pep新版小学四年级下册英语第5单元导学案

2014年春复兴小学四年级英语与学案课题Unit5Myclothes总课时6课时第一课时年级四年级主备人黄月生忠授课人课型新课班级教学力法交际法、游戏法等学习准备教师准备一些人物的衣物学生准备学习用品或衣物学习目标知识目标能听懂、会说、认读本课时的主要句型： Aretheseyours?No,theyarent.IsthisJohn s?No,itisn t.It sMikes.并能在t青景中进行运用。能力目标能将所学内容在活动中运用情感态度在情景中运用对话进行练习重点难点能听说认读本课时的句型Aretheseyours?No,theyarenitisn't.It'sMike's。掌握名词所有格的正确运用't.IsthisJohn's?No,导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：复习时间的表达：Whattimeisit?It sfouroclock.为新课做准备。课前预习：1、可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子It'stimetogohome.Aretheseyours?No,theyaren 't.IsthisJohn2、：s?No,itisn t.并知道汉语思思。掌握一般疑问句的肯定及否定回答。一、全体学生呼英语励志口号： Knowledgeispower.交s二、热身、复习：复习前圜的内谷：时间的表达：教师：Whattimeisit?fouro'clock.（可以根据实际时间回答）三、小班内查练：写出下列句子的汉语意思。1、It'stimetogohome。学生：It'2、Aretheseyours?3、IsthisJohn's?流展时间的表达练习：学生A:Whattimeisit?学生B：It'sfouro'clock.（可以根据实际时间回答）2、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。3、板书课题：Unit5MyclothesLet 'stalk五、导入并指导学习新的内容：Let'stalk:教师播放录首1、听录音、学习本课新句型。第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、教师讲解后小组内练习课本内容，可以分角色朗读。 （注意：No,theyarent.Whataboutthishat?的恢自。可以根据内谷替换shoe为其他物品。小组保证每位同学都练习到 2--3遍。）Let'splay:教师拿山准备好的标后课文人物的衣物： Aretheseyours?Mike?让同学们给流回答：No,theyaren't.\Yes,theyare.出示句子进行练习：

示Aretheseyours? （姓名）？No,theyaren 't.IsthisJohn 's?No,itisn 't.It'sMike's.（练习掌握名词所有格形式）六、小组合作学习，试着翻译Let'stalk,并分角色练习，在进行父流展示。1、学生交流展示翻译的成果，看谁翻译得生动准确。2、小组展练：分角色朗读并翻译自己所读句子。3、小组选择展练自己创编的对话练习拓展练习拓展1、小组内自由练习Let'splay,2、看一看，读,读，选选。()1、Whoseisit? A.Icanseefive.()2、Whatcolourisit?B.Ihave16.()3、Isthisyourskirt?C.It 'sZhangPeng's.()4.Aretheseyourpants?D.Yes,itis.()5.Howmanypensdoyouhave?E.No,theyaren 't.师生共同订止答案。Homework:1、t买木课时句子。2、把本课时句子在实际活动中进行父际。总结这节课我学会了 ,我还懂得了 板书设计Unit5MyclothesAretheseyours? No,theyaren't.IsthisJohn's? No,itisn 't.It'sMike's. 课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第二课时年级四年级主备人黄胜忠授课人

课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备单词卡片，相关图片、三年级上册20页的歌曲“Coloursong”学生准备学习目标知识目标能听懂、会说、会读描述性单词： clothes,hat,skirt,pants,dress 。能力目标能听懂Let'sdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants. 的指令，并能模治做相应的动作。情感态度在学习中运用新知识重点难点1、立体掌握单词clothes,hat,skirt,pants,dress 的止确发首、认读、汉语思思、形（图）像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的衣服导学过程导学过程二次备课自主学习一、课前复习：相关的颜色的单词及表示服装的颜色形容词 ：green,red等二、课前预习：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词clothes,hat,skirt,pants,dress 的正确发首，并知道汉语意思。通过Ilikegreenskirt. 练习Ilikethosepants.听录首或向老师，组长请教Letsdo中Putonyourshirt./Hangupyourdress./Takeoffyourhat./Washyourskirt/Putawayyourpants.的正确读法，并知道汉语意思。交流一、全体学生呼英语励志口号： Knowledgeispower.二、热身、复习：（一）读句了,并翻译1、It'stimetogohome。 2、Aretheseyours? 3、IsthisJohn's?（二）教师播放歌曲“Coloursong”，让学生说出歌曲中提到的颜色。三、小班合作学习，完成并集体订止卜列习题：（一）、与出卜列单词的汉语思思。clothes（ ）hat（ ）skirt（ ）pants（）dress（）（二）、翻译卜刻词组。Putonyourshirt. Hangupyourdress.Takeoffyourhat Washyourskirt Putawayyourpants.展（收集到的颜色单词： ）4、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：5、教师向学生出示图片：问Whatcolourisit?学生：It'sred.教师：What'sthis?It'sashirt,aradshirt. 引入Let'slearn1、听录音、学习本课新单词。第一遍，感知大意，知道单词的意思。并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：重点注意听发音。）2、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。3、比一比，谁读的次数多，谁记得最好。教师：Ilikethatgreenshirt.Whataboutyou. 引导学生回答：Metoo.AndIlikethosepands.（ 同时提示单词skirt和shirt的区另）

示4、练习活动：识记单词游戏。看图说话：Iliketheskirt.Ilikethe....看谁说的最准确流畅。5、指导学习Let'sdo:学生跟录音读，理解意思，然后在做我读你做的游戏。练习拓展练习拓展1、小组内练习识记本课单词，确保每位同学都记住了单词。2、小组展示：每个人读单词并翻译自己所读单词的意思。 （我还会说句子呢！！！如：hat—Takeoffyourhat）3、单词游戏：先整体认读单词。教师出示单词卡片，全班学生英语单词并读出汉语意思。小组游戏，由一个组的组长读出动作的指令（用英语或中文） ，另一个小组读出（中义或英语或作出相应的动作）4、波浪式拼读本课单词Homework:把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背卜来。总结这节课我学会了 ^我还懂得了 板书设计Unit5Myclothes Let'slearnclothes( ) hat( ) skirt() pants() dress()Ilikethosepants.课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第三课时年级四年级主备人r黄胜忠「授课人

学习准备教帅准备

学生准备相关衣物、录首教学方法学习准备教帅准备

学生准备相关衣物、录首教学方法交际法、游戏法等知识目标1、能拼写单词apple,people,table学习目标能力目标2、能听、会写句子ChenJiehasagreenapple.Thisisalittlebike.ThatisUncleDan'stable.学习目标情感态度：在情景中进行对话51 立体掌握单词apple,people,table的正确发音、认读、汉语意思、形~~（图）像、拼写等。难点导学过程导学过程 二次备课自主学习、课前复习:自主学习复习Let'stalk对话，熟悉句型。读单词clothes,hat,skirt,pants,dress。、课前预习：写出下列单词的汉语意思。TOC\o"1-5"\h\zapple( ),people( ),table( )一、全体学生呼央语励志口号： Knowledgeispower.二、热身、复习：句子：Aretheseyours?（姓名）？No,theyaren 't.IsthisJohn 's?No,itisn't.It'sMike's.（复习名词所有格形式）读单词：clothes,hat,skirt,pants,dress。三、小班内合作检查、修订答案：写出下列单词的汉语意思。apple（ ）,people（ ）,table（ ）6、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。7、8、学生读学习目标五、导入并指导学习新的内容：1、教师呈现图片apple,people,table并读出单词，让学生知道单词发音，然后引导学生推断le的发音。2、教师解释字母组合le在单词中的发音规律。3、播放Read,listenandchant的录音、学生认真听并跟读。从而掌握划线部分的发音。4、完成Look,listenandwrite的活动。（注意单词在四线三格中的书写）ChenJiehasagreenThisisabikeThatisUncleDan's

练习拓展练习1、单词交流：小组内练习，确保每位同学都记住了单词。2、复习交流：交流Let'stalk内容。教师出示部分物品设计问题，与学生进行交际性问答：Whosecoatisit?Whosepantsarethose? 的运用。记忆let'sspellLook,listenandwrite.拓Chenjiehasagreen (apple).Thisisa bike(little).ThatisuncleDan 's (table)展Homework:把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背卜来。总结这节课我学会了 「我还懂得了 Unit5Myclothes板书apple,( ) people,( ) table()设计发音：Whosecoatisit?Whosepantsarethose?课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第四课时年级课型四年级新课主备人班级r黄胜忠授课人教学方法交际法、游戏法等学习准备 教师准备

学习目标知识目标：能听懂、会说、认读本课时的主要句型： Whosepantsarethose?Theyfather's.Whosecoatisthis?It并能在慵mine学习目标知识目标：能听懂、会说、认读本课时的主要句型： Whosepantsarethose?Theyfather's.Whosecoatisthis?It并能在慵mine进行运用。能力目标：能跟唱歌曲“Thisoldhat.”情感态度：掌握所学单词在情景中的运用your1、能听说认读本课时的句型 Whosepantsarethose?Theyreyourfather's.Whosecoatisthis?It导学过程次备课导学过程次备课［里tfr直习•相关的表示衣服的单词二、课前预习：自主学习（提示：1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子Whosepantsarethose?They'reyourfather's.Whosecoatisthis?肝知道汉语意思mine.掌握名词所有格形式。）自主学习写出下列句子的汉语意思。1、Canyouhelpme,please? 2、Whosepantsarethose?3、Whosecoatisthis? 4、It'smine. 、全体学生呼央语励志口号： Knowledgeispower.二、热身、复习：1、热身：播放本单元A部分Let's激励学生跟唱。2、小组预习Let'stalk,理解对话内容，划出不会读或不懂的单词和句子。（目标提示：能了解文本大意）三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。板书：Let'stalk读学习目标四、导入并指导学习新的内容：教师播放Letstalk录音1、听录音、学习本课新句型。第一遍，感知课文大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。（提示：注意语音语调，重点听自己不会的单词和句子。）2、自己读2--3遍。3、小组内练习，可以分角色朗读。（注意：No,theyaren't.Whataboutthishat?的读音。4、教师由词入句，由句如境。如：pants---thoesarepants---thoesareyourfather 'spants.Socks---thesearesocks---theseareyoursocks.（ 学生学法提示：注意thoes\these的读音及意思）小班交流展示1、小组内交流练习：探讨不了解的对话内容。2、短语展示：分角色展示，并说出句子的汉语意思。教师拿出准备好的物品，学生根据物品进行句子练习:Whosepantsarethose?

小They'reyourfather's.Whosecoatisthis?Itsmine.3、及时评价：练习拓展练习拓展Let'sfindout学生是否知道所列衣物的名称，并鼓励自己用学过的句子表达：如：thisismy..…\it 's+颜色\those/theseare+ 复数名词\they'are...等。Homework:把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背卜来。总结这节课我学会了 「我还懂得了 板书设计Unit5Myclothes单词 短语 句子pants---thosearepants---thoseareyourfather 'spants.those\these 恢首 :课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第五课时年级四年级丰名人黄胜忠授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备单词卡片学牛准备彩色辇知识目标：能听懂、会说、会读抽述性单词： coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts能力目标：能找出Let'sfindout］容，听懂句子Iwanttowearmybluepants.Iwantto学习目标wearmyyellowdress.情感态度：能够学会意思与衣服搭配的表达方式。1、立体掌握单词coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts勺止确发首、认读、汉语思思、重点难点形(图)像、拼写等。2、能用相关词汇描述相应的服装。止确拼写句子。导学过程导学过程 二次备课、课前复习：复习前面Let'stalk的句子和单词。、课前预习：(1.可以查电子词典，听录首或向老师，组长请教单词 coat,shirt,socks,jacket,sweater,shortsB勺首，道汉思。2.通过Whatcolourare自they徵习颜色单词。)主(一)、与出卜列单词的汉语思思。学coat( )shirt( )socks( )习jacket( )sweater( )shorts( )(二)、将给出的块拼装成新词，写在对应中文后的横线上。衬衫s t袜子s 夹克衫j et毛衣sw ter短裤sh (ea,ack,ocks,orts,hir)一、全体学生呼英语励志口号： Knowledgeispower.二、热身、复习：1、教师拿出一支红色钢笔，问： what'sthis? This'sapen.Whatcolourisit?Itsred.2、学生回忆问东西的颜色。3、读Let'stalk的句子三、小班交流，共同修订预习的答案，找出存在的问题：1、完成预习内容。2、试着读一读。13、四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。五、导入并指导学习新的内容：教师播放心音 一、听录音、学习本课新单词。 (coat,shirt,socks,jacket,sweater,shortso)第一遍，感知大意，并小声模仿跟读。第二三遍，大声模仿跟读。(提示：重点注意听发音。)、小组内练习，自己试读然后自信的大声读。

示。匕匕匕，小峡W伏烈经,堆出信取好。3、教师由词入句、由句入境。如：socks--wherearemysocks?\whatcolouraresocks?（替换单词进行练习）六、游戏活动规则：一个同学说出单词的单数（或复数），由另一个同学说出这个单词的复数（或单数），同时说出别的名词单数或复数，再由下一个同学接着进行。如：sock---socks、shoes---shoe、...师生评价：谁读得最准确，谁反应最快。练习拓展练习拓展1、拼读单词。2、继续完成Let'sfindout学生动手给这些服装涂上自己喜欢的颜色，并鼓励自己用学过的句子表达：如： thisismy.....\it 's+颜色\those/theseare+ 复数名词\they'are...等。Homework:把本课时的单词和短语多读几遍，也可以背卜来。总结这节课我^:会了 ，我还懂得了板书设计Unit5Myclothescoat( )shirt( ) socks( )jacket( )sweater( ) shorts( )socks--wherearemysocks?\whatcolouraresocks?课后反思课题Unit5Myclothes总课时6课时第六课时年级四年级主备人r黄胜忠授课人课型新课班级教学方法交际法、游戏法等学习准备教师准备-y水日学生准备

学习目标isis矢口识目标：掌握T-shirt,pants,shoes,hatH个单词和句子TheseareJohnsshoes.ThChenJie'sdres拼写。学习目标isis能力目标能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写句子。 (能灵活运用所学知识)情感态度：能听懂Storytime的内容1、立体掌握单词T—shirt,pants,shoes,ha的正确发音、认读、汉语意思、形图)像、拼2、能用相关词汇简单描述Whose-arethese?Whose-isthis?导学过程导学过程一、课前复习:日常口语交流。Whose arethose?Theyare Whose isthis?自主学习It's 自主学习二、课前预习：(提示：先请教Readandwrite短文内容，并知道汉语意思。