一块奶酪PPT部编版课件

课前预习部编版语文三年级上册11一块奶酪助读资料我先看同学们，吃过奶酪吗？奶酪的味道香甜可口，自己先来看一看。奶酪又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养更丰富。蚂蚁跟我们人类社会一样，不同的形态有着不同的社会分工。所有的蚁科都过社会性群体生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型。蚁后：主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭。雄蚁：主要职能是与蚁后交配。工蚁：一般为群体中最小的个体，但数量最多。主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁后等。兵蚁：“兵蚁”是对某些蚂蚁种类的大工蚁的俗称，是没有生殖能力的雌蚁。在保卫群体时即成为战斗的武器。蚁群分工读了上面的资料，相信你对课文里的有关知识已经有了初步的了解，那么课文中又写了关于奶酪的什么故事呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。舔一下诱人宣布犯人禁令犹豫强大跺脚聚集处罚稍息毅力第二步：学字词xuānchǔyòutiǎnyìqiánɡfànjìnshàoyùduòjù1.读字词诱人处罚毅力禁令犹豫稍息跺脚聚集蚂蚁运食读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。

1.谁偷嘴就要处（

chǔ

chù）罚谁。”2.稍（shāo

shào）息！立正！向后——转！√

√

..2.选读音处chǔchù（处罚）（高处）稍shàoshāo（稍微）（稍息）读一读：1.蚂蚁队长在高处对队员们说谁犯了禁令就要受到处罚。2.“稍息！”蚂蚁队长下令，“我们现在稍微休息一下”....注意加点字的读音！多音易错抢着向前,唯恐落后。【嘀咕】【争先恐后】【诱人】【七上八下】心里慌乱不安，无所适从。小声说；私下里说。使人看了还想看的，吸引人的。试着把词语和意思连起来！3.解词语第三步：知内容再读课文，填一填。这篇课文叙述了

在搬运食物时发现了诱人的的

，它不搞特权把奶酪让给了

的蚂蚁。蚁王奶酪最小第四步：查资料1.查成语意思，填一填。千里之堤，毁于蚁穴。__________________________________________________________________________________________________2.热锅上的蚂蚁——

。3.观看与蚂蚁有关的电影，如《别惹蚂蚁》《虫虫危机》等，和爸爸妈妈交流自己的感受。一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤毁于一旦。比喻小事不注意会造成大乱子。团团转第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。部编版语文三年级上册11一块奶酪品读释疑通过上节课的预习，请你说说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。复习引入写了蚂蚁队长在搬运粮食前下达了不许偷嘴的禁令，后来在搬运奶酪时经过复杂的思想斗争，把奶酪渣分给年龄最小的蚂蚁的事。首先读一读学习提示，明确学习任务，然后默读课文，紧扣课题按照事情发展顺序梳理课文的主要内容，最后和同学讨论交流，对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。学习描写方法：语言、动作、心理的描写。学法导读读第1-3自然段，思考：蚂蚁队长布置任务后，宣布了什么命令？语言描写。蚂蚁队长布置任务，制定规则。蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”宣布纪律严禁偷吃一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样，要受处罚。”语言描写。通过蚂蚁队长和小蚂蚁的对话写出了蚂蚁队长制定规则一视同仁，不搞特权。“嘀咕”是小声说的意思，这个词形象地写出了小蚂蚁不相信蚂蚁队长能自觉遵守禁令，但是因为惧怕蚂蚁队长的权力，不敢大声说出来。“照样”体现了蚂蚁队长纪律严明，以身作则的品质。写出了蚂蚁队长不搞特权，为下文小蚂蚁们争先恐后搬运粮食做了铺垫。

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。描写了蚂蚁们热火朝天地搬运粮食的场面，展现了蚂蚁家族的团队意识。“争先恐后”的意思是大家抢着干，谁也不落后。写出了大家听到蚂蚁队长不搞特权之后，干劲十足，说明大家非常拥护这个以身作则的蚂蚁队长。积累练笔：“争先恐后”是含有反义词的四字词语，像这样的词语还有：_______、________、________、________。左邻右舍异口同声古往今来大材小用读4-12自然段，思考：蚂蚁队长面对奶酪渣是怎么做的？这段话写出了这块奶酪很大。“左抬抬不起，右搬搬不动”是对这块奶酪太大了的补充说明。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。战胜自己关爱弱小奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！这句话写出了这块奶酪很吸引人，也说明要想不偷吃非常不容易，这为后文蚂蚁队长的所作所为埋下了伏笔。“单”从侧面写出了奶酪的诱人。蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”心理描写。写出面对这点奶酪渣蚂蚁队长左右为难，不知道该怎么办。动词“盯”形象地写出了奶酪对蚂蚁队长的诱惑实在是太大了。“七上八下”是对蚂蚁队长的心理活动的描写，说明蚂蚁队长的内心在进行激烈地思想斗争。人人都有私欲，蚂蚁队长也不例外。“七上八下”用在此处十分真实贴切。

大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。“依旧”这个词用在此处说明蚂蚁队长的命令引起了大家的怀疑和担心，他的威信降低甚至曾经的承诺遭到了挑战。真实地写出了小蚂蚁们受到诱惑时的心理活动，符合常理。

这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它偷个嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”动作描写、语言描写。写蚂蚁队长经过了思想斗争，最终做出了决定。“终于”写出了蚂蚁队长经过激烈的思想斗争，最终做出了正确的决定。终于写出了蚂蚁队长做出这一正确的决定过程非常艰难。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只小蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”语言描写。蚂蚁队长以命令的形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。读最后一自然段，思考：大家为什么干劲十足？

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。蚂蚁队长的决定激励了大家，大家的积极性又一次被调动。“更足”可见大家对队长以身作则的信服，对队长关爱弱小的认同。干劲十足完成任务你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？我喜欢蚂蚁队长，因为它能以身作则，关爱弱小。搬运食物前：下令——严禁偷吃搬运食物时课文图示以身作则关爱弱小起因：合力搬奶酪，掉下奶酪渣经过一块奶酪心中矛盾，下令休息独自一人，内心犹豫下令让最小的蚂蚁吃结果：大家受到鼓舞、劲头更足这篇课文写了蚂蚁队长在搬运粮食前下达了不许偷嘴的禁令，后来在搬运奶酪时经过复杂的思想斗争，把奶酪渣分给了年龄最小的蚂蚁的事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。主题感悟拒诱惑、遵纪律、护团结我们经常会面对各种各样的诱惑，在生活和学习中要像蚂蚁队长一样，遵守纪律，拒绝诱惑。团结就是力量，要学会团结他人，合力完成任务。独特感悟部编版语文三年级上册11一块奶酪品读释疑通过上节课的预习，请你说说课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。复习引入写了蚂蚁队长在搬运粮食前下达了不许偷嘴的禁令，后来在搬运奶酪时经过复杂的思想斗争，把奶酪渣分给年龄最小的蚂蚁的事。首先读一读学习提示，明确学习任务，然后默读课文，紧扣课题按照事情发展顺序梳理课文的主要内容，最后和同学讨论交流，对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。学习描写方法：语言、动作、心理的描写。学法导读读第1-3自然段，思考：蚂蚁队长布置任务后，宣布了什么命令？语言描写。蚂蚁队长布置任务，制定规则。蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”宣布纪律严禁偷吃一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样，要受处罚。”语言描写。通过蚂蚁队长和小蚂蚁的对话写出了蚂蚁队长制定规则一视同仁，不搞特权。“嘀咕”是小声说的意思，这个词形象地写出了小蚂蚁不相信蚂蚁队长能自觉遵守禁令，但是因为惧怕蚂蚁队长的权力，不敢大声说出来。“照样”体现了蚂蚁队长纪律严明，以身作则的品质。写出了蚂蚁队长不搞特权，为下文小蚂蚁们争先恐后搬运粮食做了铺垫。

大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。描写了蚂蚁们热火朝天地搬运粮食的场面，展现了蚂蚁家族的团队意识。“争先恐后”的意思是大家抢着干，谁也不落后。写出了大家听到蚂蚁队长不搞特权之后，干劲十足，说明大家非常拥护这个以身作则的蚂蚁队长。积累练笔：“争先恐后”是含有反义词的四字词语，像这样的词语还有：_______、________、________、________。左邻右舍异口同声古往今来大材小用读4-12自然段，思考：蚂蚁队长面对奶酪渣是怎么做的？这段话写出了这块奶酪很大。“左抬抬不起，右搬搬不动”是对这块奶酪太大了的补充说明。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，它左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。战胜自己关爱弱小奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！这句话写出了这块奶酪很吸引人，也说明要想不偷吃非常不容易，这为后文蚂蚁队长的所作所为埋下了伏笔。“单”从侧面写出了奶酪的诱人。蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”心理描写。写出面对这点奶酪渣蚂蚁队长左右为难，不知道该怎么办。动词“盯”形象地写出了奶酪对蚂蚁队长的诱惑实在是太大了。“七上八下”是对蚂蚁队长的心理活动的描写，说明蚂蚁队长的内心在进行激烈地思想斗争。人人都有私欲，蚂蚁队长也不例外。“七上八下”用在此处十分真实贴切。

大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。“依旧”这个词用在此处说明蚂蚁队长的命令引起了大家的怀疑和担心，他的威信降低甚至曾经的承诺遭到了挑战。真实地写出了小蚂蚁们受到诱惑时的心理活动，符合常理。

这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它偷个嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”动作描写、语言描写。写蚂蚁队长经过了思想斗争，最终做出了决定。“终于”写出了蚂蚁队长经过激烈的思想斗争，最终做出了正确的决定。终于写出了蚂蚁队长做出这一正确的决定过程非常艰难。

小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只小蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”语言描写。蚂蚁队长以命令的形式让小蚂蚁吃掉这块奶酪渣。读最后一自然段，思考：大家为什么干劲十足？

大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。蚂蚁队长的决定激励了大家，大家的积极性又一次被调动。“更足”可见大家对队长以身作则的信服，对队长关爱弱小的认同。干劲十足完成任务你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？我喜欢蚂蚁队长，因为它能