师关怀凤和冉茂娟的新课程标准解读，多角度解读特殊到位，更是引起我的共鸣，对新课程标准有了新的熟悉。语文新课程标准解读应致力于同学语文素养的形成与进展，明白同学是学习和进展的主体。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。

在语文教学方面提倡：

1、全面提高同学的语文素养。重视提高同学的品德修养和审美

情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进同学德、智、体、美得和谐进展。

2、正确把握语文教育的特点。考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和同学思维进展等方面的影响。

3、乐观提倡自主、合作、探究的学习方式。

4、努力建设开放而有活力的语文课程。

“上好语文课，解读文本是第一步”。这的确是一句朴实的至理名言，也是两位专家正确生动解读新课程标准的真实写照。而我们语文老师更该如此，对文本进行正确解读，在教学当中才能让同学形成良好的语文素养，把握和擅长使用语言。

“理论是灰色的，只有实践才能让它开出一朵漂亮的花。”这是王琴玉老师对文本的正确解读，正如“新课程标准很重要，自身的实践更重要。”语文是实践性很强的课程，应着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应是语文实践，不应当刻意追求语文学问的系统和完整，由于学习资源和实践机会无处不在，无时不有。“多读多写，日积月累。”作为新课程标准的最终手段，这是王琴玉老师的经典总结。

三、做一个幸福的老师

法国作家雨果说过：“生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。老师由于自己的付出，能够得到爱的回报，这就是老师拥有的最大的幸福。”但说实话，面对外面精彩的世界，谁不崇尚城市繁华的生活?谁不憧憬舒适的日子?我作为一个偏僻的农村老师，每天下班后，还要想想其次天课堂上几十双渴求学问的眼睛，想想案头积累如山的作业，十年如一日过着这一成不变的枯燥无味的生活。我始终在想我是幸福的吗?现在?我最终有了答案。

听了靓女一线老师张雨的报告，不做教书匠，做幸福老师。“我现在开头，我需读书。”“我现在不再眷恋以前的荣誉，从零开头。”

1、做一个有方向感的老师;

2、做一个有约束感的老师;

3、做一个有责任感的老师;

4、做一个有上进感的老师;

5、做一个有奋斗感的老师;

6、做一个有专业感的老师;

7、做一个有亲和感的老师;

8、做一个有才智感的老师;

正如管建刚老师所说：“上班真好，找出十个理由来告知自己，每天温习这些理由，对工作，对心态，对人生，都会很有益的。”、“人不管做什么，意志第一。”“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无全部/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着盼望……”

“用爱撒播着盼望”成了我们老师无言的承诺。

为了同学的点滴进步，在明天上课之前，仔细备课，为了备好每一堂课，我仔细钻研教材;多少个业余时间，为了转化后进同学，我冒着寒冷酷暑去家访;多少个节假日，我放弃休闲的.时间，潜心钻研新课标精神和参与国培学习，利用一切可以利用的时间来提高自身的教学水平。当然这并不是说我所做的一切很宏大，而是我认为这是我分内的事，领了这份工资就应当完成这份差事。今日我最终明白了，打算做一名幸福的老师，正像帅哥吴遥海老师布满自信的笑容，以老师为荣，这就是我的答案。

四、做一名爱读书的老师

苏霍姆林斯基说：“读书，是老师的一种生活。要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”老师读书，既可以保持教学的“源头活水”，保持职业不倦不殆的活力，又可以保持心灵的润泽、灵魂的高尚，从而使自己成为一个有思想、有才智的老师。

做一位爱读书的老师，不仅寻求教育思想的养分、才智的源头，而且还要塑造人生抱负与人格力气。让读书转变我们的生活，让读书制造我们的生命喜悦，让读书开阔我们的视野，让课堂教学丰富多彩，让教育更加漂亮。为我们作报告的朱丽红、王海舰和黄慧娟的一线老师便是以自身的阅历，告知我们只有不断的读书才能导致“量变”到“质变”。正如专家余映潮说的：“韧性就是坚持，‘大量’就是‘质变’。”如果老师能够充分利用一切可以利用的时间，为提高自己而持续地读书，能够做到边读书、边思索，擅长读书，读书成为生活的习惯，那么，老师的生活就更充实，人生就会更有意义。当然，前提是只有自己情愿转变的人才能获得胜利，不管外界压力多大，自己都不理不睬，那永久都不会转变。

五、创新才是真

许多身处农村地区的老师都说，自己身在农村，条件差，就靠一根粉笔，三尺讲台，一张口，能把教学教好吗?屯昌县下坡学校的李虹老师的讲座：做了，就有收获;坚持，才特别迹。她也是农村一名一般老师，但是她却欢乐生活，欢乐作文。给我们展现了她教学中点点滴滴精彩的画面，她那大胆创新的习作教学模式，挑起同学学习的爱好，燃起同学渴望学问的源泉，给课堂注入一股新活力。更不要说李平老师的我学“管大”编班报了，办得有声有色，得先找材料，接着排版，然后筹备资金，最终才印刷，过程虽然繁杂，却使同学习作爱好逐步变浓，写作技能有提高。真是“步”有所得。

听君一席话，胜读十年书。这次培训使我在一次次的感悟中豁然开朗，让我们意识到一名优秀的语文老师应当是“问渠那得清如许?为有源头活水来。”敢于实践，勇于实践，追求创新，正像邓文珍老师所说的：“培训只是起点，离开才是真正的开头。”

2023骨干老师培训研修总结篇4

能有幸成为远程骨干老师网络培训的一员。深感光荣的同时也觉得自己所肩负的责任重大，为了在本次培训中有所收获，我仔细按要求参与培训，坚持做好每期笔记。通过近两个月的培训，让我深深熟悉到：老师专业学问、教学力量的提高和进展，需要加强理论学习，在理论指导下成长;需要参与各项教研活动，在同伴互助中成长;需要不断总结提高，在自我反思中成长;更需要乐观参与各种培训，在专家引领下成长。整个学习培训过程，就是在理论指导下提高熟悉、自我超越的过程;就是在同伴互助中取长补短、共同提高的过程;就是在自我反思中查找差距、明确目标的过程;就是在专家引领下提升素养、进展力量的过程。这次的培训历程虽然短暂，培训加深了我对中学物理教育、教学的熟悉，促进了我的专业成长。下面将培训学习中的点滴体会如下。

一、加强学习，促进专业成长

第一要加强教育教学理论学习。教育理念是指导老师教育教学工作的根本思想和依据，有怎样的教育理念，就有怎样的教育实践，教育理念打算了老师教育工作的方向。因此，我们应加强理论学习，如学习《新课程标准》、新课程理念和新的教学方法等等，深刻领悟教育的内涵和精神实质，在教学中建立以"同学进展为本'的教育观念，突出同学的主体性，培育同学的自主学习力量;重视同学基本观念、思维技能和实践力量的形成;注意同学需要、学习爱好的培育，有效地促进同学学习和人格的全面进展。

其次，要加强专业学问学习。专业学问是老师从事高质量教育活动的基础。随着学问经济时代的到来，学问量的剧增和学问更新速度的加快，老师必需不断地更新现有的专业学问;同时学科交叉相互渗透、基础教育学科综合进展的态势，又要求老师们要不断地拓宽学问渠道，加快信息猎取速度，以形成较好的认知结构。

第三、学现代教育技术。优秀老师深厚的教学基本功不仅表现为合理地选择和运用教学方法、清楚精确     的语言表达及优良的教姿教态，更是要擅长创设教学情境，擅长不断地改革创新教学方法，娴熟地把握和运用现代教学技术等。

二、转变教学行为，提高课堂的有效性

第一.更关注课堂教学的生成性。新课程下的教学观，强调教学的开放性和生成性，课堂教学需要预设，更要促进生成。提高数学课堂教学质量，离不开老师对教材编写意图的精确     把握、对同学身心特点的深刻了解、对教学过程的细心预设。但由于同学年龄特征、共性特点、学问阅历和生活环境的简单多样，打算了教学过程必定是一个多样化生成的过程。因此教学预设要把学习和学习者作为焦点，预设若干弹性教学环节，鼓舞课堂中新"生成'的问题和探究以及师生互动中的即兴制造，为师生在教学过程中发挥制造性预留空间和供应条件。以前我在教学设计时更多考虑的是怎样教得便利、教得精彩、教得舒服，现在我教学设计时会更深化地触及同学自身的学问、阅历、思索、灵感及爱好，考虑如何贴近同学生活，让同学经受自己钻研、领悟和感受的过程，使教学内容成为同学能实实在在体验到、感受到、领悟到、思索到的课程资源。课堂教学中我也更注意倾听和观看，随时捕获教学中"意外生成'的资源，将其转化为有效教学资源，调整预设的教学环节，进行生成性教学，在动态生成中呈现师生才智互动的火花。

其次.更关注课堂教学的有效性。课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，它主要是指通过老师在一段时间的教学之后，同学获得的进步或进展。同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。有效的课堂教学就是老师通过采纳各种策略和方法，使同学在最短的时间内充分体验求知的过程，在学问技能、情感态度价值观等方面得到充分、和谐、持续的进展的教学。半年的培训使我更加关注课堂教学的有效性，常常思索这样的问题："在我的课堂上同学学到了什么?'课堂教学的质量也在思索中逐步提升：关注同学的生活阅历和已有学问，把同学已有的学问阅历作为新学问的生长点，引导同学"生长'、建构新学问;关注同学的需要、体验和进展，仔细设计并乐观引导同学参加教学活动，点燃同学才智的火把;关注数学思想方法的学习和渗透，引导同学深化思索，提高学习爱好和内驱力;关注数学与生活的联系，鼓舞同学用所学学问解决生活中的实际问题，实现数学的再制造，形成自己解决问题的方法和策略。

第三.更关注课堂评价的进展性。新课标认为学习评价的主要目的是全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习。评价要关注同学学习的结果，更要关注同学学习的过程;要关注同学数学学习的水平，更要关注同学在数学学习中所表现出来的情感与态度，关心同学熟悉自我、建立信念。因此对课堂教学评价是促同学进展的一个重要手段。评价的核心是关注同学的进展，促进同学的进展。以前的课堂评价中，我对同学的双基评价较多，对同学数学学习过程中的情感态度体验的评价较少，忽视了评价的进展性和激励性。

2023骨干老师培训研修总结篇5

x年暑假，我很荣幸来到职业学院进行山东省高职高专骨干老师培训。这期培训中许多资深知名教授专家通过讲座、软件实训操作讲解、实地考察学习等形式讲授学问，20天的学习，让我每天都有所收获、有所体会，自己的各方面的素养和力量得到充分的提高。另外，本次学习汇合了全国各地兄弟职院的优良骨干老师，其中多半是副高以上职称老师，这也让自己的更多的机会去向他们学习并吸取阅历，通过和他们沟通，更多的了解了现在职院的改革动向与方向，也使自己的更透彻的理解了课程改革的意义。

本次培训我们主要参与了高等职业院校教育教学改革、建筑项目管理实操、建筑前沿新技术应用和施工技术应用与管理等四个方面的学习，分别学习了领悟《国务院关于加快进展现代职业教育的打算》精神，推动教学改革、高职MOOC开发与翻转课堂教学模式改革的讨论与实践、国家精品资源共享课的建设和申报、教学相长mdash;mdash;专业与课程建设及教学法探讨、当前高职教育改革进展的几点熟悉、质量管理、助力同学成长成才、优秀传统文化与家风建设、建筑项目管理沙盘模拟课程、BIM技术在建设领域中的应用、地理信息产业进展、新型建筑绘图软件应用、绿色施工技术、建筑施工新技术应用、基础设施项目融资、新型城镇化与房地产业的进展等课程，并实地考察学习了潍坊市城市规划馆、潍坊市滨海新区重点工程、虞河生活城项目部企业实践考察学习等。

现就培训学习状况简要总结如下：

一、培训机构简介

山东科技职业学院始建于1978年，坐落于世界风筝都潍坊市，是全国百所国家示范性高职院校之一，建院30多年来，学院形成了“产学研一体，育人职场化，教产园区化”办学特色，已建成与专业相关的22个生产性实训基地、11个讨论所和3个省级技术中心，形成了以人才培育为核心，教学与生产、科研与技术服务相协调的互动机制和办学格局。近五年校内生产性实训基地社会服务销售收入10亿多元，上缴税金8000余万元，x年老师担当合作企业的科技开发与技术服务项目300余项，为地方经济进展做出了贡献。

二、培训内容细心设计，培训效果较好

山东科技职业学院依据本院和学员的详细状况，细心设置了教学课程，在为期20天的培训中，始终结合着实操实训和理实一体教学，为提升学员供应建筑实践技能，重点培育专业老师的课程开发力量，项目教学设计力量，教学组织与实施力量，精品课程建设力量;培育老师的建筑项目管理实操力量和BIM技术在建设领域中的应用力量;培训广阔老师把握最前沿的建筑施工新技术、建筑施工技术应用与现场管理力量等实际技能;熬炼老师的现场施工管理力量，着力提升专业老师“双师”力量。从培训班学院手册中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，使学员培训后能够领悟《国务院关于加快进展现代职业教育的打算》精神，改进教法推动翻转课堂教学模式改革，了解国家精品资源共享课的建设内容和申报要求，熟悉高职教育改革进展的动态，具备BIM技术在建设领域中的应用力量、建筑项目管理沙盘操作力量、工程招投标综合模拟力量、20xx版《建设工程工程量清单计价规范》的解读力量、专业建设与工学结合课程开发及实施力量，新型建筑绘图软件应用力量、把握绿色施工技术(建筑节能)，提升专业老师服务社会力量。

(一)明确职业教育建设目标和教育教学理念进一步更新

山东科技职业学院院长助理丁文利副教授讲授的“领悟《国务院关于加快进展现代职业教育的打算》精神，推动职业教育转型升级”，通过叙述《国务院关于加快进展现代职业教育的打算》概要、转型升级要略、转型探究实践等三方面，结合关于加快进展职业教育的重要指示，使我们对职业教育的功能定位、职业教育的重要性、高职院校的办学职能等有了更深的理解，进一步明确了现代职业教育建设的目标和职业教育的培育目标，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益匪浅。

山东科技职院高职教育讨论所主任王剑平教授讲授“当前高职教育改革进展的几点熟悉”，高职教育如今呈现蓬勃进展的场景，得益于国家对于职业教育的投入，有政策方面的，人力资源方面的、经费物质方面的等等。在当前的大好形势下，走中国特色职业教育，就必需走出一条深化改革、建设之路。如何做好改革，国家层面来说改职业教育体系、改职业教育架构、改职业教育进展方向，对于我们职业教育人来说，改的就是专业、课程、老师队伍，职业教育面临着前所未有的机遇和挑战，如何迎刃而上，敢做时代的先锋，就需要我们职业教育人大胆探究、用于改革，同时在改革阶段中，注意建设，让职业教育不是空有其表，要培育一大批上的去，下的来，有学问，有力量的高职毕业生，最终促进经济社会进展和国民经济的持续增长。(二)学习先进的专业学问、教学方法，提高教学、业务水平

各位专家、教授的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新观点、新视点，为我们打开了专业进展、教学改革和课程改革的新视窗，关心我们总结阅历，认清自身力量与专业进展的差距，为今后的教学中能够结合专业的最新进展，指出一条创新之路。

为了更好的关心学员了解基于工作过程的课程开发和讨论，做好教学改革，山东科技职业学院张桂云教授以《建筑工程技术》专业等为例，提出专业建设、课程建设及教学方法改革的新思路。

张教授依据建筑工程技术专业岗位群(施工员、监理员、质检员、造价员等)的特点，对“基于工作过程”模式的课程根据本专业的规律主线为工程施工流程进行介绍：承接建筑工程任务mdash;mdash;签订工程合同mdash;mdash;施工预备mdash;mdash;编制资源方案与施工方案mdash;mdash;基础工程施工mdash;mdash;主体工程施工mdash;mdash;装饰装修工程施工mdash;mdash;施工成本管理mdash;mdash;竣工验收与移交。张教授对课程建设的主要原则，如开放性、职业性、实践性也进行了具体讲解。

广联达软件股份有限公司的赵军、楚仲国两位老师对我们进行广联达建筑项目管理沙盘模拟课程和BIM技术应用课程的实操培训，使我们基本把握了这些比较先进的教学软件，这种模拟角色和比较直观、真实的教学软件能提升同学的学习爱好，使同学在模拟嬉戏中更简单把握项目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不觉中，管理理念、管理方法、管理技能已经学会。举一反三，也使我们思索、探究更多的教学方法，做好教育教学改革。山东建筑高校何文晶博士主讲的《绿色施工技术》课程，分别从“绿色建筑进展现状及趋势”、“绿色建筑评价及标识认

证”、“绿色建筑工作方案”三个方面入手，深化浅出，以众多的“绿色建筑案例”贯穿始终，使我们增长了见识，简洁易懂而又理解深刻。潍坊学院的王丰教授讲授的《新型建筑绘图软件应用》，简洁易学，应用性强，易于推广，为没有高深理论基础的高职同学和工程技术人员打开了一条建筑绘图的简洁捷径。青岛理工高校的曲成平博士所讲的《建筑施工新技术的进展与应用》，以众多的实际工程案例，分别阐述了“超高层建筑施工技术的进展与应用”、“地下结构施工技术的进展与应用”、“地上大悬挑结构施工技术的进展与应用”等三个方面，使我们很好地了解到现代施工新技术应用的前沿科技，尤其是高层建筑的施工影响和质量处理等方面，让我们受益匪浅，大开眼界。山东科技高校的刘冰教授，则用诙谐幽默的语言、浅显易懂的诗词，为我们叙述了《地理信息产业的进展讨论》，山东建筑高校的王元华博士则让我们了解了产业房产的新概念和新型城镇化的进展。这些都给我们留下了深刻印象。

三、培训思索和今后的目标

这次骨干老师培训班的学习，使我们每一个参训学员都受益良多，通过先进的、有代表性的理论学问和技能操作的学习，为我们在专业建设、课程建设、教学改革和课程改革上供应了新的思路，在建筑项目管理和施工新技术、新方法上开拓了视野，让我们专业水平、教学力量上得到提升。虽然只有20天，但我们夯实了理论基础，提高了专业技能，还与各兄弟院校沟通，共享了教学阅历，真是受益匪浅。这段时间的学习、实践，使我更加糊涂的熟悉到，作为一名老师，学无止境。只有孜孜不倦地吸取学问，不断的提高和更新学问，才能更好的适应教学的需要，培育出更适应社会需要的人才。

在今后的工作学习中，我会将这段时间学到的新学问尽快地消化汲取，做到学以致用，切实把先进的教学实践方法、新技术运用于教育教学的每一个环节，并结合我校实际，准时地为学校的建设和进展尽一份绵薄之力。同时，我会更加努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量，准时进行自我充电。他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的进展中大放光荣!

2023骨干老师培训研修总结篇6

此次我有幸参与了省骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力量与教育科研力量、终身学习力量和教育创新力量等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。美妙的日子总是过得快，20天的跟岗学习很快结束了。通过20天在汕头金山中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累：

1、提高了自己的师德水准和专业学问水平.

这几天，我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。深化了对高中数学学科的熟悉，加强了对高中数学学科基本学问和基本理论理解，把握了数学学科的一些进展动态，了解到数学学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力量，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践力量。在导师的带领下我们汕头数学组的老师形成了良好的教学展现和科研的氛围。我有幸执教了两节公开课，指导老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵阅历也使我受益非浅。

2、教育观念得到更新.

通过集中理论学习请专家做讲座，和特级老师的互动沟通，自己创建博客和导师同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的力量和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注同学的认知水平和参加度，更很少体察同学的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。

3、提高了现代教育技术的运用水平.

在此次培训中，使我更新了教育观念，提高了对现代教育技术的熟悉。自己已具有了运用计算机进行帮助教学、开展教育教学活动的力量、会制作适用学科的简洁教学课件。但如何充分的运用学校的网络平台进行有效的教学，是我重新思索的一个问题，如何在学校里创建老师、师生沟通平台，使大多数老师都会运用网络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。

4、教育教学理论把握得更为系统.

这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。20天的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。

5、真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任.

通过培训，我从卢老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的脚印     ，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

6、合作学习、共同成长，收获友情。

在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作开头，以后肯定要互通信息，保持联系，我们的心是永久连在一起的。

2023骨干老师培训研修总结篇7

依据湖北省“农村老师素养提高工程”信息技术骨干老师培训的通知，我们大悟一行17人于7月10日参与了为期8天的培训。

培训中，大悟的学员们仔细听取专家和来自一线老师的讲座，乐观与讲课老师互动，并能仔细做好笔记，取得了比较好的学习效果。我作为大悟的领队，学员们的表现让我感到特别兴奋。学习结束时，我和来自河口的易锡诚老师被湖北省教育厅评为优秀学员。

这次培训，我收获颇多，生怕哪天遗忘，于是通过本文加以整理，拣主要的说一说。

1、教育到了最高境界是相通的。

不管任教哪门学科，老师的爱心总是少不了的，与同学的沟通是少不了的。有些教法也是相通的，如讲授法、任务驱动法、先学后教法等。在以后的教学中会发觉有更多的地方是相通的。不同学科都需要老师恰当引导，只不过学问的载体不一样。这样想来教育到了最高境界的确是相通的。

2、同学在我们的课堂是否“绽放”?

课上到肯定的程度，达到肯定的境界，应当是交响乐团式的，即围绕一个问题都能发表自己的见解，或能指出别人思索的不足不处，或能在别人的基础上有更深化的理解，或有着与众不同的解题方法。同学在课堂上是和谐的(和而不同)，他们不管怎样回答不必担忧老师会听得厌烦，甚至要批判他们一通，每一个同学的发言都能得到老师的倾听与敬重。我信任同学完全可以在这样的课堂上“绽放”。

3、作为信息技术老师要通读全部的教材。

去年，我通过网络知道，一个数学特级老师在成为特级老师前的青年时代，也就是她刚上班的时候，做了一件特别重要的事，那就是她把整个学校的数学教材找来之后，利用暑假时间全部通读了一遍，而且把里面的所谓的难题都做了一遍。她的这种做法能让她从整体上把握整个学校数学学问的结构，这对她今后的影响是特别大的。不管作为哪个学科的老师通读整个学段的教材，它的作用是同等重要的。

4、以评价促管理

现在不管在什么级别学科培训上，都或多或少地提到对同学的评价。可想而知，评价的重要性。而在这里我想说的是，以评价促管理。现在的学校最不近人情的是体罚和变向体罚同学，老师为什么要去体罚或变向体罚同学?那是由于觉得同学不听话，不好管，逼于无奈而进行体罚或变相体罚。朱永新在某本书上写到：体罚同学是老师最无能的表现。我不想让别人说我无能，所以我不去用体罚或变相体罚来达到自己的教育目的。教育是心灵的艺术，作为教育者根本不能通过体罚强行让同学按自己的意图去做，这就需要老师多和同学进行沟通，通过对同学的评价来引导同学的行为向好的方向进展。当然这个评价也可以来自其他同学，也可以来自老师制作的评价量表。我想以评价促管理至少比体罚同学要高超得多，人性化得多。

5、“肯定要让自己有为、有地位，肯定让自己在学校里有一席之地。”

这是仙桃市教科院肖新国在讲座时用得最多的一句话。他的这句话实际上是他整个工作经受的写照，同时也是他骨子里面一粒走向卓越的种子，这粒种子经过时间的孕育，生了根，发了芽，越长越大，最终开出了漂亮的花，结出了迷人的果实。他在自己收获胜利果实的同时也在向我们学员播撒种子。而现在我要把这粒种子种在自己的骨子里。

在这里我有必要对肖新国作一下介绍。他是一个传奇性的人物，教学经受由学校到学校，由学校到高中，由高中教学到后来成为教研员，他信息技术特别过硬，他不管在哪个学校都能独挡一面，都能特别精彩的完成每一项任务，他做到了用卓越的标准来要求自己。

6、对教材的重组和二次开发

现在的教学有一个很大的误区，那就是教教材，而不是用教，这样的教学是存在一些问题的。教材它仅仅只是一种课程资源，并不是课程资源的全部。因此我们人活用教材，而不能死教教材，可以以教材为依托，对教材进行重组和二次开发。对教材进行重组和二次开发时，要遵循一些原则，如要适用，要因地制宜，要与时俱进，要能很好地激发同学的学习爱好等。总之要活用教材，不能生搬硬套，不要的把教材作为教学唯一资源。以前我在进行信息技术说课时，介绍了这一思想，可是之后没有更好地去实践，现在通过讲师的讲解加强了我这样去做的决心。

7、“赢”字的解读

“赢”字中的“口”表示沟通，闭门造车是不行的，是走不远的，需要和别人进行沟通、互帮互助、相互启发、取长补短、共同进步。“赢”字中的“月”表示日积月累，想一蹴而就的取得胜利，盼望不大，需要日积月累，想精深某门学科更需要日积月累，想精通某门技术更是如此。日积月累贵在坚持。“赢”字中的“贝”表示要想胜利需要金钱的支撑。就拿我的学习而言，那是需要金钱投入的，最明显的资金投入就是购买书籍。“赢”字中的“凡”表示要想胜利需要有一颗平凡的心，爱打麻将的人谈得最多的是怎样能赢钱，其中谈到一个共同点，那就是打麻将时要有一个平常的心态。或许这就是“赢”字中的“凡”的最好解读。只要我们做到以上说的这些就能“赢”，否则，就会“亡”。

以上是我这次培训的几点收获，但并非全部。如自信的重要性，一节优质课对老师的熬炼作用等等。或许别人觉得这次培训，这么热的天，讲师理论学问的枯燥乏味，自己算是白来了，但我不这样认为。相反，我还盼望以后有更多这样的机会，让自己连续吸取精神的养料。

2023骨干老师培训研修总结篇8

8月下旬，我校组织了暑期老师培训。每天上午、下午分两个时段进行学习，短短几天，坚持学完了培训内容，对整个培训有了一个整体熟悉，在此，作一个阶段性的小结。通过学习《中国老师报》上的解码高效课堂内容，使全体老师感觉到此次培训的重大意义，不但在于转变旧的教学模式和教学方法，而且带来的是全新的教育理论和理念。这些都为我校今后的教学工作中供应了指导和支持。

通过培训讲座，让广阔老师明白了在新课程的理念下，要求老师在教学中要转变只注意在学问、技能和过程方法的教学多下功夫，而在同学情感、态度和价值观的培育上比较忽视的做法。相反，要把情感、态度价值观的教育应当放在教育的首位，道理也很简洁，一个人不行能一辈子总在校内里接受教育，到了肯定的年龄段，必需要自己独当一面地去面对生活，那么，情感、态度、价值观在很大程度上就打算了一个人在社会和生活的大环境中的进展态势，打算了以后的生活质量。

高效课堂教学的有效性关键是在效果的大小上，对同学的学习，我想首先要确保有效的学习时间，没有时间的投入不行，投入时间后，就是要保证学有收获，收获越大，效率越高，要保正收获，同学必需要全身心投入，养成良好的学习习惯，老师在此前提下，赐予同学正确的引导，准时反馈学习效果，让同学在学的过程中，体验到付出后就能有收获的愉悦感，哪怕是同学错了，同学知道哪儿错了也很好。为同学的学习不断地矫枉过正，注意同学对学习过程的参加程度。老师的教学最怕的就是唱独角戏。新课程的课堂教学的生成性并不排斥课堂教学预设，预设是充分强调以同学为中心，同学是学习“主体”的预设。老师不应当用僵化的形式作用于同学，用预先设定的目标僵硬地规定同学、限定同学，否则就会限定和束缚同学的自由进展。老师只能引导同学自由、主动地生成和进展。同学不是协作老师上课的配角，而是具有主观能动性的人。他作为一种活生生的力气，带着自己的学问、阅历、思索、灵感、兴致参加课堂活动，并成为课堂教学不行分割的一部分，从而使课堂教学呈现出多样性、丰富性和随机性。

通过此次培训，我校老师能仔细反思自己过去的教学行为和观念与新课程理念下老师所应具备的专业素养，心里素养和老师的人格魅力相比还存在很大差距。认为只有从内心深处去熟悉自己，反思自己，才能在今后的教学中不断地吸取和借鉴专家和同行们的阅历，通过努力不断完善自己，促进自身的进展。

2023骨干老师培训研修总结篇9

在校领导关怀和支配下，我于xx年9月至11月在东北财经高校职业技术学院参与了全国中职学校国际商务专业骨干老师的培训。整整两个月的时间，徜徉在风景入画的海滨城市大连，我心情特殊兴奋。回顾两个月的学习，我感受很深，收获颇多。

一方面了解到了国家对中职教育扶持的力度和决心以及中职教育的重要性和必要性;另一方面也学到了国际上职业教育的新理念;同时还学习了国际商务专业相关的基础学问，提高了相应的操作技能。可以说，我接受了一次全面系统的国际商务专业培训，这对我今后的教学工作将有很大的促进和关心。

期间还到了一些闻名企业和公司如辽宁港捷国际货代公司，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等去进行实践调研，这给我供应了一线的实践阅历，使我对教会同学"会做人，会做事'有了更深化的理解，真是受益匪浅。现将此次学习状况汇报如下：

一、培训状况简介

本次培训是依据教育部、财政部《关于实施中等职业学校老师素养提高方案的看法》组织的由中央财政支持的专业骨干老师国家级培训。

此次学院支配的课程包括教学理论与方法、专业学问和技能训练、企业实践三个模块，主要开设了国际商务专业课程设置与教学方法、办公自动化应用技巧、国际商务专业教学法案例开发、国际商务基础教学重点和方法、国际商务交易磋商、国际报检报验实务教学重点及方法、国际报关实务重点及方法、国际结算实务教学重点及方法(汇付、托收和信用证)、国际争端解决、国际货物运输教学及重点及实训、国际商务实务仿真模拟实训、国际商务英语、国际商务礼仪、现代教育技术应用、多媒体课件制作、教育心理学等课程，并参观了相关的实训基地。

学习结束时，学院负责组织支配了综合考核，考核内容包括教学理论与方法、专业学问与技能、企业实践、教案与试讲、教学讨论论文等方面。我顺当完成了学业，通过综合考核拿到了《中等职业学校专业骨干老师国家级培训结业证书》。

二、个人收获及提高方面

1、加深了对职业教育的熟悉，意识到职业教育课程以及教学方法改革的必要性和迫切性

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业学问、技能和职业道德的教育。职业教育的目的是培育应用人才和具有肯定文化水平和专业学问技能的劳动者，它主要侧重于实践技能和实际工作力量的培育。提倡职业教育是我国经济进展的需要，但职业教育的课程设置现状很不适应现代化的要求。

近几年来职业教育在社会上的反响并不大，究其缘由，主要是我们的职业教育还是传统的职业教育，没有向现代职业教育转化。有很多职业学校的职业教育几乎等于学历教育，严峻缺乏实践性和可操作性。在课程设置上仍沿袭传统课程;在教学方法、内容上，仍旧偏重理论教学，注意学问的记忆，倚重书本教学，联系实际不够，强化职业技能教学不足，有用性的实训教学少。

结果，用人单位认为所学的内容不能很好的指导实践，同学们的学习目的性不强，有的甚至认为只是为了拿一本证书，同学学习无乐观性。

因此，我们要加大改革课程结构，革新教育方法，更新育人理念，提高学习技能训练，加强校企合作，确定以"同学为中心，以力量为本位，以就业为指导'的思想，培育出社会真正需要的人才。这次通过职业教育教学基本理论的培训学习，对我今后如何搞好教育教学工作，怎样结合同学实际，选择适合同学的教学方式方法有了较好的关心。

通过本次充电学习，给我对参加精品专业建设与精品课程的开发与建设增加了信念，奠定了我对专业与课程建设方面坚实的力量基础，更好地了解了课程和教学改革方向，以下依据专家的看法和我校的实际状况对课程开设提几条建议：

1)以"必需、够用'为度开设课程

2)依据商务英语跨学科特点来整合课程，以"厚'专业力量

3)以培育核心职业力量为重点，开设核心课程

《商务沟通技巧》、《外贸函电》、《国际贸易单证》、《办公自动化与英文同声打字》

4)加大选修课程的比例，增加"活'岗位群的适应力量

可开设《景点英语导游》、《商务英语视听说》、《会展英语》、《跨文化交际》、《会议策划》课程

5)课、证融合，增加同学职业竞争力

职业资格证书是实现职业教育目标的主要载体以"双证'或"多证'考试为导向的"资格证书培训课程'。

6)改革完善实践教学，培育同学商务操作力量

开设《商务英语礼仪实习》、《外贸单证明习》、《模拟商务实训》、《商务综合技能实习》等实习课程，在实践中运用学问，构建力量。

注意实习与见习相结合，校内实习与校外实习相结合

2、提高了专业学问水平，拓宽了专业学问结构。

作为一名商务英语的老师，不但要有扎实的英语功底而且要有丰富的商贸背景。只有具备语言、商业学问、商务技能的老师，在课堂上才能传授给同学商务英语方面的学问。而这次学习对我来说是享受了一顿国际商务学问的大餐。在专业学问和技能训练期间，每天上6个小时的课，老师讲的内容许多，速度很快，比较紧急，培训的老师，既有教学阅历丰富、专业力量出众的年轻老师，也有带硕士生、博士生的学术权威。

老师们专业理论扎实，实践阅历丰富，讲课深化浅出，通过学习我系统把握了国际贸易基础学问，了解了我国对外贸易的最新进展状况，同时提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力量。

通过国际实务仿真模拟训练我初步把握了出口业务、进口业务的报关作业流程、内容及管理;对整个报关、报检的流程有了更深化的了解和学习，也明确了这一业务所涉及的学问面和相关要求是比较高的。尤其是对相关贸易术语的学习、英语水平都有很高的要求。通过国际商务单证明务的学习和实训，了解了出口电汇各种单证的填制，理解了各种单证的简单性。

我不但学到了专业基础学问和专业技能，上课的老师和教授们的乐观向上和严谨治学的态度也给我树立了很好的榜样。其中对我印象最深也是我最喜爱的一位是张静老师。她专业学问娴熟，上课生动活泼，上她的课即轻松又能学到学问，她是一个布满生活情趣愉快的人，同时也是一个能把欢乐带给四周的人，她的课正如她所提倡的一样，每一次课都以学问和观念为载体，传递乐观和乐观的信息。

第一次上课，她给我们讲了第一堂课的重要性，讲台就是老师的舞台，一旦站在这个舞台上，老师的台词，老师的表现，老师的上课内容应当都是需要进行细心至少是仔细预备的。尤其是第一堂课，是我们向同学介绍课程内容、课程特点并初次与同学接触沟通，向同学呈现自己的重要演出。

假如老师的第一次演出精彩到位，以后连续努力，你的观众自然不会削减。假如你的表现平平，或者在同学的眼里并不怎样的，以后观众不捧场也是正常的事。就像我们不情愿看那些蹩脚的没有水平的演出，或者不兴奋听那些在大会上长篇大论的报告一样。所以，老师的第一堂课至关重要。

张老师说自己新学期的第一堂课总是会给同学一副地图，问同学将来想去哪儿，现在在哪儿，然后再和同学描绘一副蓝图。她会将课程的重要性和会得到的收益贯穿整个第一次课。还有一位教"国际商务实务'的老师，他给我们讲课所用的教材是在全国财经类高校中具有权威性的，但是他在授课时，多处为我们指出其中的错误，并能够提出自己的鲜亮而有力的观点，更令我们鄙视的是，为了验证期间的一些疑点，他亲自到一些企业实地考察，找出正确结论。

所以这样的老师以这样的治学态度教学，同学特别信服，也受老师的影响，潜移默化的培育了仔细严谨的品行。老师的身教远远胜于言教，在此，我深有体会。

3、开阔了眼界、增长了见识

培训期间学校支配我们参观了一些闻名外贸企业和公司如辽宁港捷国际货代公司(该公司是全国百家优秀货代公司之一)，辽宁时代制衣集团和中国外运公司等，通过听讲座，参观样品间、港口、海关等相关处所，使我们学习并了解了外贸行业的一些流程以及企业先进的技术、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等，使我们更清晰市场对人才的需求，为专业设置和办学指明白方向。

4、加深了友情，促进了沟通

这次参与培训的老师们都是来自全国不同的区域，有广东、浙江、江苏、湖南、江西、西藏、上海等10多个省市自治区的老师。

培训给我们供应了一个沟通的平台，我们大家来自基层，教学一线，同为中职老师有着共同的语言。这些老师不仅在工作岗位上各个都是能手强将，在日常生活中也是各显神通，爱好业余摄影，而且技术超群的李老师，专业娴熟且颇具绅士风度的高老师，在球场上飒爽英姿的葛老师和生龙活虎的朱班长，能歌善舞、风姿绰约的熊老师，活泼可爱，写得一手美丽的汉字、藏文和英文的欧珠旺姆以及见多识广在群中超级搞笑的刘老师等等，他们都给我留下了深刻的印象，我从他们身上学到了许多东西，对人生有了更多的感悟。

两个月来大家生活在一起，彼此之间相互关心和鼓舞，这里就像一个其乐融融的大家庭，冲破了地域和年龄的限制，建立起深厚的友情，并且已经建立了长期的联系，便于日后的沟通和相互学习，这也将会是一笔特别珍贵的精神财宝。

能参与这次中等职业骨干老师的培训，我感到非常的荣幸，我珍惜这次培训机会，感谢学校给我这次珍贵的提高机会，在今后的工作中，我将把所学到的学问、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为我校职业教育尽自己应尽的责任。

2023骨干老师培训研修总结篇10

作为一名人民老师，我有幸参与了华南师范高校承办的中学校骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听专家学者们的专题讲座及，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。虽然培训只有短短的十天，但是感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。

一、开拓视野，充实自己

学问是要不断的更新的。特殊是生物科学进展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切需要猎取相关的新的专业学问。这次的学习，生科院支配的结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给同学们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、变化等学问更加明白。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。周先叶老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的争论，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的仔细负责。

二、促进思索，发觉不足

每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢?邹寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学讨论并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到?肖小亮老师也是一线老师，很年轻，可是你看他从带同学做课外活动到做综合实践活动到做课题讨论，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服!或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出!这就是胜利的隐秘!做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好!

三、激发信念和热忱

中学老师能做讨论?在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们(如邹寿元老师)对教研的诠释，理解到讨论可分为基础讨论和应用讨论，而中学校教学讨论应属于应用型讨论，应定位为解决当下的实际问题，为提高教育教学质量和服务上所进行的讨论。定位清楚之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做讨论的。专家们又"手把手'地传授地做讨论的基本方法。黄牧航教授的"老师从职业化走向特地化'以及李娘辉老师的"生物学的讨论方法'的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题讨论时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。

一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进行深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回同学。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，乐观实践，促进师生不断进步。

2023骨干老师培训研修总结篇11

xx年7月至10月，带着几分感动，带着几丝向往，我有幸参与了由赣州师范学院担当的江西省学校语文骨干老师培训。这次培训分为两个部分，一是集中学习阶段;二是在职研修阶段。集中学习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计讨论课题等等，很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必需得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，间或抬头望天才能看清方向。特殊是随着新课程改革的纵深进展，许多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场"准时雨'，不仅对理清爽课改中的种种关系有关心，而且对突破新时代教育教学中一些"瓶颈'问题供应新的解决思路与方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培育高素养的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是"精英教育'"应试教育'，忽视了人的素养的培育。怎样转变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将"孝'"信'"义'"耻'"礼'"忠'"枨'等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素养。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了老师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的老师生存不易，需要学会自我调整，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种缘由，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝焦急功就利与速成的方向进展，老师的生存和进展越来越受到挑战。这些都需要在理念上订正与更新，使我们的教育不离其本质。

二、更新了教育教学学问。

老师是一个永新的职业。这里讲的"新'主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化进展的脉博;他应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化;他应是同学灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范高校倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要制造先有仿照;2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清爽之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与老师进展》的报告。陈院长强调，21世纪是"压力时代'，需要学习教育心理学，尤其是人民老师。同时，现在的老师需要有反思精神，需要把握教育学学问，才能成长为同学喜爱的老师。

又如，李东斌教授的《课堂观看与压力管理》的专题报告。对课堂观看的概念进行了深化的阐释，提出这是聚焦课堂的教学讨论的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅倾听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深化多思索，目标达成就不成问题，都很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名一般老师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地喜爱，才能有所成果。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了"老师是太阳底下最光辉事业'的真正内涵。

四、老师自身的成长

教育的进展，关键在老师的成长。老师是学校进展的基石，学校的软实力来自己于拥有

一只业务力量强，团结敬业的老师队伍。对于个人而言，老师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，许多专家与同仁重点谈了老师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育讨论方法做讨论型老师》的报告。从全球科技进展的高度以及社会日新月异的进展变化动身，指出老师不应是"蜡烛'，要有可持续的文化学问储备，那就要学会做讨论，成为专业化的老师。而讨论应当来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学讨论所胡小望的《课例讨论与老师专业进展》讲座，提出老师对课例进行讨论，加强对文本的解读和探究，提倡准时反思。课例讨论的价值在于：拓展教学视野、进展反思力量、唤醒主体意识和培育问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，江西师大欧阳芬教授的《今日怎样做老师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应当相互学习，取长补短的结论。今日的老师角色应当转变，由教学主体向学习伙伴转变;由学问传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很胜利，大家将自己教学中的阅历相互沟通。下午的说课竞赛又展现了各自的风采。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。创办的群，成为了大家各在一方时沟通的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担当了八班级语文教学，在完成教学常规工作的同时，乐观实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、乐观撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个"闲'字了得》《孩子，你应当欢乐》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学讨论。为全校老师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频;做了《教育教学论文写作学问》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到老师的好评;设计了教育教学讨论方案《新农村"学习型'家庭试验讨论》，这个讨论方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注意建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有讨论的针对性。预备于xx年上半年申报省级课题。

3、乐观发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老老师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干老师的作用，乐观示范，大胆引领，带领全校的语文老师投入到学校教育教学改革中。

在集体备课里，在教研组活动中，我乐观解答老师教学中遇到的各种难题，引导互动和沟通，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素养的成长。目前，学校全部的语文老师都开通了自己的博客，并预备在中华语文网上开通"棠阁学校语文工作室'，成为学校语文老师沟通的固定平台!

参与省级骨干老师培训是自己成长路上的一次重要经受，我非常珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也非常仔细，生怕有所遗漏，而造成圆满，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事认真，目的就是要将学校的年轻老师都培育出来。

回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干老师的称号。我信任，通过这次培训，我在学校语文教学的大路上肯定会走得更稳更远!

2023骨干老师培训研修总结篇12

很荣幸能够参与这次骨干老师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明白教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：

一.透视课改现象，回归教育真实。

周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，同学再结合生活上的阅历，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[宝贵的纪念]一课与美术课上的合作学习，事例，也是我们在教学上常会消失的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们老师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。

课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，同学在学业上有收获，有提高，有进步。详细表现在：同学在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜爱到喜爱，从不喜爱到喜爱，从不感爱好到感爱好。

要使教学有效性，必需要当魅力老师。有效教育的隐秘是打开同学的心才智之门，魅力是走进孩子的心灵，打快乐智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的消失在课堂上就是魅力课堂的本质所在。

我们在职的各级每位老师，必需不断学习业务学问，提高自身的教学素养，专研教材。使同学从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的胜利与失败，我是打算的因素，我个人采纳的方法和每天的心情是影响同学学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨，我可以是制造苦痛的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让同学翻脸，也能使他们快乐，能伤人也能救人。可见我们老师驾驶着很大的使命。

二.老师专业成长与职业道德修养。

吴教授首先给我们叙述在各行业中，人在各行业中有着不同