高考语文复习：议论文主体段三层结构建模法

高三语文复习议论文主体段三层结构建模法等级内容表达发展评分范围第一等中心突出、内容充实、思想健康、情感真挚符合文体特征、结构严谨、语言流畅、书写工整深刻、丰富、有文采、有创意60-54第二等中心突出、内容充实、思想健康、情感真挚符合文体特征、结构严谨、语言流畅、书写工整工整较深刻、较丰富、较有文采、较有创意53-48第三等中心突出、内容充实、思想较健康、情感较真挚基本符合文体要求、结构完整、语言基本流畅、字迹较工整47-42第四等

思想基本健康基本符合文体要求、结构基本完整、语言基本流畅、字迹基本清楚41-36第五等思想不健康结构混乱、表达不通顺且语病多的35-0高考作文评分规则一、二、结构严谨？

一篇结构严谨的高考优秀作文应同时具备以下三个方面特征：

①完整性。文章有头有尾。

②条理性。文章思路清晰，合理划分为若干层次。

③严密性。行文之中前有交代后有照应，布局周密，上下连贯，主次分明。

亚里士多德：“所谓‘完整’，指事之有头、有身、有尾......所以结构完美的布局不能随便起讫，而必须遵照此处所说的方式。”

刘勰：“驱万途于同归，贞百虑于一致，使众理虽繁，而无倒置之乖，群言虽多，而无棼丝之乱”

李渔：《闲情偶寄》，提出“结构第一”的观点三、何为结构？广义：结构则是文章的“骨架”，是文章各个组成部分的搭配和排列，是文章思路的外化。狭义：文章的主体段落。

①生而为强者，当合理运用其强大，方可恒强乃至至强。②毛主席言曰∶“生而强者若滥用其强，即使自强者，最终也许会转为至弱。”③此言妙矣，人生而有别，或有强有弱，生而强者惟合理运用其强，以强大造福他人，造福家国天下，方可恒强于世，恒强于历。④察古之周武王以强伐商，以强大谋天下之福祉，方得建立周朝，留名于青史;察今之中国与强立世，求天下大同，为世界带来幸福。⑤强之所以为强，在于其为大众谋利，为天下人攻坚克难。⑥倘强者滥用其强，则将危害天下苍生之幸福，那只可谓“暴”，不可谓“强”。⑦君不见，某超级大国自恃其强，随意干扰别国内政，破坏世界和平，为世人唾弃。⑧故强者，当合理运用其强，造福千秋万代，方可为恒强。

四、品读2021年高考优秀例证主体段落

①

工欲善其事，必先利其器。②想要获得成功，先得把我们的“器”磨锋利了，而这“器”便是本手，本手是妙手的基础，欲得“妙手”，必先修得本手。③君可见，“大国工匠”王汝运把每条焊缝都做得像镯子一样美观；君可闻，“亚洲飞人”苏炳添为了那003秒的进步，付出过的无限艰辛；君可感，“国之重器”嫦娥奔月、北斗指路、蛟龙探海……是经历了多少代航天人的钻研奋斗。④他们从最基层的做起，把简单的事做到极致，将重复的事做出非凡。⑤可见，筑牢地基方能更好地建起大厦，刻苦磨练本领是我们的首要任务。

四、品读2022年高考优秀例证主体段落五、找共性

两篇文章的文段都分为了三个层次

议论文主体段三层结构建模法

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。七、品读2021年高考优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分。

①生而为强者，当合理运用其强大，方可恒强乃至至强。

②毛主席言曰∶"生而强者若滥用其强，即使自强者，最终也许会转为至弱。"③此言妙矣，人生而有别，或有强有弱，生而强者惟合理运用其强，以强大造福他人，造福家国天下，方可恒强于世，恒强于历。④察古之周武王以强伐商，以强大谋天下之福祉，方得建立周朝，留名于青史;察今之中国与强立世，求天下大同，为世界带来幸福。⑤强之所以为强，在于其为大众谋利，为天下人攻坚克难。⑥倘强者滥用其强，则将危害天下苍生之幸福，那只可谓"暴"，不可谓"强"。⑦君不见，某超级大国自恃其强，随意干扰别国内政，破坏世界和平，为世人唾弃。⑧故强者，当合理运用其强，造福千秋万代，方可为恒强。

——《强者不喜而恒强，弱者不悲而终强》

①生而为强者，当合理运用其强大，方可恒强乃至至强。②毛主席言曰∶“生而强者若滥用其强，即使自强者，最终也许会转为至弱。”③此言妙矣，人生而有别，或有强有弱，生而强者惟合理运用其强，以强大造福他人，造福家国天下，方可恒强于世，恒强于历。

④察古之周武王以强伐商，以强大谋天下之福祉，方得建立周朝，留名于青史;察今之中国与强立世，求天下大同，为世界带来幸福。

⑤强之所以为强，在于其为大众谋利，为天下人攻坚克难。⑥倘强者滥用其强，则将危害天下苍生之幸福，那只可谓“暴”，不可谓“强”。⑦君不见，某超级大国自恃其强，随意干扰别国内政，破坏世界和平，为世人唾弃。

⑧故强者，当合理运用其强，造福千秋万代，方可为恒强。

（观点层）（引材分析层，结合材料和观点分析强者要合理运用其强大）

（/论据，举周武王和当今中国合理运用其强大的例子）（/第一层围绕合理运用其强分析上面事例；第二层假设论证、反面论证，分析滥用其强的危害）（例证层）七、品读2021年高考优秀例证主体段落，划分结构层次，总结主体段的组成部分。//////（/结论，强化观点）

①

工欲善其事，必先利其器。②想要获得成功，先得把我们的“器”磨锋利了，而这“器”便是本手，本手是妙手的基础，欲得“妙手”，必先修得本手。③君可见，“大国工匠”王汝运把每条焊缝都做得像镯子一样美观；君可闻，“亚洲飞人”苏炳添为了那003秒的进步，付出过的无限艰辛；君可感，“国之重器”嫦娥奔月、北斗指路、蛟龙探海……是经历了多少代航天人的钻研奋斗。④他们从最基层的做起，把简单的事做到极致，将重复的事做出非凡。⑤可见，筑牢地基方能更好地建起大厦，刻苦磨练本领是我们的首要任务。

八、讲练结合1典例感知：划分结构层次，分析主体段的组成部分。

①

工欲善其事，必先利其器。

②想要获得成功，先得把我们的“器”磨锋利了，而这“器”便是本手，本手是妙手的基础，欲得“妙手”，必先修得本手。

③君可见，“大国工匠”王汝运把每条焊缝都做得像镯子一样美观；君可闻，“亚洲飞人”苏炳添为了那003秒的进步，付出过的无限艰辛；君可感，“国之重器”嫦娥奔月、北斗指路、蛟龙探海……是经历了多少代航天人的钻研奋斗。

④他们从最基层的做起，把简单的事做到极致，将重复的事做出非凡。

⑤可见，筑牢地基方能更好地建起大厦，刻苦磨练本领是我们的首要任务。

//（观点层）//（引材分析层）

//（例证层）（/结论，强化观点）（/举同类事例）（/围绕观点分析）

八、讲练结合1典例感知：划分结构层次，分析主体段的组成部分。

2022：“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。阅读下面的材料，根据要求写作。八、讲练结合

2甲同学的文段是否包括三层，缺少了哪一部分，请试着帮他补充完整。

①在围棋中，本手是指合乎棋理的正规下法，对于初学者而言，从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，“本”是根是基是源。②君不见，清竹“任而东西南北风”，皆因“立根原在破岩中”；君不见，大鹏“扶摇直上九万里”，皆因“风之积也足厚”；君不见，少陵野老“下笔如有神”，皆因“读书破万卷”。③可见，强基固本，稳扎稳打，方能厚积薄发。--《以“本”求妙，固本防俗》八、讲练结合

2甲同学的文段是否包括三层，缺少了哪一部分，请试着帮他补充完整。

②在围棋中，本手是指合乎棋理的正规下法，对于初学者而言，从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，“本”是根是基是源。③君不见，清竹“任而东西南北风”，皆因“立根原在破岩中”；君不见，大鹏“扶摇直上九万里”，皆因“风之积也足厚”；君不见，少陵野老“下笔如有神”，皆因“读书破万卷”。④可见，强基固本，稳扎稳打，方能厚积薄发。（引材分析层）

①强基固本，方能厚积薄发。（观点层）（例证层）

--《以“本”求妙，固本防俗》八、讲练结合

3、乙同学的文段是否包括三层，缺少了哪一部分，请试着帮他补充完整。

①稳扎稳打，循序渐进，以臻于“妙”。②于初学者而言，应从“本手”开始，稳扎稳打，但是个人要发展，社会要进步，民族要复兴，国家要富强，则不可止于“本手”，而应在“本手”的基础上有所创造，有所突破，以臻于“妙”。③这些“妙手”无一不是来自“本手”的积淀，但又不囿于“本手”，方能成其“妙”！

--《以“本”求妙，固本防俗》八、讲练结合

3、乙同学的文段是否包括三层，缺少了哪一部分，请试着帮他补充完整。

①稳扎稳打，循序渐进，以臻于“妙”。②于初学者而言，应从“本手”开始，稳扎稳打，但是个人要发展，社会要进步，民族要复兴，国家要富强，则不可止于“本手”，而应在“本手”的基础上有所创造，有所突破，以臻于“妙”。④这些“妙手”无一不是来自“本手”的积淀，但又不囿于“本手”，方能成其“妙”！

③君可见滑雪U型场里，谷爱凌凌空鏖战，技惊四座；君可闻河南澄澈水下，《洛神水赋》舞姿翩跹，美冠群芳；君可知神舟系列不断更新换代，推动航天事业飞速发展，造福百姓民生，助推民族复兴……--《以“本”求妙，固本防俗》八讲练结合

4、丙同学的文段是否包括三层，缺少了哪些部分，请试着帮他补充完整。①勤于本手，以夯实基础。

——《积本手于跬步，至妙手之千里》（观点层）

三、巩固

4、丙同学的文段是否包括三层，缺少了哪些部分，请试着帮他补充完整。①勤于本手，以夯实基础。